小学数学教研组工作计划七篇

第第页小学数学教研组工作计划七篇小学数学教研组工作计划（精选篇1）一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标：1.规范教学常规管理，优化教研组活动。2.深化课堂教学研究，确保课堂教学效率。3.加强师资队伍建设，专心学习领会新标准，乐观开展新教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年老师的业务素质和教研能力。4.在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点：1.开展以新课程、新标准为课程的教学研究。2.强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3.切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。4.通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学老师教育教学水平的提高。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1.专心学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2.开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1.提升课程执行力。严格执行课程标准和课程计划，严格按规定掌握学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强查课力度，要求老师严格按课表上课。2.深化推动教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个展开。备课：本学期，我教研组主要采用电子备课的形式。要加强集体备课研究与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”：备课标、教材，备学生，备教学和学法，备练习设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。上课：学校将采用多种形式的听课形式，深化了解老师“备”“教”结合的情况。对学生的课前预习、老师的课前预备、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、老师的教学状态和学生的思维训练情况进行研究，发觉问题准时纠正。作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置情况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。老师在批改过程中要做到准时、到位。同时，教研组要做好单元教学过关，做好检测、分析工作，准时了解教学质量的状况。学科辅导：专心拟定好学科辅导计划，有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作，并做好记录，追踪辅导。为了更好的完善常规达标工作，教研组将加大管理、检查力度，根据计划，对各项工作定期检查，使每一位老师增加自己的责任感和使命感。并组织常规月检，并且把每一位老师的受检情况以书面的形式汇总，再反馈到每一位老师手中，以便就整改的建议进行整改，努力提高课堂教学的时效性，准时进行教学调整，力争教学质量得到稳步提升。(三)加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。1.单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。2.数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。(四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。1.本学期，结合各级教研活动，每位老师至少上一节公开课。2.针对教材中“动手做”环节的学习，并上传相关资料到校园网。3.分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。4.组织老师外出听课，并作好反馈工作。5.组织做好“金坛区第四届小小数学家评比”。6.组织做好“金坛区第六届小学数学老师自主命题设计与评比”。五、详细安排：二月份：1、制订数学教学计划及教研计划。2、学习“研训魔灯”平台各班级教材分析资料包。3、组织相关老师参与常州大市三班级教材分析活动。4、期初工作检查。(重点：电子备课含二次备课说明)。三月份：1、组织相关老师参与常州市小学数学课程实施成果展示活动。2、组织相关老师参与省基本功竞赛获奖者展示活动。3、公开课教学(第2周尹素琴第4周史云婷第6周谢云尹卫林)。4、“水小讲坛”(第4周邰婷)。四月份：1、组织相关老师参与常州市小学数学同题异构联校教研活动。2、“水小讲坛”(第10周李华)。3、公开课教学(第8周孙江华邰婷第10周周春华)4、组织相关老师参与__年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动，暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动。5、组织校级第四届小小数学家评比活动五月份：1、组织相关老师参与常州市小学数学毕业复习研讨活动。2、组织老师参与金坛区__年小数毕业复习研讨活动。4、公开课教学(第12周李华翁雪芬第14周高丽英)5、“水小讲坛”(第14周高丽英)。6、参与区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。六月份：1、参与常州市小学阶段学业质量常规抽测。2、相关老师参与“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨。3、“__-__年小数新老师”参与课堂教学随机调研。4、相关老师参与“珠心算”教学试验课堂教学评比活动。6、公开课教学(第16周陈海燕)5、完成教研组工作总结。小学数学教研组工作计划（精选篇2）新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。一、学科教学现状分析数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算能力不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“飞快而准确地计算”，而是要求学生把握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生把握必要的运算能力，况且数学是永久也离不开计算的。2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。3、老师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：(1)每个学问在教材上的呈现比较简洁。(2)学问点的分布也比较分散。(3)有些学问点还是在练习题中消失的。(4)有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就消失了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。二、各班级教学任务1、结合本学科专心实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，鼓励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，乐观撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型老师。4、乐观搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施1、加强常规管理，提高老师的业务水平。(1)连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，专心备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。(2)组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的交流。(4)重视学生基本学问和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励老师采用多媒体帮助课堂教学，增加学生学习教学的兴趣。(5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。(6)相互学习，共同提高。专心完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。(7)督促和帮忙组内人员上好组内研究课。(8)组织老师们专心评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。2、连续加强教研教改，做到课题研究落实到位。