科普2011课标版三年级起点四年级上册《families》教学设计

科普2011课标版三年级起点四年级上册《families》教学设计一、背景作为英语课程的一个重要部分，人际关系的知识被视为英语教育的基础，关于家庭的单元是小学英语课程中不可或缺的一部分。充分了解家庭相关知识，通过小组活动、听力训练和口语表达等多种形式，有助于打开学生的视野，增强他们的英语语言学习兴趣。本次教学设计针对科普2011课标版三年级起点四年级上册《families》单元的教学内容而编写，旨在引导学生了解家庭成员的称呼和名字，以及家庭成员之间的关系，掌握如何发表有关家庭的简单说明，并能运用所学知识与他人交流。二、教学目标能听懂、读懂和使用有关家庭成员和亲属称呼的词汇和短语；能够口头表达家庭成员之间的关系以及家庭成员的特点；能够用英语简单介绍自己的家庭和家庭成员。三、教学内容家庭成员介绍学习家庭成员的称呼，如father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister等；学习家庭成员之间的关系，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。家庭成员特点及喜好介绍学习如何用形容词来描述家庭成员特点，如kind、smart、strong、active等；学习如何用动词来描述家庭成员的喜好和习惯，如playsports、readbooks、singsongs等。自我介绍以及介绍家庭成员的简单说明学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息；学习如何用英语介绍家庭成员的称呼、职业、特点、喜好等。四、教学过程第一课时1.导入新知识让学生观看一段短视频，包括家庭成员的简单介绍以及家庭成员之间的关系，然后让学生回答一些问题，如：如何称呼你的母亲？你的祖父和祖母是什么关系？你是否有兄弟姐妹？通过这些问题导入新知识，引起学生的兴趣，同时帮助学生初步掌握家庭成员称呼和家庭成员之间的关系。2.学习家庭成员的称呼在黑板上展示家庭成员的图片，并教授相关的英语单词和短语。要求学生积极参与，并将单词和短语写在笔记本上。3.学习家庭成员之间的关系通过图片和句子模拟，教授家庭成员之间的关系，提高学生的语言表达能力。4.学习口头表达能力以小组为单位，学生在组内互相介绍家庭成员，要求在介绍过程中尽可能使用本节课所学的英语单词和短语。第二课时1.复习对上节课所学内容进行一定的温习，同时要求学生用英语快速描述家庭成员的称呼和关系。2.学习家庭成员特点及喜好介绍在黑板上展示相关的英语单词和短语，要求学生积极参与并尝试朗读。然后，老师在黑板上描述一位家庭成员，要求学生根据所述用英语描述这个人的特点和喜好。3.学习口头表达能力以小组为单位，学生在组内以自己所选家庭成员为主题进行讨论，并让每个人描述这位家庭成员的特点和喜好。第三课时1.复习对前两节课所学内容进行一定的温习，鼓励学生尽可能多地使用所学知识。2.学习自我介绍以及介绍家庭成员的简单说明教授如何用英语介绍自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息，然后引导学生介绍自己。接着，教授如何用英语介绍家庭成员的称呼、职业、特点、喜好等，然后引导学生介绍自己的家庭成员。3.学习口头表达能力以小组为单位，让学生互相介绍自己和家庭成员。五、教学评价通过以下方式进行教学评价：课堂参与度评价。根据学生的课堂表现、合作和讨论等方面进行评价。口头表达测试。要求学生根据老师提供的话题，用英语口头进行短暂介绍，以考察他们的口头表达能力。书面测试。要求学生写出一份短文，描述自己的家庭和家庭成员，运用所学的英语基础知识。六、教学反思本次教学以小组活动为主，能够很好地激发学生的英语学习热情，同时也能够促进学生的交往和合作。通过老师与学生的互动式教学，学生能够更快地接受知识，同时在表达和应用方面得到