幼儿园案例解析总结计划

幼儿园事例解析总结计划幼儿园事例解析总结计划/幼儿园事例解析总结计划幼儿园教育事例解析篇一事例实录：在吃完午餐后大多数小朋友在安静的阅念书籍，这时，听到了几个小女孩吵嘴的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争吵，老师问：“发生了什么事情？”雅涵：“珂珂背后里她叫岚岚不睦我做朋友，可是老师说过的，大家都是好朋友的，并且我也没做错什么啊。”老师说：“你们现在已经长大了，有自己交朋友的想法，老师也想和你们做好朋友，你们自己看看如何解决好吗？”这是珂珂就哭了，岚岚见状也哭了。时间到了下午，小朋友在吃午点，珂珂又和其他一个小朋友发生了矛盾，老师看见了，可是没有过去干涉，让孩子们自己办理了事情。在离园的时候老师将珂珂这日在园的表现静静告诉了妈妈，让她回家留神珂珂的情绪。夜晚珂珂妈妈回到家就静静给我打电话了，说珂珂回到家就抱着爸爸哭诉在幼儿园小朋友都不睦她做朋友，她没有朋友了。事例解析：经过了和珂珂妈妈的电话交流，将在幼儿园这几日发生的事情都一一和妈妈说了，妈妈就回想周末的时候的一件事情，珂珂和一个从小一齐长大的姐姐发生了矛盾，姐姐已经上小学了，用小学的方式去办理和珂珂的感情，就挑唆其他一个好朋友不睦珂珂做朋友，向抵达分开回家都没有平和，当日下午回到家珂珂就哭得稀里哗啦，一个夜晚都没有睡着，素来在很沉痛的和爸爸妈妈陈述自己没有朋友了，一来幼儿园就会接连的出现刚刚事例中出现的各样纠葛，珂珂是一个懂事的小朋友，对朋友都比较重感情，情商较高，现在是已经满了六岁，关于这类感情上的办理都会比较的重视，有自己的交友方式，在关于姐姐的事情对她的损害个性大，她就模拟姐姐的方式去留住自己的好朋友，因此就去挑唆岚岚不睦雅涵玩。举措方法：和珂珂系了此后，认识了事情的来往脉后就和珂珂的一商议珂珂翻快乐方法，珂珂的心是姐姐的感情破碎了，因此和姐姐的获得系，在聚会一次，她和姐姐能平和如初，她才能不再失掉没有的事情焦，珂珂决定珂珂在家歇息整两天，在周一学校的春游活在来参加，那珂珂和一了好多零食，和小朋友一分享，很快大家又声笑起来，珂珂和雅涵、抱在了一，都大家要永的做好朋友。篇二状况表：三个大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一个要从上边滑下来，此中一个非要从下边往上爬，另一个在滑梯下边拽往上爬的小朋友⋯⋯看着一状况的我来不及遏止，就上边的小朋友在滑梯的性中滑了下来，脚踹在了往上爬的小伙伴的上，嫩的小上沁出血来⋯⋯大班的老恰好来了，看到一状况，便高声“闯事者”：“涛涛，我就理解你最皮，看你做的好事。”孩子吓得不敢。老生气地拉着受的雨去了保健室，几分后，老把三人叫到一未达成的“教育”，“你，才是怎回事？”三个人都低着，涛涛嚅着把事情了个大体，老了口气，涛涛：“你看看，你都把人家踢成了。他爸爸看了多喜欢啊！你想一想，假如你被的小朋友弄成，你爸爸是否是很喜欢啊？”涛涛低着：“是。”老：“就了。快雨‘不起’。”涛涛着手，不。老又要求：“快向雨致歉，‘不起’！”涛涛停了几分后，才不宁愿地抬起雨：“不起。”雨回答：“没关系。”老看到自己的要求被行了，就平和地涛涛：“此后不再生的事情了，听了？”涛涛点点。“好了，去玩吧！”解析：位教的解决是被攻幼儿的受程度行的，使攻的幼儿到打人是的，此后他透致歉来弥，获得方的解。事情到此止，没有再深入下去。我教解就一步一步地引两方幼儿出自己的感觉，在一程中，当事的幼儿有没有真实理解自己的行呢？涛涛的道歉是心不甘、情不肯的，由于他感觉自己是没心的，并且以为是晓雨错在先。事实上从滑梯下边往上爬自己就是危险的，老师也就应严禁过，错误的造成是可预示的，既然出现这样的状况，老师就应就事论事，认识问题的实质，一分为二来办理，换言之，莫非谁受伤谁就没错吗？同时，老师还可以就此事件对全班幼儿进行随机教育，让幼儿以此为鉴，以绝后患。篇三察看记录：第一次与丙小朋友接触，你必然会感觉她是个特娴静的小女孩，可从平常的察看与认识中发现她十分的开朗、俏皮，精神劲特足。就拿每天的午休来说吧，她老是那个睡不着的孩子。针对这类状况，我对她做了以下察看：察看1：幼儿已经睡下许久，大多数幼儿都沉沉地睡熟了，但我仍是不停地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来还丙小朋没睡着。察看2：幼儿午休不久就发出平均的呼吸声，大多数都熟睡在甜甜的梦幻中，这时我突然听到谁在睡梦中的哭声，此后就听到带着哭腔的起诉声："丙小朋掐我！"原来又是丙小朋在睡不着的时候惹祸了。察看解析：丙小朋从小就没有午休习惯，在幼儿园里光阴长了还好，但假如放假回来，便会有很长一段光阴睡不着。和她家长联系，家长反应孩子在家素来不午休，家长也忙，懒得哄她睡午觉，长此过去便养成了她不爱午休的习惯。教育策略：1、采纳"序次渐进"的方式促使其组成优秀睡眠习惯。俗语说得好："一口吃不可以胖子。"而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午休的坏习惯，而是采纳"序次渐进"的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来此后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让她感觉睡觉是一件烦恼的事。等过了一段光阴我发现她入眠的速度快了、光阴也长了。2、家园配合，共同培育其优秀午休习惯。《幼儿园教育指导大纲》中指出：家园配