2023年小学四年级数学工作计划（7篇）

2023年小学四年级数学工作计划（7篇）

2023年学校四班级数学工作方案（精选7篇）

数学是人类对事物的抽象结构与模式等概念进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现

实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。以下是预备的2023年学校四

班级数学工作方案范文，欢迎借鉴参考。

2023年学校四班级数学工作方案精选篇1

一、同学状况分析

本期所教的四班级，从上学期了解的状况来看，由于同学存在着差异，所以心理特征及思

维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但

仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后乐观引导，以引导他们达到学段目

标。

二、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定

律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数

点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘

法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边

之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路

线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化

趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的

作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解

决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2023年学校四班级数学工作方案精选篇2

一、指导思想

本学期，四班级数学教研组教学工作以教育处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度

熟悉新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新训练观念和训练思想。

以新课标新理念为指导，以同学为主任，以自主、合作、探究为主线，以培育同学的创新

精神为核心，以提高同学的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学

模式为突破口，乐观实践"合作学习"教学模式，让同学在动手实践、自主探究、合作沟通、

大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

二、工作要点及措施

1、学期初组织老师学习教学大纲，制订切实可行的教学工作方案。争论教学重难点，制

定教学措施。

2、重视教学常规管理工作，仔细做好备课工作，备前组织争论，突破重难点，课后准时

反馈沟通，鼓舞老师进行教学反思，仔细总结个人的训练教学心得。

3、严格掌握同学在校时间和作业量，作业设计既要在量上有所掌握，更要注意作业质量

的精，减轻同学课业负担，做到真正减负，各班老师组织好学习有困难的同学的辅导工作,

做到措施得力，效果突出。

4、要提高同学学习数学的习趣。老师要努力提高课堂质量，力求把数学课上得生动、好

玩，使同学乐学、爱学，针对同学的个别差异，因材施教，发挥同学的共性和特长。

5、学期期末组织本组老师争论制订出切实可行的复习方案，加强学习质量调查，检测工

作，准时分析，做好"查漏补缺"工作。

三、工作支配

（一）九月份。

1、制订本班级教学方案及教研方案。

2、学习新课程标准，讨论新教材。

（二）十月份。

1、青年老师"信息技术与学科整合”展现课。

2、组织老师撰写优质论文，优质博文和优质教案、反思。

3、班级优秀作业展评。

（三）H--■月份。

1、期中教学质量分析

2、组织本班级老师进行集体备课研讨。

（四）十二月份。

1、班级质量检查，备课，作业检查及完善状况。

2、结束新课。

（五）元月份。

1、制订本班级复习方案，考试分析与讨论。

2、组织同学学习水平测评。

3、班级组数学老师工作考核。

2023年学校四班级数学工作方案精选篇3

一、学情分析

班上同学对学问的把握仍存在肯定缺陷与不足，综合力量有待提高，有一部分同学学习态

度比较浮躁，需要改正，改掉很多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，

争取学好本学期的任务。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的

加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛。

让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的

培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的

习惯，规范书写格式等的训练。

在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的训练。

掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精

讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算力量较差的实际状况,本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的

练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同

学的计算力量。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。

本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问

题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分

析和解决实际问题的力量。

4、在教学中多关注同学的个体差异。

敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的关心和引导。

5、多和同学沟通、沟通。

了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心

中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加

他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

2023年学校四班级数学工作方案精选篇4

一、基本状况分析

1、班级同学状况简析

本届同学已经受了三年多的新课程教材学习，已基本适应新课程教材的学习形式。

从已往同学学习的状况显示，新课程教材的学习呈现形式，学习方式比较适应优等同学,

对于少数学习困难同学压力很大，致使班级同学的学习成果趋向两极分化，并且有加重的趋

势。经过连续努力，班级学习困难同学已有所进步，两极分化状况有所好展。

班级部分同学好动、留意力涣散、学习态度不够好，给教学带来肯定难度。

2、上学期末基础与力量检测成果状况分析

本次学校抽测成果反映，本班总体成果处于上等层次，均量值3.40。105分计算85分以

下2人，合格率100%,平均分99.1。从失分状况反映，部分同学死记硬背，不仔细审题;

