小学音乐教案三年级下册

花城版小学三年级下册音乐授课设计授课内容：入学教育授课目的：1、对学生进行新学期的入学教育。2、认识学生假期情况。重点：复习唱上学期的歌难点：背唱上学期的歌教具：录音磁带课型：综合课教时：一课时授课过程：一、发声练习：主若是进行开声，学生经过一个假期的歇息，对正确的发声方法已经有些陌生，经过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。二、师生讲话：认识学生新年都做了那些存心义的事情，到过哪些地方，并结合民歌授课课题的工作，咨询学生有没有回到家乡听过哪些民歌。三、复习对于新年的歌：唱《新年好》等歌曲。四、复习唱校歌：要求人人会背唱。五、结束新课。授课内容：春天来了授课要求：学会演唱歌曲《表天来了》，认识歌曲的构造形式，并用律动或乐器表现出来。重点学唱歌曲。难点在歌曲学习中领悟重复与比较的手法。授课过程一、师生问好：导入：我们上节课欣赏了《春节序曲》，这首曲子为我们拉开春天学期的序幕。在今天的音乐课上，我们要再去搜寻春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。二：学习歌曲：1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的2、节奏朗诵歌词，主若是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。5、学唱歌词，歌唱中感觉到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感觉音乐的旋律走向。比较两句不同样样的音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感觉到整首歌曲中的同样与不同样样部分，与下面的哪个图式相切合。！、AＢＡＡＢB8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一同来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同样样的乐器，不同样样的节奏型。9、欣赏一幅珍现春天的名画，你也任意地画画你所感觉到的春天。欣赏油画〈〈春到西藏〉〉10、在歌曲演唱中结束新课。授课内容春天在哪里授课要求主动参加音乐活动，搜寻春天，感觉春天带给我们的欢欣，经过学习掌握歌曲的知识点。重点指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲。难点歌曲的第五六乐句的节奏唱法。授课过程一、师生问好：互相致以春天的问候。二、综合训练：1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。2、朗诵歌词，重点读好第五第六句。三、发声练习，用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻快有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清楚。四、学习歌曲“1、欣赏范唱：多媒体显现歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏今后，说说春天都有哪些亮丽的风景2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的歌曲的情绪怎样应当用什么样的声音来表现歌曲（应当用爽朗、光明、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟同样）3、依照第一段音乐连续学习第二段。4、圆满唱好歌曲。5、揭露歌曲名字：歌曲的名字是什么你们能为它起个名字吗教师小结：这首歌曲还能够叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不论名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。五、授课延长：创编歌词。让我们走进春天，找一找还有哪些风景是歌曲里没有描绘到的请同学们自己把想到的风景用歌词创作出来。再唱一唱。学生谈论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词代替原来的歌词。六、小结在歌声中下课。授课内容复习歌曲授课要求1、复习坚固歌曲，认识歌曲的重复与比较的构造。