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文档简介

幼儿园小班语言游戏教案《谁松的土》含反思一、教学目标1.学习通过游戏提高幼儿的语言表达本领。2.通过游戏了解一些与动手有关的认知学问，并帮忙幼儿形成较好的操作习惯。3.通过游戏培育幼儿的合作精神和团队意识。4.激发幼儿对自然事物的古怪心，让幼儿能够自主探究、发觉、认知。二、教学准备教具（播音员话筒、袋子、海绵、麻绳）、音乐、《谁松的土》游戏卡片。三、教学过程1.游戏开始前播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做动作热身，以调动幼儿的注意力和情绪状态。2.游戏过程第一步：介绍游戏规定播音员拿起话筒，告知幼儿们，今日的游戏是“谁松的土”，告知幼儿们需要分成三个小组，每个小组有一个队长，队长需要带领队友们一起完成任务，队长需要领到一个装着干海绵的袋子及一根麻绳，分别在森林里找寻卡片的提示。整个游戏时长非常钟，最后，看哪个小组能第一个完成任务。第二步：分组并指定队长指定一些小伙伴成为队长，询问他们愿不乐意成为队长，若有小伙伴不乐意，可以随机抽取一张纸条，也可以通过依据身高来进行分组，让小伙伴去选择口红颜色或者喜爱的数字确立队伍。第三步：开始游戏队长在海绵袋中感受压缩度，然后压模海绵，沾取麻绳中放置的水分，之后步行前进，防范其他队员挑战，经过跳跳虫、避开动物、踢球等多项环节，最后依照卡片的提示从树上取下带有任务内容的卡片，并用提示的几个单词来描述本身的任务，其他小伙伴进行猜想和发问，队长和队友们合作完成任务。第四步：结束游戏当有一组小伙伴完成任务，其他的小伙伴也应当尽全力找寻卡片，游戏结束后，提示幼儿们要把用过的道具放回原位。并进行几分钟的讨论，让幼儿们通过本身的阅历谈论游戏的难度、乐趣以及其他小伙伴的表现。四、教学反思1.课前可以提前将游戏卡片隐匿起来，让幼儿来找寻，加添游戏的情趣，同时也可以加添幼儿的动手本领。2.游戏环节中每个小组的任务可以由老师事先设定，并且卡片上所提示的单词可以依据幼儿的年龄层级和参加者的学问水平来设置。3.在游戏过程中，可以设置一个时间限制，以加添游戏的紧张感，让竞争更加激烈。同时，原则上不应当予以答案提示或解释，以激励幼儿们自主思考问题。4.老师要以激励和帮忙的方式，引导幼儿们理解卡片提示，使幼儿能更好地适应游戏的规定。同时也应当重视团队精神的培育，帮忙幼儿们学会共享、合作和相互支持。5.游戏的难度要适度，不能让幼儿感到无从下手，也不能让幼儿感到过于简单乏味。6.老师需要在课后适时总结教学的得失，并针对幼儿在游戏中表现出的

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