发觉有同学考试态度不好，答题后没有仔细检查，有漏题、书写方面的毛病。

3、造成检测成果失分的缘由分析

①、班级同学生源散杂，有一部分同学学习非常被动，经常拖拉作业或者不做作业。这

是造成成果不抱负的根本缘由。

②、教学时间不足。每周4节数学课，不能起到量变引起质变的效能。

③、家长协作的力度不够。家长中的部分，文化素养低下，文盲也有好几人，对子女的

学习漠不关怀，给老师的工作带来较大压力。

④、新教材、配套作业在编排上内容偏多偏散，难度尤其是活度过大，给学困生的学习

带来不利。

⑤、本人对新课程的教学可能在方式方法上存在问题。

4、预备实行的对策

①、狠抓班风班貌的建设，争取在新学期里扭转同学的不良行为，尤其在引导同学的自

觉学习行为上下功夫.

②、争取抽点时间做些家访，调动家长训练子女的乐观性。

（3）、挤时间多开展"学困生小群体辅导”和个别辅导。

④、平常课堂教学先注意打实基础，待条件成熟后再逐步加大"活度"和"拓展度"。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定

律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的

重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过

程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现

新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意

继承传统数学训练的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

关于四则运算的意义，依据《标准》”结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求教材未

进行概括，简化了教学内容，降低了学习的难度。

教材系统介绍四则混合运算及运算挨次。这样的编排既让同学有较长的时间，通过较丰富

的现实素材，逐步体会、理解混合运算及运算挨次，分散了教学的难点，减轻了同学的学习

负担;也使得原来比较枯燥的计算教学由于有了现实的背景而变得生动、好玩。同时.，在丰

富的感性阅历的基础上，四班级消失比较抽象的运算挨次，符合同学数学学习的认知规律,

并可促进同学思维水平的提高。

教材集中支配了加法和乘法的五条运算定律。呈现方式结合详细问题情景，着重引导应用。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

(1)简化小数的意义的叙述。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制

位值原则。但考虑到同学的接受力量，教材淡化了十进分数为什么可以依照整数的写法用小

数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使同学明

确：分母是10,100,1000.…的分数可以用小数表示。

(2)重视对小数意义的理解。对小数意义的理解要涉及到十进分数，由于同学没有系统学

习分数的学问，理解分数的十进关系有困难，为此教材介绍小数的意义时，主要借助计量单

位的十进关系来关心同学理解。

(3)加强与实际生活的联系。为了让同学深刻体会小数在实际生活中的广泛应用，教材单

设一小节“生活中的小数,,，将生活中的小数、单名数与复名数的互化合并在一起进行教学。

并且留意从解决问题的角度来介绍单名数与复名数的互化，使同学体会到单名数与复名数的

互化是解决实际问题的需要。

(4)转变了"小数点位置移动引起小数大小变化规律"中"扩大......倍""缩小......倍"的说法。针

对长期以来始终存有争议的"扩大几倍就是乘几，缩小几倍就是除以几"的规定，教材进行了

尝试性的转变。在“小数点位置移动引起小数大小变化规律"中，将"扩大……倍""缩小……倍”

叙述为"扩大到......倍""缩小到......分之一。"

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

教材关于空间与图形的教学内容，支配了"位置与方向""三角形"两个单元。"位置与方向"

的内容是在第一学段基础上的进一步扩展和提高，让同学通过解决实际问题，体会确定位置

在生活中的应用，学习依据方向和距离两个条件确定物体的位置和描述简洁的路线图。使同

学初步能从方位的角度，更全面的感知和体验四周的事物，进展空间观念。"三角形"单元,

在同学对三角形有直观熟悉的基础上，教材支配了丰富的内容：熟悉三角形的特性，会依据

三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角

和是180。;等等。通过教学使同学获得有关三角形的系统学问，促进空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

