关于初中生学习数学兴趣的调查报告

第第页关于初中生学习数学兴趣的调查报告一、调查目的我国伟大的教育家孔子曾说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣在很大程度上决定着一件事成功的概率，并且也是激发学习热情，产生内在动力的关键。初中生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。作为一个实习的初一数学教师，我选择这一课题的目的就是为了了解初中生数学学习兴趣的现状及影响他们数学学习兴趣的因素，从而有针对性的去培养他们学习数学的兴趣，提高对数学的教学效果。二、研究方法：问卷调查法本课题的调查研究是对本校初中三个年段17个班的部分同学（119名）进行问卷调查，总共发出问卷120份，收回119份。调查后对问卷上的回答逐个进行统计，并分别计算出每个答案在总人数中所占的百分比，然后对所得的数据进行认真的分析与研究。三、调查结果显示（一）初中生对学习数学的兴趣并不浓厚1、喜欢上初中的数学课的同学只有近一半（其中很喜欢的只占总人数的11.8%，喜欢的占35.3%），还有43.7%的同学对上初中数学课的情感体验一般，9.2%的同学明确表示不喜欢上初中的数学课。2、只有近一半同学对数学感兴趣（其中有兴趣的只占总人数的34.5%，曾经有过的占13.4%），还有47.9%的同学对学习数学情感体验一般，4.2%的同学明确表示对学习数学完全没有兴趣。3、数学科在所有学科中，按学生喜爱的程度，排在第一的只有11.8%，排在第二的有15.1%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占36.1%。4、喜欢做数学作业的同学只有29.4%（其中很喜欢的只有5.9%），而有52.1%的同学对做数学作业很勉强，还有18.5%的学生明确表示不喜欢做数学作业。5、学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占25.2%，是因为“中考的压力”而学数学的有37.8%，而有31.1%的同学学习数学的动力是认为“数学有实用价值”，还有5.9%的同学是由于“老师管得严”才学数学的。（二）初中生对学习数学缺乏信心，自主学习数学的少，依赖他人学习数学的多。调查中发现：初中数学课堂中，最喜欢“听老师讲解”的人数占44.5%，最不喜欢的只占7.6%，最喜欢“与同学讨论”的人数占45.4%，培养他们学习数学兴趣的关键。数学的最大魅力就是它的实用，它是人人必需，个个必用的一种工具，而任何知识的学习，有用才会有学的兴趣。因此，在教学中要善于引导学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题；另一方面，要善于结合教学内容，选取贴近生活实际的题材，把生活问题变为数学研究对象。使学生认识到数学知识来源于生活实践，又为生活实践服务。只有这样，从实践中来，又到实践中去，才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感，体验数学知识的内在力量，尝到运用数学知识解决实际问题的乐趣。（二）让学生经常体验成功的乐趣调查中发现：对数学不感兴趣的同学中，因为觉得“数学太难学”的人数占的比例最大，其次是因为“基础不好，从小就不喜欢”。这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到成功的快乐，因此对学习数学缺乏信心。人类需要成功，而学生需要成功的感情更为强烈，成功的欢乐是一种巨大的精神力量，是学生克服困难的勇气，坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味，他们就会过高估计数学的难度，认为自己不是学习数学的料子，从而对学习数学失去信心，失去兴趣。因此，在教学中，教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习、课堂作业、考试中，要给大多数学生成功的机会，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地、自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时，不要简单地给予否定或让其他同学代答，应耐心启发，适当地给予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案，促使他知难而进，在克服困难中体验成功的乐趣。（三）让学生在民主、平等、轻松、活跃的学习氛围中，感受到学习数学的乐趣。首先，现在提倡师生平等，融洽师生关系，这是调动学生学习兴趣的前提。调查中发现，“耐心细致、和蔼可亲”型的教师最受学生欢迎。如果当老师的没有耐心，动不动就对学生发脾气，那么学生对他以及他所教的学科产生抵触心理，更不用说感兴趣了。因此，教师要放得下架子，以平等的态度对待学生，在教学中充分发扬民主，与学生一起学习，一起思考，一起探索，使学生在融洽的师生关系中由喜欢“数学老师”而喜欢学习数学。其次，学习新知识时，数学训练不要搞题海战术。因为一大堆的题目会把学生的学习胃口全部打消掉，最能遏制学生学习兴趣，让学生心烦。调查中发现，大部分的同学不是很喜欢做数学作业，主要原因就是数学作业太多，题目又枯燥无味，有些题太简单早会了，而有些太繁琐，找不到解题思路。因此，数学训练，要精选题目，要针对不同层次的学生布置适量的不同难度的题目，让他们都能轻松地完成作业。最后，在数学课堂教学中，要善于创设问题情境，激发学生讨论。兴趣往往是从疑问开始的，教学时，教师要围绕教学内容精心设疑，抓住学生的好奇心理，创设激疑情境。疑问促使学生产生好奇心，好奇心又转化为强烈的探求知识的欲望，以疑激学，造成学生急着想了解为什么，怎么办的心理，接着再让学生讨论，引导学生发表自己的见解，犹如孔子所说：“不愤不启，不悱不发”。这样既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。

附亲爱的同学：你们好！我们都知道，兴趣是最好的老师，因此，想学好数学，兴趣是至关重要的。这份问卷是为了帮助你们了解学习数学的现状以及影响数学学习兴趣的因素，更好地帮助你们学习数学。无需署名，答案与你的成绩评定无关，也不所谓对错。希望同学们根据自己的实际情况，实事求是的填写。性别：年级：数学成绩排名：1.下等2.中下等3.中等4.中上等5.上等你觉得数学是怎样的学科?（）A、有趣的、有挑战性的B、非常实用的C、枯燥无味的D、现实中难以用到的2.你对学习数学有兴趣吗？（）A、有B、有一点但不足C、完全没有D、曾经有过3.下列哪个因素最会让你失去学习兴趣?（）A、很难，作业多，考试成绩不理想B、数学课堂枯燥无味C、学习数学无用D、老师不关注我4.你喜欢上初中的数学课吗？（

）A、很喜欢

B、喜欢

C、一般

D、不喜欢5.数学科在所有学科中按你喜爱的程度排在（

）A、第一

B、第二

C、第三

D、第四或以下6.你喜欢初中数学，是由于什么？[注：本题由第4题选A或B的同学回答]A、基础好，从小就喜欢，数学有趣B、知识对今后的生活、升学有用C、数学可以锻炼我的逻辑思维D、数学老师讲课很精彩7.你不喜欢初中数学，是由于什么？[注：本题由第4题选C或D的同学回答]A、数学太难学啦B、以前没学好,基础不好C、数学跟我理想从事的方向太远了D、数学没有多大用处E、老师教得不好8.你觉得初中数学学习中哪一个环节最难学?()A、概念B、规律的理解C、计算D、应用9.你喜欢做初中数学作业吗？（

）A、很喜欢

B、喜欢

C、一般

D、不喜欢10.进入初中后，你学习数学的动力是（

）A、兴趣爱好B、中考的压力

C、有实用价值D、老师管得严11.初中数学课堂中，你最喜欢的是（

），最不喜欢的是（

）A、与同学讨论

B、上台板演

C、举手发言

D、听老师讲解

E、上台当小老师12.你最喜欢的数学教师应当是（

）A、知识渊博，思维敏捷

B、严肃认真，一丝不苟C、耐心细致，和蔼可亲

D、语言生动，风趣幽默13.你认为培养学习数学兴趣的关键是（

）A、教师更新教学方法

B、学生改进学习方法C、小学打好数学基础

D