赴xx高级中学教育考察报告

第第页赴xx高级中学教育考察报告一、学习考察前作好充分预备，明确考察目标和任务，保证考察实效

考察学习，与单纯的参观旅游不同，它有特别明确的目标和任务，考察学习回来后，要能汲取对方的阅历并能指导自己的工作。所以，在考察学习之前两周，我们就印发了《高中学校课程开发的基本程序》《格致中学打造创新新课程》《上海市格致中学拓展型课程指导》，淮安市清浦中学、合肥168中学《校本课程开发与实施方案》等学习资料供考察小组成员学习，让大家在理论与实践两方面对校本课程开发有一个初步的熟悉。

在考察动身前一周，邓校长又召集考察小组成员开会，明确了本次考察的目的和任务，将后勤保障、文字记录、录像摄影、收集资料、通讯报道、考察报告等相关任务安排给各位老师。并要求每位成员依据自己对学习材料的理解和本次考察学习的任务各自提出5个问题，在动身前一天由马国祥老师、徐斌与邓校进步行整合梳理归类，再统一支配提问的内容和挨次，确保提问明确、有针对性。当晚到达无锡酒店的第一件事就是将所要提的问题进行了重新分工。一是这些问题的确是我们需要解决的关键问题，二是每一个问题都提到点子上，明确又详细，让对方好回答。邓校长还要求考察小组成员利用休息时间，登录xx高级中学网站，充分了解学校的历史和现状以及办学特色，特殊是校本课程方面的突出作法和先进阅历。。

二、考察过程仔细投入，分工合作，节奏紧凑，收获丰富。

10月14日早上8：00前，我们比预约提前约二非常钟到达学校，由学校办公室朱主任带着我们参观学校校史陈设馆和学校行政楼文化布置。xx省xx高级中学已有百年历史，由19XX年建立的匡村学校进展而来，如今的校区是十年前搬迁到此建成的新校区。学校建筑气概恢宏，布局合理，学校文化建设立意高远、制作精致。百年校庆后留下的校史陈设馆藏品丰富，呈现出学校一个世纪来的进展历程和辉煌成果。

上午9：00，学校唐江澎校长同时给我们和来自陕西宝鸡高中的考察组介绍学校历史和现状，谈自己的教育理念，着重介绍了锡中在促进老师专业进展方面的四个做法。一是更新教育信念：教育到底为什么？教育的终极目标是什么？在明确教育的终极价值、终极目标的基础上，形成各学科的学科宣言。二是制定学科教研组的进展规划来促进学科教研组进展，促进学科进展。主要做法是：分步式，培育学科领袖；搭建学科进展平台。三是鼓舞老师读书。要让老师过上专业生活，老师不读书就没有专业生活。要悟道，不要只在术上做文章。学校实施五年“百万百卷”读书工程。四是让老师进行专业讨论。讨论课程，讨论课堂教学，讨论评价。

唐校长讲话思想深刻，生动活泼，整个过程没有文字材料，没有ppt，看似漫谈，实则主题鲜亮、思路清楚，将自己教育理念、办学思想、学校的管理特色、课程特色方方面面的事情介绍给我们。

10：20，唐校长讲完后，就在原会议室，学校课程处胡主任接待了我们，回答我们在校本课程开发中的各种疑难问题。我们是有备而来，问题提得特别有针对性，也特别详细实在，连连得到胡主任确定，多次感叹说“这个问题提到点子上了”。经过近两个多小时轮番上阵、连珠炮似地提问，胡主任给我们解答了在校本课程开发阶段、实施阶段、评价阶段近20个问题，解开了我们心中很多怀疑。胡主任刚过30，却已经成长为全国课程开发的专家，谈论起课程开发，如数家珍。

下午4：00，回到酒店，邓校长立刻组织小组开会，要求大家整理笔记和收集到的资料，沟通思想，并布置15日上午的工作任务：每位老师设想五门可以在我校开设的校本课程，并联系学校的办学理念和培育目标以及学校校本课程的框架体系来进行说明。

15日上午，下午考察小组在学校分头找老师沟通，收集资料。根据我们自己的需要，向老师和领导收集到《校本课程开发同学调查问卷》《近几年课程开设名目》《校本课程框架》《精品校本课程评分规章》及多门课程的课程纲要。

回到酒店后，邓校长组织大家谈自己的设想，马国祥老师将自己连夜写出的五份草案，供应给大家商量，其他几位老师也谈了自己的`设想。下午黎晨老师和孙奇誉老师在火车上接着具体地谈了自己的设想。老师们的设想都能从同学、学校、社区的实际，以及老师自身的特长动身，很有新意和启发性，对接下来的校本课程开发作好了理论预备和思想预备。

三、此次考察的几点感受

一是考察前肯定要做好充分的预备，功课要做足，参与考察的人员肯定要明确考察的目标和任