让学生在自主-合作-探究学习中成长课件_第1页
让学生在自主-合作-探究学习中成长课件_第2页
让学生在自主-合作-探究学习中成长课件_第3页
让学生在自主-合作-探究学习中成长课件_第4页
让学生在自主-合作-探究学习中成长课件_第5页
已阅读5页，还剩115页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课程中的教与学让学生在自主●合作●探究学习中成长肖川北京师范大学几点建议:1、不要把自己单纯地视为一个听众,而应该是一个观摩者、研究者;2、不要把自己仅仅看作是一个学科的教师,首先应该把自己视为教育者;3、课程改革不是按照某种指令完成一项任务的过程,而是一个自上而下和自下而上的探索过程,而探索本身就具有教育的价值■沟通从心开始■重要的是理解,理解了就能更好地行动观念改变、行动改变、行动改变、命运改变。教育就是服务,工作着是快乐且美丽的我们始于迷惘,而又终于更高水平的迷惘。报告的基本框架:、什么是自主学习、合作学习、探究学习二、为什么要倡导自主学习、合作学习、探究学习如何在课堂中落实自主学习、合作学习探究学习我们的学生究竞存在哪些问题■1、被动与依赖,缺乏主动性,过于服从权威2、经验世界的贫乏与苍白,缺乏对知识的个性化理解;n3、兴趣狭窄且不稳定和深刻4、缺乏创新意识和创新能力《中国青年报》2019年5月17日据瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000年“国际竞争力报告”显示:中国的国民素质、科学技术和国际竞争力的世界排名在逐年下滑国民素质由2019年的第24位滑至第28位;科学技术由第13位滑至第28位;国际竞争力由第24位滑至第31位。中国学生要补创造课《北京晚报》201973北师大最近对中国和英国青少年的创造性进行了一项比较调查,发现中国孩子的创造力远远低于英国学生。这项调查对两国孩子进行了七个方面的比较,这七个方面分别是:创造性物体应用能力发展趋势、创造性问题提出能力、创造性产品改进能力、创造性想像能力发展趋势、创造性问题解决能力发展趋势、创造性实验设计能力发展趋势和创造性技术产品开发能力发展趋势。在这七个方面的抽样调查中,中国学生只有“创造性问题解决能力”一个指标高于英国学生,其他指标均远远落在英国学生后面究其原因,首先是文化的差异,其次是社会氛围不同,中国学校的三门主课是语文、数学、外语,而物理、化学、生物等科学课程不是主流;最大的差异在于救学方式。西方教育注重探索,往往设计多种活动,而中国的教育重在“教知识”,这使学生把大量的时间用在记忆上。我们的教育存在哪些严重的不足?过分重视基础知识和基本技能,而生的情感、社会性、态度、价

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论