部编版七年级道德与法治下册《后记》说课稿

部编版七年级道德与法治下册《后记》说课稿一、引入部分大家好，今天我将为大家介绍部编版七年级道德与法治下册的《后记》这一部分的内容。《后记》是一本书的结尾部分，在这一部分，我们可以了解到作者写作的初衷、撰写过程中的思考以及对读者的寄语与建议。通过阅读《后记》，我们能够更加全面地了解这本书的背景、目的和价值。二、核心内容1.作者背景与动机在《后记》的开头，作者将自己的背景和写作动机进行了简要介绍。作者可能会提到自己的教育经历、工作经验或者为什么选择撰写这本书的原因。通过了解作者的背景和动机，我们可以更好地理解这本书的立意和价值。2.写作过程与思考接下来，作者会分享自己在写作过程中的思考和经历。作者可能会谈到自己如何选择题材、构思内容以及如何进行资料搜集和整理。同时，作者还可能会谈到在写作过程中面临的难题和挑战，以及如何克服这些难题。通过了解作者的写作过程和思考，我们可以更加深入地了解这本书的形成过程。3.读者寄语与建议在《后记》的结尾部分，作者通常会给读者一些寄语和建议。作者可能会鼓励读者积极思考、勇于行动，也可能会分享一些学习道德与法治的方法和技巧。通过阅读这些寄语和建议，我们可以更好地理解这本书对读者的期望和希望。三、教学意义阅读《后记》对学生有着重要的教学意义。首先，通过了解作者的背景和动机，学生可以更好地理解这本书的写作初衷，从而更好地理解书中所传达的道德和法治价值观。其次，通过了解作者的写作过程和思考，学生可以学习到一些写作方法和技巧，提升自己的写作能力。最后，通过阅读作者的寄语和建议，学生可以获得更多的学习道德与法治的启示和指导。四、教学策略教师在教学《后记》这一部分时，可以采用以下教学策略：1.创设情境教师可以通过提问等方式，创设情境，引导学生思考作者的背景和动机。例如，教师可以问学生：“你认为作者为什么选择写作这本书？”2.分组讨论教师可以将学生分成小组，让他们就作者的写作思考和经历进行讨论，并在小组内分享彼此的观点和理解。教师可以给予学生一些开放性问题，如：“你觉得作者在书中的哪个部分遇到了最大的挑战？他是如何克服的？”3.提出问题教师可以通过提问的方式引导学生思考《后记》中的读者寄语和建议。例如，教师可以问学生：“你觉得作者通过这本书想要传达给读者什么样的信息和价值观？你同意作者的观点吗？为什么？”五、教学示范以下是教师对《后记》进行教学示范的例子：教师：大家好，今天我们来学习《后记》这一部分。首先，请大家思考一下，为什么作者选择写作这本书呢？请把你的想法与旁边的同伴进行分享。（学生进行分组讨论）教师：好，现在请各组代表分享一下你们的观点。（学生进行分享）教师：非常好！我们已经了解了作者写作的初衷。接下来，请大家阅读《后记》中关于作者的写作过程和思考的部分。我将分发纸张给大家，请写下你对作者在写作过程中面临的难题和如何克服的观点。（学生进行阅读和写作）教师：好，时间到了，请各组代表上来分享一下你们写的观点。（学生进行分享）教师：非常好！通过分享，我们可以看到作者在写作过程中的努力和智慧。最后，请大家思考一下，《后记》中作者给读者的寄语和建议是什么？你同意他的观点吗？为什么？（学生进行思考和讨论）教师：好，现在请各组代表上来分享一下你们的观点。（学生进行分享）教师：非常棒！通过阅读《后记》，我们不仅了解了这本书的背景和价值，还从中获得了许多有关道德与法治的启示和指导。这样的书籍正是培养我们的品德与法治意识的宝贵资源。六、结语通过了解《后记》这一部分的内容，我们可以更加全面地理解这本书的背景、作者的动机、写作思考过程以及对读者的寄语和建议。这对于培养