教材一方面留意利用同学已有的学问和阅历教学新的统计学问！

2023年学校四班级数学工作方案精选篇5

一、教学内容和总体目标：

本册教材包括如下内容：四则混合运算;多位数的熟悉;多位数的加减法;角;三位数乘两位

数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。

总体目标：在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材

里既要有大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培

育同学主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。

二、各单元教学目标

（一）数与代数

第一单元：整数四则混合运算。

①把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。

②经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联

系和区分。

③在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

其次单元：多位数的熟悉

①把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。

②经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联

系和区分。

③在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

第三单元：整数加减法

①能利用已有学问阅历口算整万数加减法，并能进行万以上数的加减法的估算。

②熟悉计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。

③在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。

④经受加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简便计算。

⑤在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。

第五单元：三位数乘两位数的乘法。

①会口算百以内一位数乘两位数。

②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。

③经受三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的归纳概括力量和迁移学习

力量。

④能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培育同学的应用意识和解决

问题的力量。

⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得乐观的情感体验，进一步培育同学学习数学的爱好。

第七单元：三位数除以两位数的除法

①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以

两位数。

②结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。

③能借助计算器进行较简单的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。

④经受三位数除以两位数计算方法的探究过程，进展同学初步的归纳、类比力量。

⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培育同学解决简洁的实际问题

的力量。

（二）空间与图形

第四单元:角

①熟悉线段、直线和射线，了解它们的区分和联系，会画线段、直线和射线。

②理解角的意义，熟悉锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。

③熟悉量角器，会用量角器画角，会画角。

④经受探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培育探究精神。

⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。

第六单元：相交与平行

①结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么状况下相互垂直或相互

平行。

②学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。

③了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。

④经受探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得乐观的情感体会。

（三）统计与概率

本册教材支配的统计的内容，它是在第一学段同学对数据统计过程有所体验，学习了一些

简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进

一步学习的，重点熟悉用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的

推断、分析。

（四）综合应用

除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师;二

是第七单元后的节省一粒米;三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性

强，也贴进同学的生活，有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题，培育同学的应

用意识和实践力量，也促进同学对数学获得进一步理解。

三、学情分析

本学期我接手的四班级一班和二班，虽然人数不多，但是经过一段时间的了解，发觉同学

对基本学问把握得不是很好，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都特别欠缺，作业速

度较慢，老师必需下决心花功夫在了解同学的基础上逐步引导他们养成良好的数学学习习惯,

因此本期的教学难度仍旧比较大。

四、教学措施

1、注意基础学问教学

注意基础学问教学要引导同学从己有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地

理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、注意培育计算力量

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有方案地支配，在防

止同学负担过重的前提下，有方案地支配练习。

3、注意逐步培育同学的规律思维力量

通过直观教学，引导同学从大量的感性熟悉中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践力量

供应自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受

老师"先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞

同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

略

2023年学校四班级数学工作方案精选篇6

一、同学学情简析

本期我班有47名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平

有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，

学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤

奋，成果不抱负。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，

小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，

连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变

化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关

系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简洁的统计内容，这也是学校数学教材改革

的趋势，同学及早把握一些统计的'思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的力量。

教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。

教学难点：四则混合运算挨次的学习。

教学关键：培育同学良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，

先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算

定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学

问应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单

位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名

数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上进

行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数

大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由

于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的

基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给同学多种计算方

法，以培育同学的敏捷计算力量。

教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的简洁算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相

加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了

解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180。的结论。接着学习

了平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平

行四边形的联系和区分。

教学重点;使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念.

教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强同学动手操作力量，提高同学的画图力量。

三、本学期教学目标

1、使同学熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多

位数。

2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数

口算。

4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。

5、使同学初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意

义，会求简洁的平均数。

6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小

括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

7、使同学会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三

步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义训练和唯物辨证观点的训

练。

四、本学期教学措施

1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成果。

4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解

数学。

6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培育同学的合作意识与合作力量。

五、教学进度（附后）

略

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一、学情分析：

同学状况：本班级同学家长训练水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同

学，或者没有力量辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学

习。大部分同学上课乐观发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要连续培育与加

强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级

的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读力量比较低，应用题的理解力量较

差，思维力量不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多

思索。

学问分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的

四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟悉了分数及正确计算简洁的分

数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位

置与方向。把握了统计的基本学问。

二、教学目标：

1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系;把握加法和乘法

的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。

3、初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表;初步理解平均数