2023年病句修改微课教学设计

2023年病句修改微课教学设计下面是我为大家整理的病句修改微课教学设计,供大家参考。

病句修改微课教学设计

微课教学设计模板

授课教师姓名田胜华学科语文教龄10微课名称病句如何修改视频长度

录制时间

知识点来源学科：语文年级:五年级教材版本：人教版页码：

知识点描述让学生了解病句类型，进一步判断语句是否存在语病。

预备知识修改一些带有语病的句子教学类型√问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型√练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型√讲授型适用对象五年级学生设计思路针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生解题的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先出示教学目标，指出病句的类型，然后让学生区别判断，进而提高解题能力。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。

教学过程分场内容画面（PPT）

时间（视频）一、片头（30秒以内）

大家好，本节微课重点讲解病句的类型与病句修改的方法与符号，能初步判断一句话是否是病句。

90秒内二、正文讲解（秒）

第一节内容：典型例题

60秒第二节内容：病句类型及修改符号语序不当搭配不当成分残缺重复累赘前后矛盾

240秒第三节内容：病句练习。

60秒

三、结尾（20秒以内）

内容：授课完毕，谢谢大家！

30秒教学反思（自我评价）

学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据五年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。

录制微课软、硬件准备

硬件准备麦克风、电脑电脑设置

软件准备录屏软件

病句修改微课教学设计

《修改病句》微课设计午汲镇实验小学杨丽娟

1.了解小学阶段常见的八种病句类型。

2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。

3.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力。

能根据病句的病因对症下药

一、谈话导入：

大家好！我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做病句。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。本节微课重点链接修改病句的一般步骤，认识常见的病句类型，学习病句的修改方法。

二、修改病句的一般步骤课件出示修改句子的步骤，让学生读懂修改病句的步骤，并且归纳。

第一步：读读懂句子，明确句意。

第二步：找查找病因，确定病症。

第三步：改对症下药，修改病句。

第四步：查再读句子，认真检查。

三、认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。

小学阶段常见的病句有八种类型：成分残缺（就是句子不完整）、搭配不当、用词不当、词序混乱、重复罗嗦、前后矛盾、分类不当、表意不明等。

1、修改病句的方法（课件出示）

成分残缺补；搭配不当换；用词不当换；词序混乱调；重复罗嗦删；前后矛盾改；表意不明改；分类不当改2、依次学习病句的修改。

先出示句子，由学生判断病句类型，并说出修改的方法。

3、病句的四个修改原则

1.原意要保

2.改法要巧

3.改动要少

4.越简越好四、小试牛刀1.出示句段。

（1）大厅里摆满了看演出的观众。

（2）校园里生满了白的、红的、黄的五颜六色的花。

（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

（4）我们班取得了竞赛的第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

（5）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

（6）异口同声地说：赞成！2.自由修改。

3.集体更正。

五、课堂总结

在上面的教学过程中，我根据六年级学生的年龄特点和认知规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。需要学生在练习中，反复操练，从而提高学生的解题能力。

病句修改微课教学设计

微课《修改病句》教学设计

教学目标：

1、能准确判定一个句子有无毛病；2、能指出病句类型；3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；教学重点：

能正确修改病句。

教学难点：

能正确修改病句并指出病句类型。

教学方法：

讲授法教学准备：

PPT课件；练习巩固题；教学过程：

一、谈话导入。

1、什么是病句？2、修改病句应该遵循的原则。

二、学习知识点修改病句常见的类型1、常见类型有：成分残缺、语序混乱、表意不明、搭配不当、前后矛盾、用词不当、归类不当、词语重复。

2、逐一讲解病句，并做实例分析。

成分残缺（句子不完整，缺少主要成分）

例题：1、上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

2、老师耐心学生。

3、我肚子饿了，很想吃。

（这三个句子分别缺少主语、谓语、宾语，具有代表性。）

搭配不当（词语与词语间搭配不当）

例题：1.经过努力，我的学习态度提高了

2、小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

语序混乱（词语排列的先后顺序不合适）

例题：1.我们开会通过并讨论了他的建议。

2.体育对我很感兴趣。

前后矛盾（句子前后意思不一致，自相矛盾。）

例题：1、我估计他今天一定不会来参加会议了2、五颜六色的红旗在随风飘扬。

用词不当（关联词、近义词用错）

例题：1、周宇努力学习，老师经常夸耀他。

2、

邻居家的小弟弟不但年纪小，而且很懂事。

归类不当（把不是一类的归为了一类。）

例题：山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

表意不明（意思表达的不清楚，使人误导）

例题：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

词语重复（句中用了相同意思的几个词语或用了没有必要

用的词语。）

例题：1、奶奶经常给我们讲过去的往事。

2、妈妈再三反复叮嘱我要好好学习。

三、学习修改病句的方法。

1、增、调、删、换的方法。（四大法宝）

2、读、找、改、查的步骤。（做题四步走）

四、进行课堂小练习1、出示习题。

2、出示答案。

五、课堂小结。

今天，我们清楚了修改病句的方法和步骤，希望大家在今后的学习和生活中能够正确的遣词造句，做一名组织语言的高手。

病句修改微课教学设计

《病句辨析与修改》微课教学设计

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。让句子充分发挥交际作用，起码的要求是字从文顺，合乎语法规范。如果一个句子文不从、字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是考试中长考不衰的常青树。

本节微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高诊断和施治的能力。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改。

目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，修改病句的复习指导是非常必要的。

1、能准确判定一个句子有无毛病；

2、能指出病句类型；

3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；

1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。

2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

3、将本次复习设计为以病句诊疗为专题的复习课，指导学生在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及点睛的作用。

4、课前准备：ppt课件；练习巩固题；

一、激趣导入：

同学们，有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做病句。句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，我们就来学习病句辨析与修改。我们就要像医生一样，先找准病因，再对症下药。

这节微课主要讲解病句辨析与修改。

二、学习知识点病句的修改步骤首先我们要牢记修改病句四字诀：读、找、改、查，也是修改病句的四个步骤。

第一步：读懂原句，弄清句意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

第二步：查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

第三步：对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添加什么、更换什么，然后动手修改。

第四步：仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。

三、学习知识点病句的类型下面，请大家回想一下，病句常见的类型有哪些？

成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列词语重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘前后矛盾：即句子前后意思不一致。

指代不明：即句中的所指的对象不明确归类不当：即句子中把不是一类的归为了一类关联词使用不当：即句子中的两个关联词语错误搭配病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、词语重复、前后矛盾、指代不明、归类不当、关联词使用不当

四、学习知识点病句的修改方法那么我们使用哪些符号来修改病句呢？常用四种符号：即增、删、调、换。

①增。对于成分残缺的句子，可以用添加句子成分的方法，把它补充完整。例如：在联欢会上，表演了精彩的节目。谁表演了节目呢？没有交代清楚。这时，可以用增补号将句子改为：在联欢会上，他表演了精彩的节目。

②删。对于重复啰嗦、前后矛盾和分类不当的句子，要用删除号，把多余的词语或矛盾的部分删去。例如：他忍不住

不禁笑了起来。可将句中两个意思相同的词忍不住和不禁删去一个。我已经将要小学毕业了。已经和将要是一对矛盾的词，也要删去其一。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。在这个句子中，西瓜是水果，不属于蔬菜，应删去。

③调。对于词序颠倒的句子，可以用对调号把不合理的词语顺序予以调整，使句子变得通顺合理。例如：五月的北京是美丽的季节。将句中的五月和北京调换一下位置即可。

④换。对于搭