2、经过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。重点《春天来了》歌曲的复习伴奏及构造的表现。难点独立读拍节奏和视唱旋律。授课过程一、师生问好：二、歌曲复习：1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲《春天来了》，注意音乐力度的变化。2、老师用双响筒打击不同样样的节奏，同学们唱音乐旋律，注意老师打击的节奏有什么变化领悟节奏的宽松和密集的重复与比较。3、请同学们想一想，歌曲的打击乐伴奏还能够有哪些重复和比较。（能够先用三角铁，中间比较用双响筒）三：复习第二首歌曲《春天在哪里》1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。2、祝唱歌曲旋律，及第十一页的视唱练习。3、复习两首歌曲，在歌声中下课。授课内容念书郎授课要求学会歌唱长辈们唱过的歌曲《念书郎》，学会自己视唱歌曲的乐谱及节奏。重点掌握本课较密集的节奏。难点切分音节奏的正确唱拍等。授课过程一、组织授课：师生问好，简洁讲话。二、节奏训练：1、先复习以前学过的各种节奏，前八后十六、附点等节奏。2、过渡到歌曲中的切分节奏。3、听课件范读节奏，今后指读节奏。4、按节奏拍一拍。。5、按节奏朗诵歌词，注意刚刚学过的切分节奏。三、学唱歌曲1、随琴轻声唱歌谱。2、自学唱歌词。3、全班一刘演唱歌曲。四、在歌声中下课。授课内容欣赏乐曲《春》授课要求经过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。重点欣赏小提琴协奏曲第一乐章《春》。难点感觉音乐中所表现的春天。授课过程一、师生问好：二、新课授课：1、导入，结合语文课导入课题。教师选择一篇描绘春天的抒情散文，用《春》的音乐做背景，有感情地进行朗诵。2、欣赏全曲。欣赏音乐时，学生随着音乐轻轻地摆出发体，充分感觉音乐。听音乐时，闭上眼睛认真聆听，培养聆听音乐的习惯。3、请学生听完后说说对这首音乐的感觉：听到什么看到什么想到什么请学生尽可能发挥想像力。4、作品作者介绍：这首乐曲是小提琴协奏曲《四时》中的第一乐章，作品大概作于1725年，是维瓦尔第大概50岁时初版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四时》。第一乐章音乐所描绘的内容：春天来，鸟儿欢唱，惊喜若狂，来把春报。泉水潺潺，细风习惯，恰似喃喃细语，闪电雷鸣，片刻风停雨止，鸟儿重又歌唱。音乐经过独奏小琴和乐队之间的比较，表现出春天蓬勃的活力。5、再听音乐，用动作感觉音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师率领学生唱熟主题旋律（小提示：我们身边就经常能听到这段主题音乐，比方手机的铃声。）7、复听全曲，指导学生聆听主题旋律，听主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。8、小结，在音乐声中结束新课。授课内容唢呐独奏《百鸟朝凤》授课要求经过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。重点欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》难点模拟音乐中的动物形象，听音乐进行律动。授课过程一、师生问好：二、导入新课：1、看一看，请同学们看一幅图，看看图上有什么，谁来描绘一下。2、说一说：请同学们依照这幅图发挥想像力，编一个故事。3、听一听：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》，听听音乐所描绘的故事和同学们讲的故事可否一致。4、谈一谈：《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情快乐的旋律与百鸟和鸣之声，表现了活力盎然的大自然情况。5、动一动：模拟音乐中的动物形象或听音乐进行律动。6、想一想：欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲，请同学们想一想，两首乐曲有什么差异一年之计在于春，请同学们说说自己的理解。授课内容听听唱唱跳跳授课要求经过唱游律动表演等手段，让学生主动参加音乐、感觉音乐、鉴赏音乐并培养创立音乐的能力。重点欣赏乐曲《瑶族舞曲》，学唱歌曲《瑶山乐》难点感觉音乐的可创立性，学会贯串交融。授课过程：一、师生问好。