海淀模拟试卷_第1页
海淀模拟试卷_第2页
海淀模拟试卷_第3页
海淀模拟试卷_第4页
海淀模拟试卷_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1初中基本功培训与展示历史学科笔试模拟试卷学校姓名要求:135分钟闭卷完成。第二部分:专业知识与技能部分(60分)一、历史专业知识(10分)(一)课程知识1.(3分)义务教育历史课程标准(2011年版)规定,义务教育阶段7~9年级的历史课程主要特性有思想性、、和。2.(2分)历史题材的视频资料在课堂教学使用时应注意()①重点利用文献纪录片②选择比较接近历史真实的影视剧③大量运用,引发学生兴趣④设计问题,启发学生思考讨论A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③3.(5分)《义务教育历史课程标准(2011年版)》“实施建议”中提出“充分激发学生的历史学习兴趣”,请举例说明你在教学中是怎样落实的。(二)学科知识(17分)1.(2分)对于春秋时期社会大变革的形势,老子所持的态度是()A.要求顺应时势推动制度变革B.反对统治者好大喜功争权夺利C.主张回复到先代的政治制度D.提倡兼爱非攻以减少战争破坏2.(2分)下表格为晚清时期政府机构变化情况一览表。时间事件1861年建立“总理各国事务衙门”1898年光绪帝下诏设立农工商总局1903年增设“商部”并制定各项商律1909年各省的代议机构——咨议局成立与以上行政机构变化直接相关的历史事件,对应准确的一组是()A.洋务运动—百日维新—新政—预备立宪B.洋务运动—甲午战争—辛丑条约—新政C.第二次鸦片战争—甲午战争—新政—预备立宪D.第二次鸦片战争—维新变法—辛丑条约—新政3.(2分)新中国成立后,我国有利于农业发展、解决粮食问题的举措是()

①推行人民公社制度②实行家庭承包责任制③培育杂交水稻④取消票证了制度A.②③B.②③④C.①②D.①③④4.(2分)启蒙思想家认为“自然科学的研究方法能够也应该用来考察和解释生活的所有方面”,“科学方法不仅能够发现自然界的规律,而且能够发现人类社会的规律”。以上观点产生的基础是()A.文艺复兴充分肯定了人的现世价值B.牛顿力学体系揭示了物体运动规律C.地理大发现扩展人们对世界的认知D.达尔文学说阐明了生物进化的规律5.(2分)二战后建立的布雷顿森林体系()①制定了国际经济合作的规则②保证了当时经济的稳定与发展③建立了以美元为中心的世界货币体系④促进了世界经济全球化的进程A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④6.(7分)学术界普遍认为世界近代史开始于14、15世纪,而中国近代史的开端则为19世纪40年代的鸦片战争。同为近代史却相差很大,怎样理解这样的差异?(三)教育教学知识(8分)掌握学习教学模式,以集体教学为基础,辅之以经常、及时的反馈和个别化帮助,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。谈谈你在世界近代史教学中运用掌握学习教学模式的做法。(四)教学评价知识(15分)1.(3分)下列人物中,建立一个地跨欧、亚、非三洲的帝国,促进东西方经济文化交流的是A.汉谟拉比B.伯里克利C.亚历山大D.屋大维阅读以上试题,指出其有误或不足之处并说明理由,然后将试题修改正确。2.(5分)1936年4月25日,罗斯福说:“虽然联邦政府今年有大约三十亿美元的赤字,但是合众国人民的国民收入已从1932年的三百五十亿美元增加到1936年的六百五十亿美元。”——《罗斯福选集》关在汉编译依据上述材料反映的主要信息,命制一道选择题。3.(7分)某老师给班里同学布置任务,要求以小组为单位,搜集近代社会生活变化的资料,完成演示文稿,在班里做汇报。请你设计小组汇报的评价量规。二、学科专业技能((10分)唐朝南粮北运的最高数字,在一年300万—400万石之间,北宋则年平均运粮达到600万石,最高时有700万石。隋朝大运河的通济渠一段,在北宋称为汴河,是东南地区漕运粮食、物资到东京的主要通道。《宋史·食货志》将其称为北宋王朝的“建国之本”,说“唯汴河横亘中国,首承大河,漕引江、湖,利尽南海,半天下之财赋,并山泽之百货,悉由此路而进……汴河乃建国之本,非可与区区沟洫水利同言也!”——张帆编著《辉煌与成熟——隋唐至明中叶的物质文明》1.以上材料可以用于什么内容的教学?2.结合材料和课程标准要求,设计三个在课堂上提出的问题。(或者设计一个学生活动)第三部分:案例评析与教学设计部分(30分)一、案例分析(10分)在《甲午中日战争》一课的教学中,老师应用《甲午风云》电影的视频来渲染课堂气氛:当致远舰炮弹打尽后,开路马力向吉野号冲去,试图撞沉吉野号。不幸中鱼雷沉没。画面中,中国将士表情坚毅,日本士兵纷纷投水逃生。有学生边看边嘀咕:假的!都这么视死如归,怎么就没打赢呢?随着课堂上老师教学的推进:中日海军对比数据的展示、马关条约的危害分析,学生显示出无奈、悲愤的神情。有学生低声叹息:真**的没用!课上完,学生的情绪完全激动了:悲愤、仇恨、无奈、惋惜……等都写在学生脸上了。课堂小结环节,老师归结道:“这是由于清政府的腐朽、无能”“是由于日本通过改革走上了资本主义发展道路,而中国仍然停留在落后的封建社会”“是由于洋务运动中固守‘中体西用’的观念,没有从根本上改变中国政治制度,而仅从器物上启动了近代化”……1.你觉得以上教学环节需要改进的地方有哪些?请说明理由。2.如果你进行这部分内容的教学,你准备如何改进?二、(20分)根据下列课文中的文字、表格及图片,参照所示教学设计体例,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论