(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午第二节课后，依据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。(2)要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓励老师乐观参与相应课题的论文征集或交流教学阅历的活动。(3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。(4)增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励老师创新教学模式，倡导做反思型老师，从专心反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。小学数学教研组工作计划（精选篇3）一、指导思想：本期的教研活动仍旧以素质教育为中心，不断深化课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”改老师课堂教学方法主题，提高老师教学、教研能力为目的，特制订本计划：二、工作目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高老师的职业道德2、以新课改理念为指导开展教研活动，促进老师树立全新的教育教学理念。3、立足于课堂，提高全组老师的数学学科教学水平。4、加强教学常规管理，发觉问题准时改进，形成质量监掌握度。5、乐观开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。三、工作要点：1、开学初组织数学老师专心学习新课程标准，分析教材，以便更快更好的进入到工作状态。2、组织老师按时进行业务学习，转变教学理念，改进课堂教学，优化教学模式，做到定时、定点、定人、定内容，并交流学习心得。鼓励老师以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作交流。3、每节课后老师要专心地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。4、教研组要发挥合作研究精神，开展集体备课→上课→反思的教研活动，关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。5、为了保证教育教学质量，本学期采用听常规课、观摩课、课题汇报课、同课异构互评等一系列形式，每周二下午组织老师轮番上研讨课，争取把全部老师的课听一轮，个别老师听两轮。课的内容、设计都要与科研工作相结合，其他老师要专心听课并进行评课活动。要求教研组全体成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。让每位老师都用新课程理念改进教法，上好组内研讨课。6、制造更多的机会让新老师在课堂上展示自己的风采，给教学带来新的思想。老师之间多交流教学阅历，共同提高数学教学质量。7、连续抓好数学学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特殊     是对”学困生”的关注。8、充分发挥教学能手、学科带头人和骨干老师的引领作用，通过各种方式，组织数学老师有效开展校本教研活动。9、鼓励老师专心总结个人的教育教学心得体会和一些点滴阅历，乐观的撰写论文、教学案例和教学阅历总结。小学数学教研组工作计划（精选篇4）一、指导思想：本学期，我校数学教研组将依据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排，连续聚焦于“老师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科发展存在问题看，学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研研究深度不够。基于此分析，本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。二、主要措施与工作要点：(一)聚焦课堂转型，深化课题研究，分散老师团队以“常态课堂教学改进”为主题，以区课堂教学评比活动为契机，以转变课堂生态为核心，围绕学校申报的区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列研究活动。以乡村骨干老师和区名师工作室以及解小教育集团优秀老师为辐射，引进先进的教学理念和教学方式，转变传统的师生交流模式，有效推动教学环节，提升老师学科教学素养和研究力，提升学生课堂学习能力，提升老师课程意识与课程实施力，推动课程实施水平。工作要点：1、深化解读教材，明晰年段目标，做到心中有数教研组将组织每位老师专心学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材，准确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，熟练把握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，详细包括三个方面：站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容，用数学史来关照小学数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此认识教学内容的研究方法，认识教材学问展开的逻辑。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。2、依托课题研究项目组，教科研引领创新助力教研组围绕区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》开展研讨课，围绕“概念教学”、几何学问教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机，细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题，反思教学行为，探讨提升课堂教学质量、培养学生高品质思维的同时，全校数学老师形成共享机制。3、加强老师培训，提升老师素养(1)连续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，准时写好对比比较及教学反思，以此促进青年老师发展、提升青年老师专业水平的重要方式。(2)我校5年之内的年轻数学老师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年老师的快速成长，其他老师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干老师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。(3)为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、区课堂教学评比活动、区域小学数学优质课例展示活动、市小学数学课程实施成果展示活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教育观念，提高青年老师课堂教学能力，提升教学素养，促进青年老师尽快成长。(二)基于学校学情，采取切实可行的质量监督与改进措施工作要点：1、有效落实质量监控体系组织做好基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动(二—六班级)，建立学生数学学习质量数据库，要求备课组在专心分析以往调研要求的前提下对每一次检测情况进行分析、反思与制定改进措施，探究基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析研究，发觉教学过程中的胜利阅历和存在的深层次问题，查找有效的解决策略，促进全体数学老师进行课堂教学改革和反思。2、做实薄弱班级学科视导工作本学期，将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级，采取随机视导的方式，开展以“质量-课堂-老师”为主线的学科教学视导活动，活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行，与老师一道查找存在问题，落实改进措施。(三)规范常规管理，提升教育教学质量为了使老师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们依据教学工作的基本原则，结合学科特点和我区实际，制定并专心学习执行《____小学数学教学常规基本要求》《____小学数学备课要求》《____小学数学作业设置与批改要求》、《____小学数学老师月工作考核表》。围绕该常规要求细则，规范自己的教学行为，遵循“减负增效”原则，采取相应的监控与评价机制。工作要点：本学期，针对上一学期教学常规工作中存在的问题，结合月工作考核情况和“减负增效”实施情况，加大随堂听课和作业布置监控力度，对教学常规工作要求明晰化、制度化，开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。