二、讲话导入新课授课：1、复习第二册学过的歌曲《瑶家少儿爱唱歌》，再次播放课件中的瑶族长激励，让学生感觉瑶族的特色。教师导语：我们刚欣赏了瑶族的长激励，此刻我们再来欣赏一首描绘瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。2、欣赏全曲。边听音乐边轻轻摆出发体或头帮助感觉音乐，教师引导学生依照音乐情绪的变化而选择不同样样的动作。3、听听，说说：听完乐曲请同学们说说乐曲的特色。试着从乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等。4、唱主题，师生一同唱乐曲的主题旋律。5、听辩主题旋律出现的次数，方法：学生听到主题旋律时举手来。6、请几个学生手持几个打击乐器，当出现主题旋律时随音乐一同敲击伴奏7、用舞蹈动作感觉音乐，模拟瑶族人拍长鼓的舞蹈动作。三、学唱歌曲《瑶山乐》1、导入：教师用语言导入：我们刚刚表演了优秀的长激励，老师很想给大家唱一首歌曲，《瑶山乐》。2、请同学们用“LU”音随着老师的钢琴哼唱旋律。3、指导学生用优美的声音和快乐的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，要注意声音的连续和圆润。4、即兴创编：请同学们把第二段歌词套进歌曲中进行演唱，若是能够自己创编歌词更好。5、跳跳，随着音乐的节奏和情绪自由律动。6、想一想：歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说了然音乐拥有什么样的特色7、用打击乐器为歌曲伴奏。8、载歌载舞，在音乐声中下课。授课内容《我们大家跳起来》执教人授课要求：学唱歌曲，体验歌曲优尊贵的旋律和轻快明快的节奏，用身体语言表现歌曲，感觉音乐。重点学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感觉音乐。难点感知三拍子音乐的旋律特色，并进行歌曲的创作。授课过程：一、师生问好：二、复习旧课，听音乐，唱《瑶山乐》三、新课授课：1、欣赏巴哈的《G大调小步舞曲》。2、听听，请班上学钢琴的同学弹奏乐曲。3、哼唱乐曲的主题旋律，熟悉歌曲旋律，感觉三拍子音乐起伏流畅的旋律特色，唱时边打着拍子唱。4、结合音乐做3/4拍子的律动，学习三拍子舞步。全班分红两横排当面站立，对面的两个同学手拉手，踏三拍子的节奏，一排前进另一排就退后，今后互换地址跳。四、学唱歌曲《我们大家跳起来》1、歌曲简介，先听一遍范唱，会发现歌曲和刚刚听的小步舞曲旋律是同样的。这首歌曲就是用小步舞曲填词而成。2、学唱歌曲，学生已经熟悉了旋律，采用自学歌曲的方法演唱。让学生互相聆听，互相谈论。3、重点学习唱好跳音，跳音要唱得轻快有弹性，并且要唱好511|11|的音准。4、学习知识。学习级进和跳进。5、创编表演，让学生自由组合，用各种各种的形式表现歌曲，请同学们自行解析歌曲的情绪应当怎样办理。6、载歌载舞，在歌声中下课。授课内容玩乐器授课要求：经过认识音名在键盘上的地址，既而进行“玩乐器”的练习，培养学生着手演奏的能力。重点认识键盘乐器知识，并能着手演奏一两首小乐曲。难点用正确的指法演奏乐曲。授课过程一、师生问好：二、新课授课：1、请几位学键盘乐器的同学到老师的钢琴演出奏，以此激发其他同学学习乐器的兴趣。2、听听、想一想。做认朋友的练习，复习CDE三个音在键盘上的地址，请学生思虑，比E还高一些的两个音应当是什么音接着引出F和G其他两个朋友。听老师弹这两个音，请同学们记住这两个音的音高。3、唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。4、边唱边在琴上弹奏，请个别同学到老师的琴上弹奏。5、学习歌曲伴奏，为歌曲《春天来了》弹伴奏。6、练习，部署作业，回家连续练习，没有琴的同学在纸板上画键盘练习。7、下课。授课内容《凤阳花鼓》授课授课要求：经过学唱歌曲，让学生认识安徽民歌的风格并能流畅地歌唱与表演。认识歌曲的时代背景细风重点学唱歌曲，流畅的歌唱与表演。难点歌舞结合，边歌边舞。授课过程：一、师生问好：二、发声训练：三、新课授课：1、听中设问，欣赏《凤阳花鼓》旋律。提问：这首曲子旋律美不美在哪里听过2、介绍歌曲的原曲以及流传情况，歌曲背后有一个美好凄婉感人的故事。表达旧时代办感人民离乡背井出弟子活卖唱的劫难经历以及改革开放后辈们过上幸福生活演唱的新“凤阳花鼓”。3、范唱，听范唱。听新旧《凤阳花鼓》，比较情绪、风格有什么变化4、听音乐、朗诵歌词，注意衬词的唱法。5、唱唱、比比。互相唱听，比比谁唱得好。6、歌舞蹈结合，边唱边敲击小鼓，感觉音乐。