经典诵读教案计划3

经典朗读计划一、指导思想本学期经典朗读以古诗为主，经过张开中华古诗文经典朗读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便利的方式获取古诗文经典的基本涵养，遇到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，弘扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣;培育学生优秀的朗读习惯;提高学生的语言感知与领悟能力;激发学生的想象力和创办力;培育学生对祖国语言文字的热爱;培育学生的道德感情。二、实行目标：、经过经典朗读工作的实行，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以增强语感，累积语言，陶冶情操，丰富想象。、成立经典朗读、古诗词吟诵讲课模式，找寻更合适学生学习经典作品、古诗词的门路，并带动学生优秀学习习惯的养成和自学能力的培育。、经过对大批经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思想力。三、古诗朗读内容及安排1、古诗朗读内容：《小学生必背古诗80首》二年级：1----13首四、详尽要求：、学校从整体出发，依据学生的年龄特点及接受水平，进行分段朗读。、各班在学校分段阅读的基础上，可依据本班状况进行延伸阅读，尽量满足学生的需求。、每周早读时间为古诗朗读时间，教师不得私自把此时间改为它用。、采纳家长与学校相结合的方法，家长督促学生每日在家利用5分钟的时间朗读一首古诗。、班级采纳不一样样的形式张开活动，激发学生古诗朗读的兴趣。五、详尽实行方法、每日课前、午间朗读形成常例，每班选一名一般话好的学生做带读的小老师。、每日早读时间为古诗朗读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动。3、每学期举行一次朗读擂台赛，评选年级“朗读好手”，以此激发学生们的诵读热忱。、请家长配合督促指导，同时也请家长们在平常生活中言传身教，当好孩子的榜样。、用卷面的形式观察学生背诵状况。在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，经过书写增强记忆。每日回家复习10分钟，和家长一起读，创办浓厚的家庭朗读气氛。在朗读时间上，各班灵巧安排，充分利用琐碎时间，找寻时机让学生多接触古诗文，六、讨论方法、教师每日利用一分钟时间检查一至两名学生，在讨论表上做好检查记录。2、学校张开古诗朗读比赛活动，每班选出5名同学参加校级展现。、依据学生需要、结合学校活动张开合时合适讨论。七、进度计划篇四：二年级一班经典朗读年度活动计划一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，增强优秀文化熏陶，提高学生的文化涵养和道德素质，促使学生健康友善可连续发展。二、整体目标和详尽目标、整体目标经过学校和家庭组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在一世记忆力最好的时候，以便利的方式，获取主流文化的基本熏陶和涵养，促使小学生健康友善发展。2、详尽目标培育小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成优秀的行为习惯，知书达礼，心地向善，涵养提高，身心健康友善发展。提高学生语文水平，培育学生优秀的语文涵养。培育小学生读书兴趣，增添历史、地理、天文、数学、知识、文学、艺术等各方面的涵养。指引父亲母亲子女一起朗读，增进亲子感情，提高家庭文化品位，成立友善家庭。三、朗读内容、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。、《三字经》。、自主背诵5篇。四、朗读方法“人人是老师，各处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个朗读老师。“小朋友，跟我念”——朗读的六字真言。引读一遍，再一遍，此后激励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。其实不是完满不要理解，认识内容大概即可。只要自然地熟读，此后从中获取背诵的乐趣和成就感。每日利用一节课的时间进行朗读、赏析，并结合语文学科讲课时间进行评点。(4)每日下午第三节课在校读30分钟。(5)回家后，每日再由家长带动朗读(亲子朗读)10分钟。激励学生和家长参加“亲子经典朗读”活动。篇五：二年级经典朗读计划为了继承和弘扬中华民族的绚烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中睁开朗读经典很有必需。朗读经典就是让小学生从懂得孝顺父亲母亲、尊老爱幼、关怀别人、关怀社会，成为人们眼中的好孩子、勤学生。朗读经典的目的在于，用经典洗浴学生心灵，净化学生内心世界，培育学生高尚的人格。其余激发学生的读书热忱，培育学生的读书习惯，使学生在朗读经典中感觉传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。二、整体目标经过学校和家庭组织小学生朗读《弟子规》和14首古诗，让他们在一世记忆力最好的时候，以便利的方式，获取主流文化的基本熏陶和涵养。培育小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成优秀的行为习惯，心地向善，涵养提高。提高学生语文水平，培育学生优秀的语文涵养。培育小学生读书兴趣，增添历史、地理、天文、数学、知识、文学、艺术等各方面的涵养。指引父亲母亲子女一起朗读，增进亲子感情，提高家庭文化品位。三、时间安排清晨到校后开始五分钟的朗读;每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其余小朋友进教室，帮助沉静教室气氛，从而帮助学生赶忙进入学习状态;正午的十五分钟用于朗读;与各学科讲课相结合，灵巧安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生张开多种形式的朗读活动。在时间上灵巧安排，充分利用琐碎时间，找寻时机让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增添负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。四、详尽措施、采纳学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合、创办性地张开小型而灵巧多样的活动，不停激发学生的朗读兴趣。如：采纳比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。、朗读为主。领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，讲课中要增强范读。抓尖子生，带动后进学生踊跃参加到朗读活动行列中。、创办一种经典朗读学习特点的班级文化气氛，睁开朗读累积的主题系列活动。如：古诗文配乐朗读、张开多样的游戏朗读法(配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛)、拍手歌游戏等。5、连续成立勤学生的朗读档案，累积好实验的一系列过程性资料(如：学生朗读状况剖析、实验过程中出现的问题和困难、家长建议征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等)。重视面向家进步行相关的宣传，博得家长的理解和更