关于课堂教学心得体会范文（4篇）

关于课堂教学心得体会范文（4篇）20xx年xx月xx日——xx日，我有幸参与了“临沂市小学科学研讨会暨小学生小创造、小制作、小论文评比活动”。虽然只有短短的两天，却让我学习到了许多之前未曾接触过的学问。我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了科学教学中“解暗箱”这一课型。通过学习，我明确了教师在教学中，不能拘泥于课本，而应跃出课本，鼓舞学生亲历、体验，以促进学科教学有质的飞跃。现将我的心得小结如下：

作为一名初次接触科学的教师，我感到很迷茫。在科学课上，我毕竟该教什么？怎样教？这些问题时时刻刻萦绕心头，始终得不到顺当的解决。通过这两天的培训，使我对科学的课型有了进一步的熟悉，也对教学策略有了更深入的体会。在这次学习中，我很幸运的倾听了四位优秀教师的讨论课。邢丽梅教师的落落大方、周晓静教师的温文尔雅、颜世萍教师的淡定沉着、吴士珂教师的幽默诙谐都给我留下了深刻的印象。四位教师的课堂教学均立足于生活实际，关注课堂的生成点，使学生在好玩、有序、有目的的科学学习活动中不知不觉的度过一堂课。课上，授课教师对课堂的掌控，对细节的处理，无不表露出教师扎实的根本功。对三维目标的处理也是恰到好处，注意培育学生的探究力量，同时也对科学学问加以应用，在教学过程中，教师准时订正了学生的模糊意识，指导学生通过不断的试验，分析问题，继而解决问题，得出正确的结论。这些都是我在平常的教学中所欠缺的，在今后的教学中，我要学以致用，不断提高自己的教育教学质量。

听课的过程中，给我印象最深的就是每位教师都很注意学生学习习惯的培育。这是我们许多农村小学普遍简单无视的问题。“好习惯可以使人终身受益”，培育习惯关键在小学时期。四位教师在这方面做的特别到位，这也让我进一步反思了我的教学，需要进一步提升的空间还很大！

大会总结时，王玉强教师对科学这一科目提出的“七个注意”使我受益匪浅。“七个注意”即注意猜测的合理性、注意问题的针对性、注意设计方案的有用性、注意动手操作的科学性、注意小组争论的实效性、注意汇报沟通的深刻性、注意感知材料的丰富性和典型性。很有价值的总结，也给我的科学教学很好的导航。我将仔细反思，争取早日提升自己的教学水平。我在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程()中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点。所以平常我要抓紧时间给自己“充电”，以防“落伍”。

这次培训是充实、劳碌、有序交错在一起的，通过培训我熟悉到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业奉献自己的绵薄之力。

关于课堂教学心得体会范文2

4月19日，我与同事赴xx参与全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。活动中既出名师精湛的课堂展现，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和气的评价、活泼的课堂气氛，让我充分领会到了数学课堂教学的精彩与魅力。

第一节课是由江苏省特级教师蔡xx教师执教的《用字母表示数》，蔡教师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注意对学生思维力量的全面培育，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活泼，新学问承受快，把握坚固。

其次节课是由全国优秀教师田xx教师执教的《面积的熟悉》，田教师注意数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既学习了新学问又熬炼了走近生活的力量。

第三节课是有xx省闻名特级教师许xx教师带来的《小数的熟悉》,许教师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是教师和学生漂亮的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。整堂课设计新奇，教法敏捷，把小数的熟悉与实际生活相联系，让学生经受学问的形成过程，不断加深学生对小数的熟悉，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新学问形成水到渠成，终生不忘。

授课完毕，就是倾听专家的精彩讲座。通过洗耳恭听，我有如下几点感受：

首先是从蔡xx教师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注意课堂的数学性，学生的思索性，以及教师授课的过程性，在传授学生学问的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思索，去实践，更要敬重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田xx教师精炼的讲座，田教师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的宏大。一个宏大的教师应当是无私的，特殊是对于学困生，能够赐予学生足够的关爱与呵护，帮忙他们树立学习的自信念，提高学习效率，主动参加到课堂活动中去。在日常教学、工作中，每个班级总有几个学习有困难、成绩跟不上的学生，我们简称“学困生”。“学困生”，一个让人纠结的名字，学生心情难过、心灰意冷或自暴自弃,家长心急火燎或叹息无奈,教师困扰、学校担忧、社会冷漠。在一个学校和班级中，学困生的表现应当引起我们教师的关注。这些学生尽管是少数，也颇使教师感到刺手、头痛，但学困生问题处理不好或教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不行小视的负面影响。所以，“教学要努力使每个学生尽可能全面进展”。

作为当代教育工，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代给予的使命。我作为一名六年级的班主任及数学科任教师，班级里的.学困生真是让我伤透了脑筋，听了田教师的讲座后，突然让我觉得他们也是有盼望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更适宜的学习方法。

最终，许xx教师的讲座：让教师做高度自觉的反思实践者，进一步加深我们对课标的熟悉，促进我们教师自身教学力量及反思力量的提高。

听了专家的讲座，对比自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的缺乏之处，并需要去改良与提升：

1、要不断加强自己的根本功训练，特殊是课堂语言组织的力量，既能做到简洁明白，又能起到正确引导的作用。

2、要对每节课仔细做好课前预备，这次听课活动中，教师都能实行不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调整好课堂气氛，二是能吸引学生的留意力，只有集中的留意力才是学生学习的最正确状态。

3、不断改良自己的教学方式，在课堂中，既注意师生之间的沟通、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探究、思索中学习，并对学生的汇报准时评价，敬重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。

4、多鼓舞，多关注每一位学生，使学生课堂活动参加面大，争取让每一节课都布满活力，取得良好的教学效果。

总之，此次的学习让我对自己平常的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素养，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。

关于课堂教学心得体会范文3

作为一位科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

对科学课堂教学我也有了一个新的熟悉：

1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学课最重要的区分之一。我们应当在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望学问的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必需教会孩子把握解决问题的方法这样，他从提出问题，经过一系列的讨论过程，运用一系列的科学方法，最终把问题解决了，才是科学教育的全过程。在经受过程和运用方法的讨论过程中，学生必定会获得相关的学问，把握肯定的技能，进展肯定的情感态度价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要到达的目标。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“学问传授”向重“学生进展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学学问与观看、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参加解决问题、参加做规划、参加决策、参加小组争论、参加评价的过程中，学生们将所把握的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规章、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的学问和结论；

通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的熟悉和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。

关于课堂教学心得体会范文4

本学期学校提倡开展“5+3+1”有效课堂教学模式，在学校领导提出这一建议之时，我想起了去年到晋江一中听课时，其中一个班的学生他们就有开展课堂5分钟学问储藏这一环节，如今想来倒是值得借鉴的。

在其次周时，我就分别在所任教的初二年1、2班布置好课前5分钟学问储藏的要求和方法，原则上都从1号开头演讲，争取每个学生可以轮到2至3次，演讲的内容可以是学生较感兴趣的，比方一本书的简介绍、一则故事、一则新闻等，要求上台演讲的学生必需大声、语言表达清晰，能够让在座的学生听清晰所表达的内容，而台下的学生全体都必需宁静、仔细地倾听。到现在已经第9周了，可以说每个轮到的学生都能够积极预备，所演讲的内容较为多样，C=1较