授课内容欣赏〈森吉德玛〉授课要求：欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。重点难点欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化教具课件课型综合教时一课时授课过程1、看画创编故事，请学生依照教材供应的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。2、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感觉蒙古民歌风格并利用钢琴或跟从录音学唱音乐主题。提示：第一次是慢速，反应牧民温馨幸福美满的生活；第二次迅速表现牧民热情豪迈的情咸。3、两幅画：第一幅是描绘美丽辽阔大草原的情况；第二幅是表现蒙古族人民高快乐兴载歌载舞过着幸福美满的生活画面。屡次播放《森吉德玛》主题，感觉音乐中不同样样形象的两段音乐，它们的旋律可否是同样若是旋律同样，作曲家又是采用什么方法创立出两种不同样样形象的音乐的呢4、教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快，所以，音乐中的速度特别重要，它能改变音乐形象的性格。5、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱到此刻。6、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚刚听到的音乐主题有没有联系7、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是同样的，可是速度有点不太同样，管弦乐曲就是依照这首民歌创作而来的。8、简介作者：贺绿汀，人民音乐家，作品有《游击队歌》钢琴独奏曲〈牧童短笛〉〈摇篮曲〉等。9、再次欣赏〈森吉德玛〉全曲。授课内容〈草原就是我的家〉授课要求经过学唱歌曲〈草原就是我的家〉，让学生领悟一方水土养一方人的感情，认识蒙古族的风情等。重点学唱歌曲，认识蒙古族音乐的特色。难点唱好附点节奏及一音多词的小节。教具多媒体课件课型综合课教时授课过程一、学唱歌曲《草原就是我的家》：1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿播放《草原英雄小姐妹》课件或有关课件。启迪学生进行有创意地自由回答。2、认识蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱《草原就是我的家》，提问：经过歌曲我们听到他们都唱了什么呢请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。5、办理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方。学会结束句的换气记号，和表示渐慢的rit的速度记号。并把这些新知识存进自己的小音库里。6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，8、欣赏马头琴独奏《美丽的草原我的家》认识认识马头琴。9、在音乐声中载歌载舞下课。授课内容美丽的草原我的家授课要求1、经过多种形式感觉歌曲的旋律美，歌词美，以及女中音的音色美及特色。重点欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》难点比较各种形式及方法的歌唱特色。教具多媒体授课设施。课型欣赏课教时授课过程一、启迪激情：1、在歌曲《草原上起不落的太阳》旋律中，用肢体语言表达音乐赏赐的感觉。2、播放背景音乐，表达歌曲带给很多人们的美好回想。3、翻开画面与伴奏，教师演唱并表演。二、导入：你们知道歌里唱的是什么地方吗——那就是内蒙古大草原，是歌的海洋，是马头琴的故乡。1、初听歌曲《美丽的草原我的家》。今后说说草原给你的感觉，哪里生活着哪些民族2、介绍内蒙古族的民俗习惯以及风土人情等。3、这首歌的名字《美丽的草原我的家》4、介绍演唱者“德德玛”是我国着名的女中音歌唱家，今后复听歌曲。5、再听平时版的歌曲演唱，进行比较，请同学们说说各自不同样样的音色奏效，你认为哪一种好听。你们更喜欢哪一种唱法6、教师谈论：你们能够保存自己的想法，但老师更倾向于德德玛豪迈富厚的女中音，就像来自草原浓浓的青稞酒。三、唱一唱，1、全班一同唱一唱歌曲。2、品味歌词，说说你喜欢哪一句歌词，你感觉唱这首歌时的心情怎么样领悟歌曲的名字的含义。