第一学期大教研活动计划

第一学期大教研活动计划第一学期大教研活动计划第一学期大教研活动计划第一学期大教研活动计划一、状况解析：上学期我们大教研组迎接了长宁区示范少儿园评估查收和长宁区督导室对我园三年规划的督导查收。教研工作在一步一个踪影，扎实地张开着。时期，我们增强了切近实质的园本教研，环绕“讲课素材点转变为师生互动的有效学习过程”的专题研究，张开大小教研相结合的形式多样的教研活动。教师们在课堂讲课方案能力和课堂讲课组织与推行能力上，在讲课、评课能力上，在事例的撰写与反思能力上有了不一样样样样层次的提高，促进了教师专业化的进一步成长。但在实践中还有一些单薄环节有待我们思虑与发展：比方：如何有效地张开主题背景下的个别学习活动？如何将区域环境的创立与主题活动进度互相交融？如何依照研究专题，累积撰写相关的事例，并在教研活动中进行交流，提高事例撰写的质量。如何创立户外活动的环境，张开混龄运动？等等。针对以上研究和反思，现拟定本学期大教研的详尽工作：二、大教研要点：深入实践新教材，张开“主题背景下集体讲课活动和个别性学习活动的有机结合”的专题研究，并累积相关事例，经过详尽教讲课方事例，提高教师推行新教材的能力。试一试少儿园户外混龄体育活动的张开，即集中活动和自由选择活动相结合、同龄少儿活动与混龄少儿活动相结合，使孩子们的活动从被动体育到主动体育。科研与教研相结合，落实新一轮区级课题的申报和研究工作，张开“少儿园初职教师专业发展的实践研究”，经过对青年教师的带教，使科研与教研同聚焦于平时讲课活动，有效深入教育讲课改革，提高课堂讲课质量。三、推行计划的内容与措施：（一）个别性学习活动的专题研究、增强理论学习，采纳自学和集体学习的形式，不停圆满对主题背景下个别性学习活动的认识。、以小教研组为单位确定专题、进行实践研究，张开相关的各年龄段主题活动和个别化地域活动的设计与研究，在详尽内容设计中，考虑“整合”所包括的因素。如：重视多领域的融和；整合少儿多项经验；整合相关主题等。、重视事例研究，以详尽活动事例的记录、交流、解析为显现手段，借教研事例的解析研究，提高教师进一步思虑、领悟、议论与研究的能力。、每二周一次大教研活动，详尽研究议论在主题进度中，集体活动与个别性学习活动如何有效、友好显现问题；如何将地域环境的创立与主题活动进度互相交融问题；如何在主题活动设计中掌握整合性、多样性推行手段问题等。、邀请教研室专家与园内外拥有丰富教育经验的一线教师张开先进教育理论、经验的专题讲座和交流，达到思想的互相碰撞与经验的有效互动分享。（二）混龄、混班体育运动的张开、教研组针对室内、室外混龄混班体育活动张开，就环境的创立、内容的确定、资料的投放等进行商讨。、教师在研究的过程中累积户外混龄体育活动的指导、环境创立的经验及混龄少儿在活动之间的互相影响等的相关经验，促进我园教师专业化的进一步发展。（三）以科研促教研张开课题研究、全面推行两个课题的成就（《在家庭教育中家长主体作用》、《美术活动中供应多元资料促进少儿审美能力的提高》），以课题的思想内涵为引领，与少儿园的园本化课程推行相结合。、张开“少儿园初职教师专业发展的实践研究”的第一阶段课题研究。总结、梳理已有的初职教师带教经验，拓展相应的培育路子及策略，进行考据应用。（四）第xx届“基金杯”的张开、结合教研专题，张开第xx届“基金杯”讲课技术业务大赛，提高教师对主题背景下集体活动与个别性学习的设计能力和组织能力。、评比出基金会少儿园讲课活动妙手。（五）家园互动、发掘、开发主题背景下的家长志愿者活动，丰富课程内容。做好主题背景下的家长志愿者活动的资料累积。、不停圆满Ag06网上的班级主页。研究多渠道的家园互动的路子，提高家园互动的有效性。（六）培训、辐射与带教、连续组织教师参加华师鼎力办的“主题背景下优秀集体讲课活动显现”的培训。学习黄琼、崔岚、肖燕萍等专家的专题讲座《少儿园集体讲课活动中的事例解析》、《改变中的少儿园区角活动》、《主题背景下集体讲课活动的张开策略》等。、发挥园骨干教师的辐射作用，做好示范课的显现活动。、进一步发挥一级园的辐射引领作