三、详细安排九月份1、参与期初教材分析(全体数学老师)。2、参与上学期各项学业质量调研反馈会。3、第一次教研组活动：传达区教研会议精神和学习本学期教研工作计划。4、各备课组制定特色作业计划并上传校园网。5、参与区青年老师课堂教学评比活动。十月份1、参与集团联盟校课堂教学展示活动。2、参与____市小学数学课程实施成果展示活动。3、第二次教研活动：课堂教学展示活动。4、协作教导处进行常规工作检查。十一月份1、参与区域小学数学优质课例展示活动。2、第三次教研活动：课堂教学展示活动。3、预备区学业质量检测。(十一月底或十二月初，2—6班级，关注学科关键能力)4、参与小学数学年会优秀论文评比活动。(主题：制造适合每一位学生的数学教育截止至11月10日)十二月份1、参与参与集团联盟校课堂教学展示活动。2、第四次教研活动：课堂教学展示活动。3、各备课组特色作业展评。4、协作教导处进行期末常规检查。一月份1、期末结束相关工作。各班级任课老师：班级(1)班(2)班(3)班(4)班(5)班(6)班一班级二班级三班级四班级五班级六班级小学数学教研组工作计划（精选篇5）一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、老师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、工作目标：1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个的研讨平台。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、扎实开展课题试验工作。连续做好学校数学课题组的课题试验工作。5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。三、详细措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、专心学习课程标准，研究新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，乐观实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并准时总结教改阅历，确保课该工作落在实处。(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学能力进行深层次地促进和指导。2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励老师对自己的课堂教学进行深层次的思考，本学期55岁以下老师每月撰写教学随笔或反思1篇，55岁及以上老师一学期1篇。(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、采用集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师准时了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。4、加强对青年老师的培养，为青年老师的发展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的。四、开展校本培训。1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组连续以《小学数学教学有效策略研究》课题开展切实有效的讨论和研究，课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与制造课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化;使研究有过程、有成果。五月份以前教研组依据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。2、教研组长每月听同教研组老师的随堂课不少于2节，并有评价，准时与执教老师进行反馈。3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。(1)以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务研究和实践能力。(2)教研月要求全员参与，真实开展活动、有效促进教研教改。55岁以上老师每人讲教研课1节，55岁以下老师除自己担当的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课。本学期每位老师听课不少于10节，教研组长、教导主任不少于30节。4、组织丰富的学生活动，落实素质教育。五、工作安排：九月份1、召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组。2、教学常规开学检查。十月份1、教研月活动启动、研讨与讲教研课2、教研活动。十一月份1、教研月活动、讲教研课2、教研课题专题研讨、个人反思。3、教研月小结及成果收集。5、教学常规期中检查、学生月评。十二月份1、数学口算比赛。2、教学常规抽项检查、学生月评。一月份1、组织期末复习及质量测试和分析。2、各学科资料归档、工作总结。3、教学工作期末检查、质量评价。小学数学教研组工作计划（精选篇6）一、指导思想专心贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，专心搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。把“互联网+教育”，“洋葱数学”，“思维导图”与课堂相融合，努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作(一)加强数学教学的四个常规工作1、备课。老师备课遵循“研讨——个性备课——教后反思”的模式。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧;然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。2、上课。各数学老师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，批改准时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信念。4、辅导。老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况。要连续做好?“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。(二)专心开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、根据学校教导处要求，本学期教研组要确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务能力。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。3、本学期的教研重点我们要抓“互联网+教育”，“教学助手、洋葱教育”，“思维导图”与课堂的融合。(三)加强学习评价，准时反馈，提高教学质量。1、学习评价关注课堂学生学习表现、准时对课堂作业进行面批、准时反馈。抓好单元学问抽测，准时做好教学行为改进、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、发展性评价。2、期末检测组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。四、详细工作安排：二月份：1、依据各班实际，制定本学期数学教学计划2、制定教研组工作计划3、第一次教学常规检查(教学计划及教学进度表)4、学习交流“思维导图”的特点(1、有颜色;2、有线条;3、有联想功能。)和“思维导图”的作用(1、可以帮忙大家极快的提高记忆力;2、可以很好的开发大脑潜能、提高大脑的制造能力;3、具有很好的归纳、总结、分析能力)。三、四、五月份：1、督促每位老师安装“教学助手、洋葱教育”。2、第二次教学常规检查3、小数低段集体备课、听课、评课活动。4、小数高段集体备课、听课、评课活动。5、读书交流会六、七月份：6、制定期末复习计划。7、“我爱学习”期末评价8、第三次教学常规检查(备课本教研活动培训手册作业本)9、上交教研工作总结小学数学教研组工作计划（精选篇7）一、指导思想本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学研究、教学指导和教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提高。以促进老师专业发展为目标，努力提高全体数学老师的教育教学水平，形成科组合作团队。以促进学生发展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。二、主要工作(一)理论指引实践，阅读提升幸福科组老师要依据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引实践，要擅长学习、擅长思考、勤于研究、勤于总结，强化学习效率。鼓励科组成员平常多阅读，提高自身