3、用不同样样的节奏为歌配上伴奏。四、拓展：1、介绍马头琴，表达马头琴的传说。2、学习骑马等舞蹈动作。并随着音乐做。五、小结：草原美、音乐美、祖国的河山更美，作为中国人我们为自己的祖国感觉骄傲和骄傲。同时我们也要为祖国的建设专心。让草原不再变成荒漠，让我们的后辈后辈不再碰到环境损坏带来的灾祸。六、在优美的音乐声中走出教室。授课内容《木桶有个洞》授课要求1、经过学唱〈木桶有个洞〉，学生能灵便运使劲度记号，并坚固已成立的“小音库”音高见解。重点学唱歌曲《木桶有个洞》难点大跳音程。教具多媒体课型唱歌课教时授课过程一、听听读读播放背景音乐，手拿布袋木偶风趣风趣的朗诵《木桶有个洞》的歌词，并做木偶表演，同学们听完今后请他们也来读读这首歌曲的歌词。二、听听讲讲播放背景音乐，请一两名学生讲讲刚刚教师朗诵的风趣小品其内涵是些什么并激励他们把所理解的歌词用自己创立的词句语气表达出来。三、听听唱唱教师手拍节奏，范唱《木桶有个洞》，当演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，语气中充分表达词曲中所包括的不同样样感情。四、唱唱敲敲熟悉歌曲后，边唱歌曲，边用各种音源边为歌曲伴奏。五、在音乐声中下课。授课内容《木桶有个洞》授课要求经过排演风趣小品《木桶有个洞》，学生能互相默契地配合，参加表演。重点小品排演难点小品排演。授课过程一、背唱歌曲。二、小品排演：1、说明要求：小品必然要简单了然，不能够太复杂，场景要简单，表演时尽量面对观众，多与观众沟通。2、排演：时间：一个光明的秋季地址：乔治大叔家中的院内人物：乔治大叔（同学丁）丽莎大婶（同学丙）学舌的鹦武、巧嘴的小花猫、快嘴的小黑狗、笨口的老黄牛等由全体同学模拟这些动物的音色与动作。授课内容学习歌曲《土拨鼠》授课要求：学习歌曲，会用快乐的语调唱歌。重点难点授课过程一、音乐导入，创立情况1、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完今后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么同样之处（播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故土》片断）2、提问小结：游子飘零他乡的孤单与凄凉，对故土、亲人的思念之情。3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题），播放录音或范唱。4、经过欣赏，你想知道什么二、以问激情，再次感觉：1、大家都知道这首歌的曲作者是——贝多芬（出示贝多芬的肖像图），请你说说你看到他的第一感觉。2、学生畅所欲言，谈感觉。3、这样一个看似冷漠的人怎么会写出这样深情地歌曲呢请大家再把这首歌曲欣赏一遍。在欣赏的过程中要求：A、请你把你认为应当吸气换气的地方用笔注明一下。B、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么结束音是什么361）三、解析歌曲的音乐元素：调式、力度、速度等1）范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲组成的骨干音和结束音，并出示其他两段近似《土拨鼠》的旋律（谱略），请同学们哼唱，也找出它们的骨干音、结束音。得出结论：旋律骨干音是613，并且以6结尾，这样一类的歌曲平时被称为小调歌曲，演唱情绪抒情、优美。2）复听歌曲《土拨鼠》，找出比较同样的乐句，比较一、二部分不同样样的力度、速度和情绪的比较。前一段旋律比较平稳、感情比较沉寂，后一段旋律上行，情绪显得较激动。3）找出歌曲的热潮部分，谈论怎样运使劲度来演唱歌曲的热潮部分，适合的表现对家乡的思念之情（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种力所不及的心情）4）圆满的演唱全曲。四、歌曲的表演1、学生疏组表演歌曲要求：每组设计一个表演形式（领、齐，打击乐，拍手击凳等形式）2、表演赏析五小结下课授课内容学习歌曲海鸥授课要求：以快乐而热情的情绪，光明而富饶弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。重点难点授课过程1．看一段海洋、海鸥的录像，听录音范唱，感觉歌曲欢欣的情绪，并激励学生用自己的语言表达出来。2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中同样的乐句，并达成后边的练习；3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。