2023年人教版小学数学第二册全册教案第三单元

第三单元：图形的拼组

单元帙学内容：

若三单元（图形的排组）

单元教材分析：

这部分内容是在上学期“结识物体和图形”的基础上教学的，通过

上学期的学习学生已经可以辩论和区分所学的平面图形和立体图形r,

这里重要是通过一些操作活动，止学生初布体会长方形、正方形、三角

形、眼的•些特性,并感知平面图形间、立体图形间以及平面图形与立

体图形同的一些关系.本单元教学的关键是把握好教学规定，E氏不能在

上学期的基础上简朴反复,又要能拔岛教学规定，上学期在结识物体和

图形时，也芍圻挖JH那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和界

物,使学生加深对所学图形的结识.从中感受数学学习的乐黜.同时体会

图形的显著特性.而本单元“图形的拼组””的是让学生通过摆、拼、

剪等活动体会平面图形的特性，并感知平面图形与立体图形间的关系.

单元教学规定：

1、让学生结识氏方形、正方形、三柏形和圆以及正方体的形状，

通过折一折、挂i把、剪一剪、拼一拚，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观测、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，

单元课时安排：约3柒时

第一课时

教学内容：图形的拼人（一）

教学目的：

1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点，

2、通过折一折、摆一生、妁一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形

的结识，能辨别、区分这两种图形.

教学重点.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点.

教学读点：可以根据芥白的特点进行简林区分与判断O

教学过程I

一、复习。

出示长方形,请学生说一说长方形的边有什么特点,（两条长边相

等，两条短边相等）

再出示正方彬.也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边

长度都相等）

二、新课.

】、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸,师生共同操作.

（1）引导学生先看正方形,先上下时折，边要时齐,看上下四的分是不

是完全合在•起，上下两条边是不是完全合在起1内左右对折，方法

同上。然后把正方形纸的两个斜对行的用时齐，折后观澧I折痕两旁的部

分站不是完全合作一起I田邹续对折一次，观测折出的几部分是不是看

全合在一起，四条边是不是完全合在一起“（学生自己动手操作，得出结

论）

（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长忽么样.

规定学生先思考:如何折长方形的纸,就能使提成的两部分完全合

在一起。然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进

行核对.

⑶区分长方形和正方形.

拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的•边与正方形边长相

等）先将两个图形市叠在一起，让学生观测：两个图形的边有什么关系？

如图：

2、小结：今天我丁学了什么？大家有什么收获？

3、学做风车.

<1）先出小一个风隼,将风隼展开.让学生观测风车是由什么图形剪

拼成的.

（2）赛出准备的长方形纸.同桌互相商议，思一想要折一个风车该怎么

做.

学生动手操作.（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风个：）

如图：BP27风车图。

第二课时

敢学内容，

图形的拼组(.-)

教学目的：

】、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、

长方形、三角形和圆的感性结识.

2、初步结识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合,

钿步发展学生的想象力和发明力.

教学重点：

通过各种方法弄清正方形、K方形、三角形和阳的特性,并能进行

判断。

教学难点，

图形的分解与组合

教学过程：

一、狂习，

】、把下列图形的翘号侬入相应的括勺•内.

长方形()正方形()

三角形()M()

2、用小幅分别携出长方形、正方形、三角形各一个。

二、新授.

1、取出事先淹备好的两张K方形纸,如让学生思考.两个这行的长方形

可以拼成什么样的图脖呢？

学生动手悻作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成

一个长方形.

2、出事先准得好的四个小正方形•比学生物一想行几种摆法.

3、取出12根小棒.想一想，你能摆出几种图形.学生以四人为一小组

进行讨论手画》

4、完毕教科书P28“做一做二

你能用一个圆剪成一个正方形吗？(通过对圆的折剪，进一步加深

对正方形边的特性的了解)

5、请学生拿出若干个长方彩、正方形、三角形和圆,分组合作，自由拼

探图形，充足发犍学生的想象力和发明性.

三、巩固练习.

】、完毕教:科书侬练习六第】想，

学生独立拼摆，再进行报告，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定.

2、完毕教科书P29练习六第1腮

先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。

第三课时

教学内容图形的拼组(2)

教学目的：

】、使学生通过宜观结识反方体和正方体的形状以及特性.

2、通过学生动手拼一拼、投一提，结识长方体和正方体的特性，

能辨认和区别这两种图形.

教学重点:结识长方体和正方体的形状以及特性

教学难点:能姆认和区别

教学过程

一、复习.

1、出示一些长方体和正方体的实物.

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体，

2、在长方体下面的拈号里而画“△二正方体的下面括号里面“

3、【1答，

长方体仃几个面？正方体有几个面？

二、新授,

】、取出两个正方体.可以拼成什么图形？

2、取出三个正方体,可以拼成什么图形?

3、取出八个正方体,可以拼成什么图形？

教如：通过学生自由那把，让学生发现长方体和正方体的区别以及

之间的关系.

4、取出四个长方体，如：l==S可以拼成什么图形？（一种拼成长

方体.种拼成正方体》

三、巩固练习.

1.完毕敕科书1噌“做一做工

通过用长方形纸做一个圜筒，止学生体会面可以围成体.

2、完毕教科书P29第三题.

学生独立完毕,全班讲评。

3、完毕教科书P29第四题.

先让学生观测长方体的上面、前面和右面,并懂得上下，前后以及左右

之间的关系,然后进行对的的划线连接.

4、完毕教科的您第五题.

观测：(1)第•行和第三行有什么关系？

(2＞第一行和哪儿行有关系？

C3)第二行和哪几行有关系？

(4)你发现了什么？

(5)图中缺/几块