第一次研修活动【区一等奖】

学前二坊2016学年第一学期第一次研修活动2016年9月8日什么是保教精细化管理？可能包含哪些要素？各岗位的职责环节中协作和分工方法策略的适合与有效为什么要开展运动中的精细化研究？目的是什么？保教人员？幼儿？《健康教育》课程一日活动教师常规工作要求（运动）小年龄大年龄教师的着装适合运动（平跟鞋、着装能方便、灵活地带领孩子运动）。运动前检查孩子着装，穿适量衣服参与运动。督促保育员准备好擦汗毛巾和放置衣物的器皿。对体弱多汗的幼儿事先采取预防措施（如垫上干毛巾等）两位老师共同带领幼儿运动。上午班老师带操，下午班老师观察、辅助幼儿做操。教师必须精神饱满。根据级组的统筹安排，每天必须提供自制的1～2件运动材料或组合运用器械和材料，创设富于情境性和趣味性的运动环境，参与幼儿的运动，适时调控运动量和运动密度，提醒幼儿运动中的擦汗和穿、脱衣。两位教师带领幼儿分组活动。活动中关注幼儿的安全，加强对体弱幼儿的关心和照顾，为其安排适当的活动。运动后要帮助、指导幼儿穿衣、饮水和盥洗，逐步安定幼儿情绪。野外活动时，老师要把幼儿置于自己的视线内，并提醒孩子不远离成人。

教师的着装适合运动（平跟鞋、着装能方便、灵活地带领孩子运动）。运动前检查孩子着装，穿适量衣服参与运动。督促保育员准备好擦汗毛巾和放置衣物的器皿。对体弱多汗的幼儿事先采取预防措施（如垫上干毛巾等）两位老师共同带领幼儿运动。上午班老师带操，下午班老师观察、辅助幼儿做操。教师必须精神饱满。根据级组的统筹安排，每天必须提供自制的1～2件运动材料或组合运用器械和材料，创设富于情境性和趣味性的运动环境，参与幼儿的运动，适时调控运动量和运动密度。帮助幼儿把握、控制自己的动作和行为，对危险的事情能及时作出反应，有自我保护的意识和相应的能力。指导并辅助幼儿做好运动前后的着装调整，物品整理，形成良好的运动习惯，培养健康运动的兴趣和技能。野外活动时，老师要把幼儿置于自己的视线内，并提出相应的安全要求。

《健康教育》课程一日活动教师常规工作要求（运动）小年龄大年龄教师的着装适合运动（平跟鞋、着装能方便、灵活地带领孩子运动）。运动前检查孩子着装，穿适量衣服参与运动。督促保育员准备好擦汗毛巾和放置衣物的器皿。对体弱多汗的幼儿事先采取预防措施（如垫上干毛巾等）两位老师共同带领幼儿运动。上午班老师带操，下午班老师观察、辅助幼儿做操。教师必须精神饱满。根据级组的统筹安排，每天必须提供自制的1～2件运动材料或组合运用器械和材料，创设富于情境性和趣味性的运动环境，参与幼儿的运动，适时调控运动量和运动密度，提醒幼儿运动中的擦汗和穿、脱衣。两位教师带领幼儿分组活动。活动中关注幼儿的安全，加强对体弱幼儿的关心和照顾，为其安排适当的活动。运动后要帮助、指导幼儿穿衣、饮水和盥洗，逐步安定幼儿情绪。野外活动时，老师要把幼儿置于自己的视线内，并提醒孩子不远离成人。

教师的着装适合运动（平跟鞋、着装能方便、灵活地带领孩子运动）。运动前检查孩子着装，穿适量衣服参与运动。督促保育员准备好擦汗毛巾和放置衣物的器皿。对体弱多汗的幼儿事先采取预防措施（如垫上干毛巾等）两位老师共同带领幼儿运动。上午班老师带操，下午班老师观察、辅助幼儿做操。教师必须精神饱满。根据级组的统筹安排，每天必须提供自制的1～2件运动材料或组合运用器械和材料，创设富于情境性和趣味性的运动环境，参与幼儿的运动，适时调控运动量和运动密度。帮助幼儿把握、控制自己的动作和行为，对危险的事情能及时作出反应，有自我保护的意识和相应的能力。指导并辅助幼儿做好运动前后的着装调整，物品整理，形成良好的运动习惯，培养健康运动的兴趣和技能。野外活动时，老师要把幼儿置于自己的视线内，并提出相应的安全要求。

学会反思“做得怎样？好在哪里？不足在哪里？”，更要反思“看到了吗？看到之后的精细化实施跟进了吗？”为下一次活动，积累经验。

强调“怎么做？大部