5．圆满演唱歌曲并进行办理(可选择多种形式演唱)。6．用口琴或竖笛演奏歌曲。7．进行行列舞表演。(三)练练一，按拍号划小节线。1．复习拍与拍的含义和强弱规律。2．按拍号为旋律区分小节线，并练习视唱。(四)练练三，听教师拍击节奏谱，让同学标出重音并增添拍号和小节线。1．听教师拍击后，将重音标出。2．依照小节市价和强弱规律增添拍号。3、区分小节并拍击。五)练练二，改写旋律。1．让同学拍击拍的一条旋律。2．改变拍号为拍，为每小节市价增添一拍，并改写节奏、标上音高。3．唱唱改写好的拍旋律，差异与子拍的不同样样奏效。六、复习歌曲。下课。授课内容欣赏童声合唱《海鸥》授课要求欣赏童声合唱《海鸥》，经过赞美海鸥，激励学生要像海鸥同样敢于拼搏，练就刚强的意志。重点欣赏童声合唱《海鸥》难点能跟录音唱好二声部。教具录音碰带等。课型欣赏授课过程一、议一议，说一说：请同学带来课前老师部署的作业，带来所查阅到的有关资料，请部分同学介绍有关鸟类的知识和有关海鸥的介绍，并互相沟通，导入课题。二、听一听、唱一唱，播放歌曲《海鸥》独唱版，再请同学们唱一唱，今后再听合唱《海鸥》，请同学思虑：这首歌曲有什么特色听了今后有什么感觉概括：歌曲的基调快乐爽朗，由于加入二声部，歌曲增添了抒情优美的色彩，衬托出海鸥旅游在辽阔的海面上的境地。三、想一想：歌曲赏析：这首歌是在1982年全国少年少儿歌唱比赛中被介绍的歌曲，二十多年来深受少儿欢迎，歌曲一二句是主题句，三四句在张开句。授课内容授课要求

我们的节日能用快乐、爽朗的心情演唱《来吧！快乐的节日》，让学生抒发自己的感情。重点唱好歌曲《快乐的节日》难点切分节奏的和办理等。授课过程一、看图版配音：先请学生说说一年里有哪些节日，最喜欢哪个节日与少儿有关的节日的是什么节接着媒体显现有关节日的图片，《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《每当走过老师窗前》等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。导入新课。二、听听、想一想：播放歌曲，要修业生听完音乐今后，说说对歌曲的感觉，想一想这首歌曲描绘的是哪个节日议议怎么样让自己的节日过得更有气氛。三、创立情境：请同学们用自己身边的东西设计现场，部署一个过“六一”少儿节的场景，并在今年即将来的六一少儿节上显现，使我们今年的六一过得更为快乐。四、学唱歌曲：1、先听老师范唱，以此来传染学生。2、分句听唱，训练难点，切分音的附点节奏等，唱时要用光明而富饶弹性的声音表达孩子快乐的心情，最后一句声音要保持较强的力度。3、歌表演：经过表演让学生全身心地投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。4、谈论：互相谈论，老师再做必然性谈论，调换学生的积极性。5、赏析歌曲：先请同学们说说对歌曲的感觉，构造上有什么特色，今后老师概括：这首歌曲节奏明快，旋律爽朗、欢腾。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦”一字一音的办理手法，使歌曲形象显得分外热情、爽朗，表现出少儿欢庆自己节日时的欢欣心情。曲调优美，朗朗上口，歌曲构造为A、B两段，A段的每句开头都同样，这种方式叫做同头换尾。6、在音乐声中下课。授课内容《卡农歌》《欢欣歌》授课要求经过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特色。重点学唱歌曲，感觉轮唱形式的特色。难点分声部唱卡农《欢欣歌》教具多媒体授课过程一、复习上节课所学内容。二、听赏二部轮唱曲《卡农歌》1、听一听：播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认真聆听。2、说一说：请学生说说这首歌曲有什么特色3、看一看：出示彩色卡片，让学生察看并说也他们有什么同样与不同样样三、教师概括：卡农原意是规律，歌词自己就已揭露出卡农曲式的特色：诚然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。四、听听唱唱：歌曲《欢欣歌》由四个乐句组成，教师范唱学生随着拍手。先唱主旋律，唱会后，全班分红两个声部，分别进行练习，今后再试唱卡农。五、在歌声中结束。授课内容音乐游戏《雨的节奏》授课要求经过音乐游戏《雨的节奏》，让学生感觉音乐的节奏、音色等，并能创编音乐短句。重点经过游戏感觉音乐的节奏、音色等。