四年级书法书内容通用

第页共页最新四年级书法书内容通用四年级书法书内容篇一因为我是中国人，骄傲又自豪的中国人。理所当然，必当理解古代，但要理解古代，必当写好毛笔。这一环紧扣着一环。我不仅爱中国，更爱中国的书法，爱那一群书法家们。但是，我只能将那崇拜感深埋在心中，在心中发誓，一定要写好毛笔。但，何时才能实现？于是，我怀揣着一颗崇拜的心，走进了书法课堂，课堂里摆满了许许多多毛笔字，看着那一个一个被人写出来的中国字。心中却不知是崇拜还是失落，或许是崇拜中的失落，那些让人驻足痴望的字，留下的回忆不过是残留着的失落，不过，这更加坚决了我的信念。紧紧地握着双手，不知包涵了多少坚决。课堂匆匆开场了。教师首先是教我们认识毛笔，认识字体，认识那些书法家。我依稀记得，毛笔分为许多种，字体有楷书、草书、隶书、行书、篆书，书法家有着王羲之、欧阳询、柳公权、颜真卿等等。这一些讲后，便是书写毛笔，我们在教师的指挥下拿出字帖，临摹上面的字，就这样，一篇后又是一篇，课堂中充满了宁静。一切都过得那么慢，那刻，时间仿佛是停顿的，时间停顿在毛笔中。我不停地练，不停地写，但与那些书法家简直是天方夜谭。不安的我，本不合适安静，只能赖着性子，等待着下课。但我又清楚，这书法，不是一天两天就可以练就的，它需要的是对书法的兴趣与耐性。我不禁感慨：王羲之他们的书法，终究付出了努力，付出了多少心血，放弃了又追求了多少次，这一切，我们虽不曾知道，但，他们的努力我们是望尘莫及的，所以，只有比他们更加努力，才能胜过。说这时间，照旧是冷血，它还是流逝了。两个小时也到了，下课了，它没有给我们留下什么，只是段遗憾罢了。回家的路上，单独一人。周边的事物在流动着，我却陷入了沉思。我到底要坚持多久？努力多久呢？我的坚决能有的持续，为何又不曾知道呢？为何那第一次学习的书法，勾起了我如此的思绪？诸多的问题，是解不开的，不如向前走。照旧在路上，抬起头，望着白云飘飘的湛蓝天空，也许，一步一步的走便好，因为前方的路我们是不曾知晓的，只有在此时此刻努力过便可，只要没有丝毫的遗憾，就如这天空一样，明媚的如此耀眼，我们也可以那样。作文四年级书法书内容篇二今天，我在朱教师家与胡正扬、孙宁一起玩耍。我们玩的是“写毛笔字”。起初，大家用自己的方式写毛笔字，我选择了木棒。我提来一桶水，把木棒的.一头往水里一浸，有了水，我就可以写了，我写了我最熟悉的“叶”字，因为“叶”字方方正正，有好写。“吱吱吱”几声过去后，我写好了。该到孙宁了，只见她拿着一枝毛笔，蘸了蘸水，又在桶边“舔了舔”，便开场了，她不愧是学过书法的，一笔一划都有笔锋。该到胡正扬了，他写的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至没有比这个方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上写，不一会三个人都写完了，朱教师看了看，说：“孙宁写得最好，叶祎凡也不错，胡正扬的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了。”我听了捧腹大笑。接着朱教师变了方法，但“纸”与“墨水”不变，而那又细又轻的笔，变成了又粗又重的“拖把”。朱教师说：“如今我们用拖把来写，把字扩大，看谁写得好。”我自告奋勇地第一个写。朱教师先把拖把浸湿，我拿着拖把让拖把上的水不滴下来。我带着拖把找了个地方写出一个方方正正的“口”字，又写了一横，最后写了一个长长的竖，这一竖啊，不得了，让我退了好几步呢！轮到胡正扬了，只见他一手拿着拖把，一手在找地方。他找了个适宜的地方开场写，半个“胡”字写得很好，朱教师连连称赞。要写“月”字了，胡正扬不管三七二十一，快速地写，结果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孙宁的笑声。孙宁也不甘示弱，拿起拖把就往水里浸，又提起来。她看可以了，便拿起来在一个宽阔的地方写了一个“孙”字，这字我看了后，目瞪口呆，孙宁用拖把竟写出如此好的字，我打心底佩服她。最后朱教师也来试了试，不过朱教师说来说去还是教师，字写不好才怪，它不仅比孙宁写得好，而且这么一个“朱”字足足占了四平方米呢！最后朱教师发现：胡正扬身材胖，字也写得胖；而孙宁瘦小，写得也小