初中研究性课全册教案

1研究性学习教案《研究性学习》系列之---开动脑筋确定自己的研究课题知识目标：21、了解选题的重要性；、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；提高学生发现问题的能力；培养学生关注周围事物的意识；如何找问题并把问题转为自己的课题；;提高学生发现问题的能力；《开动脑筋确定自己的研究课题》教学设计教师活动学生活动设计意图1.选题的重要性俗话说"万事开头难",在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题2的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。2.专题研究的选题创意来自何(1)观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；(2)对平时非常熟悉的事物多问几个为什么?(如牛顿发现了地球引力)(3)比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；(4)想想平时和同学讨论最多的是什么?(5)从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。想想有没有你很困惑的问题?学生寻找选题创意的有效途径，可学生思考!发言!让学生开动脑3(1)学科教学中的引发的问例如：买蛋选鲜(物理)人行道垃圾桶的设置(数学)(2)社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要(3)人类的希望问题；例如："亚超声定时控制器"(4)已有事物的确定问题；例如："布手套翻转器""聋人赛跑发令枪"3.怎样把"问题"变成可研究的"课题"?围绕问题问问题：谁?什么?为什么?什么时候?哪里?怎样?问题，确定课题!通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何4(1)"选题"是否符合道德法规；(2)"选题"是否符合科学原理；(3)"选题"是否缺乏研究的社会(4)"选题"研究的主客观条件是否5、分组一个班分为6个小组!6、讨论思考课后反思个别小组不知道该研究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。5《研究性学习》系列之---基础知识篇知识目标：1、理解研究性学习的含义；2、了解研究性学习的实施步骤；能力目标：提高接受新事物的能力；情感目标：培养对研究性学习课程的兴趣；理解研究性学习的含义；理解研究性学习的含义；范例《生态污染的情况调查》教学设计教师活动学生活动设计意图[提问]哪个同学知道研究性学习?给大家介绍一下!教师介绍!学生发言!通过实例，让学1995年研究性学习在上海最早萌芽；1998年上海七宝中学进行开放性主题活动课程的必修课1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、成都进行的研究性学习实验。3.研究性学习的目标定位探索的体验；决问题的能力；(3)学会分享和合作；(4)培养科学态度和科学道德；(5)培养对社会的责任心和使命感；了解背景!理解含义!生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。知识储存，常识相关知识的综合运用。4.什么是研究性学习含义：学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，在开放情景中，通过多种渠道主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。5.与现有的学科教学相比[提问]请同学来描述一下现有的学科教学?(1)研究内容的问题性；(2)学习方式的开放性；(3)研究的自主性；(4)结果的过程性；(5)全员参与性；6.研究性学习的一般步骤学生回答!学生回答通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。课后反思绝大多数学生初次接触这门课程，对于范例很感兴趣，可适当增加一些实例，更好地理解这门课程的含义。《寻访东安民间传统文化研究》活动方案一、主体活动提出的背景并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。中华民族有着五千多年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化，它源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。"寻访白泉镇传统文化"实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。9特色的地域文化和丰富的社区风俗民情是绝好的课程资源。就地取走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种1第二阶段：实施阶段：分组活动寻访传统文化(4课时)(1课时)(1课时)活动内容活动方式活动时间活动地点参加人员活动经过备注2、整理。各"研究小组"对自己收集到的资料及过程进行整理，并泉民间传统文化介绍"。表格如下：4时间地点粘贴艺人照片采访摘要：-----------------------------------------------------------粘贴艺人照片民间传统文化名称：民间文化介绍：贴图片：填表人：小组成员：Q、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，第三阶段：总结阶段：小组汇报分享成果活动时间：课内1课时，课外一周、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。教师作相关指导(如资料有效性分析，剔除3、撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，6子课题主题：小组成员：研究时间：研究方法：研究过程：我们的发现：我们的建议：第四阶段：展示阶段：召开《东安民间传统文化知多少》主题会具体目标：通过成果的交流与展示，使学生享受成功的喜悦。活动时间：1课时师：近段时间，各研究小组积极投身社会实践，了解家乡的传统文化，想必收获一定不小吧。想不想让大家?今天我们就来举办一个《东安民间传统文化知多少》展示会。来分享你们的成功。(出示课2、交流研究成果。三组队员分别以故事的形式讲述东安历史。(各队可采用相互补充的方式进行，还可就他方的交流作出适当的评价)7网络组同学介绍"东安鸡"其来由及其中的重要内容。考察组介绍东安武术的变换方阵。采访组同学展示他们在老艺人指导下进行东安鸡制作的精彩录像和图片，并作精彩的讲解。各组畅所欲言，提建议(资料汇编、后续传人)、作宣传(倡议书)活动时间：1课时这次实践活动中，你印象最深刻的是什么?在这次活动中你发现哪些同学身上发生了较大的变化，你想对他说些什么吗?(学生纷纷你认为哪组取得的成果最多?汇报最有创意?你在活动中有什么收获?你还想研究什么?8在活动中，同学们个个都是好样的：勇于展现自己。老师也欣喜地发现：在这样的实