难点创编音乐短句。授课过程一、复习歌曲卡农形式的《欢欣歌》。二、创立情况：播放课件各种雨的情况如：毛毛雨、中雨、大雨、暴雨等，结合自己的生活体验做出反应。2、搜寻生活中的音源来表示各种雨：毛毛雨—小声擦报纸、大雨—绿豆摇摆、暴雨—摇笔盒、或用不同样样的画表示各种雨。3、用适合的打击乐器来表示各种雨：毛毛雨用沙锤大雨用响板雨越下越大用铃鼓三、创编活动：分组进行1、第一组创编毛毛雨的歌曲旋律：毛毛雨|快停|改天|再下|吧—|2、第二组创编大雨：雨呀|快停吧|我们要去|郊游啦|3、第三组创编暴雨的歌曲旋律。4、第四组创编雨快停的四、沟通告告。五、合作表演。六、谈论。授课内容印尼甘美兰音乐授课要求经过欣赏甘美兰音乐《珍珠》、让学生感觉印尼音乐文化。重点欣赏甘美兰音乐难点听出所用乐器属于哪一种乐器。教具光盘，乐器等。课型欣赏课教时一课时授课过程一、组织授课：今天老师带你们去东南亚国家印度尼西亚去看看，去认识一下哪里的音乐文化是怎么样的。二、填护照：护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境、在外国旅游或居住的证件。凡是出国人员均应拥有护照。三、旅游参观：1、先请同学们观看显现的印尼的风光图片，边看边听教师讲解，印尼是由群岛组成的国家，又有千岛之国之称。四、听音乐：欣赏甘美兰音乐，认识甘美兰音乐的内涵。认识甘美兰音乐所使用的乐器。五、动一动：用我们所有乐器，组成一个乐队，试一试演奏音乐。六、下课。授课内容木瓜恰好恰授课要求1、学习歌曲《木瓜恰好恰》。2、培养学生的自学能力重点授课重点：掌握好歌曲《木瓜恰好恰》的感情难点授课难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。授课过程一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间民俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，可是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。今天，我们要学的歌曲是《木瓜恰好恰》。(板书课题)2、学习歌谱：①学生听老师范唱歌谱，要修业生注意老师将歌曲区分红了几个乐句每个乐句都有什么特色②学生自己抚琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以解析。解析：这两个乐句之所以难唱，是由于它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）同样的切分音的唱法吗让我们一同读读它的节奏吧！③读节奏(一个切分音)④教唱第9乐句。⑤学生唱。⑥类推第10乐句7老师抚琴，学生跟唱一遍⑧学生自己抚琴试唱全曲乐谱。⑨跟老师唱，找错误。实时纠正3、学习歌词①读歌词(恰好正是衬词，不读)②用第一乐句带歌词教方法。③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。④重点教唱。⑤学生跟从老师唱，实时纠正演唱中的错误。⑥让学生自己演唱一遍。⑦教衬词“恰好恰”怎样读。⑧合唱。授课内容恰利利恰利授课要求经过学习歌曲《恰利利、恰利》，学生能用已学过的节奏与小音库已储存的五个音，自主学习。重点自主学习歌曲《恰利利恰利》难点自学歌曲。教具音乐范唱等。课型综合课。授课过程一：组织授课：二、听中跳：听音乐《恰利利恰利》，师生边听音乐边做律动，律动方式，第一小节按节奏拍拍手，第二小节抖指：第二句的第小节改拍手为顿足。最后一句啦啦啦，A组蹲下B组拍手，第二小节换B组蹲下A组拍手，最后一小节665，全体一同按节奏拍手（全曲的脚步动作为踏点步）三、听中拍：先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感觉和掌握这一印尼民歌风格的特色节奏，今后按歌曲节奏与旋律，打手号让学生唱出旋律。四、自学歌曲，分小组让学生自学歌曲，自学时，采用边打手号边唱旋律或歌词。五、合作表演，学生自选表演形式。做到人人都能显现自己的风彩。授课内容认识日本音乐授课要求经过听赏日本民歌《樱花》，学唱歌曲《下雨了》认识日本音乐文化的独到风味。重点听赏《樱花》，学唱歌曲《下雨了》难点认识音乐的浓烈的民族风味。教具授课光盘课型综合课授课过程一、听听读读：播放日本民歌《樱花》并朗诵歌词，听后说说这是到了哪个国家二、听听动动；教师播放日本民歌《樱花》，并和学生一同做体验性律动。包括乐段之