(1)-手绘快速表现1 教案

第页修订人：审核人：日期：20年月日《手绘快速表现1》课程教案20~20学年春季学期《手绘快速表现1》课程教学日历课程名称：手绘快速表现1课程代码：课程性质：专业核心课学分2总学时：36课次周次授课形式教学内容123456第6周理论课、讨论课、技能课、实践课、习题课（一）概述（二）室内设计表现图的绘图基础手绘效果图工具与准备工作（四）材料质感、陈设及配景表现（五）室内设计表现图的基本表现技法（六）室内空间设计表现实例欣赏（七）材料质感、陈设及配景表现过程性练习+考核7第7周理论课、技能课、实践课、习题课过程性练习+考核（4）；结课作业-室内设计表现技法（4）（六）室内空间设计表现实例欣赏（4）8第8周实践课、习题课结课作业-室内设计表现技法910111213141516课程的地位、目标和任务了解设计专业手绘效果图表现的作用，掌握一定程度的手绘快速表现图的表现技法，理解优秀的设计手绘效果图实现的表达手段。与相关课程的联系与分工依据专业培养方案，本课程的预修课程是造型基础、色彩基础，后续课程是居住空间室内设计、公共空间设计和城乡环境设计等，本课程在教学内容及教学环节等方面培养学生的自主探究能力与创新意识，激励学生手绘的兴趣，培养学生的观察能力，起到良好的过渡性。教材《手绘快速表现》，李梅红，姜立善编著，南京大学出版社，2019年第1版。参考资料《室内设计手绘效果图表现》，罗凌范晶晶编著，南京大学出版社，2015年1月第1版。课外学习要求布置作业阶段性考核作业和结课作业，作业成绩按比例计入期末考试平时成绩一栏。教学方法讲授、实践考核及成绩评定方式考查成绩评定方式：过程性考核成绩占40%，包括：考勤情况占25%；平时作业占25%；案例分析占25%；课堂表现占25%。期末考试成绩占60%：分散考试占100%第一章手绘快速表现概述授课课题：手绘快速表现概述授课时间：第6周共4课时授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：教学目标：了解手绘快速表现效果图的表现技法；理解优秀的手绘快速表现效果图实现的表达手段。教学要求：培养学生识记、领会、应用手绘快速表现的特点，并学会分析和综合评价手绘快速表现效果图。教学重点、难点：教学重点；注重培养学生推敲设计思路，表现设计方案。教学难点：如何让学生体会手绘表现并传达设计意图。教学方法：讨论、启发、演示、讲练结合等教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等参考资料：教学过程：一、引言手绘快速表现概述二、分析1设计手绘效果图表现的作用，从思路，方案，意图中分析。2.手绘效果图表现技法分类，区别传统与现代不同表达手法。3.优秀设计手绘效果图的实现。三、总结设计师在构思时的创意灵感和线稿，在这样杂乱的线条中，包含着设计师的设计概念与设计意图。在设计中，同样需要先通过概念的手绘图传达出设计意图，通过反复推敲并传达设计理念，利用草图进一步推敲设计方案。作业布置：教学后记：第二章室内设计表现图的绘图基础授课课题：室内设计表现图的绘图基础授课时间：第6周共8课时授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：教学目标：培养学生在理解传统绘画方法的同时，能够掌握现代手绘表现技法的快速表达方式，能够将设计意图用最快的速度通过图纸传达意图，能够快速、明确地表达设计意图。教学要求：培养学生识记、领会、应用手绘快速表现的特点，并学会分析和综合评价手绘快速表现效果图。教学重点、难点：教学重点；注重培养学生利用现代手绘方式表现设计方案。教学难点：如何让学生学会快速表达方案的实践能力。教学方法：讨论、启发、演示、讲练结合等教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等参考资料：教学过程：一、引言手绘快速表现技法二、分析1培养学生对尺度关系的准确表达。2.培养学生对色彩的控制和表达能力。3.培养学生突出设计重点。三、总结造型表现需要遵循透视学规律，按照实际的尺度关系来绘制形体和空间，利用色彩线条造型来表现物体的质感、光影和气氛变化，概括简练。要求学生画面构图要讲求均衡，对比和统一。画面中心要明确，从整体上把握好构图关系。作业布置：教学后记：第三章手绘效果图工具与准备工作授课课题：透视的基本原理与特征授课时间：第7周共4课时授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：教学目标：掌握手绘表现不同技法使用途径和选用的工具。教学要求：培养学生在不同设计沟通环节中使用的手绘技法，掌握基本绘图工具的使用方法。教学重点、难点：教学重点；注重培养学生利用现代手绘方式表现效果图的结构与构成关系。教学难点：对于手绘技法和工具的灵活取用。教学方法：讨论、启发、演示、讲练结合等教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等参考资料：教学过程：一、引言手绘效果图区分，透视图和手绘快速表现图、草图在不同的设计环节中扮演不同的角色，设计人员需要根据使用情况与客户建立有效、便捷的沟通桥梁，节约时间、提高效率，因此上述三类手绘技法皆需要灵活掌握。二、分析1.手绘快速表现是表达设计方案，建立客户信任的有效手段。2.掌握多类工具、多种透视关系的表达非常重要，设计人员之间通过手绘草图建立沟通语言。三、总结了解手绘表现的不同功能作用和工具使用方法。作业布置：教学后记：第四章材料质感、陈设及配景表现授课课题：材料质感、陈设及配景表现授课时间：第7周，共4课时授课类型：理论课、讨论课、技能课、练习课教学目标、要求：教学目标：掌握手绘效果图不同材料质感的表现；掌握室内陈设表现植物配景及人物配景及其表现。教学要求：以手绘练习为主，培养学生创新能力，提高学生综合素质和运用课堂所学知识解决实际问题能力的重要途径。教学重点、难点：教学重点：掌握手绘效果图不同材料质感和配景的表现。教学难点：如何让学生学会用结构分析的方法来对待每个形体的内在构成关系和各个形体之间的空间联系。教学方法：讨论、启发、演示、讲练结合等教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等参考资料：教学过程：一、引言通过单体家具的表现，掌握手绘效果图不同材质的表达方法。二、分析1.单体家具、植物配饰的结构表现通过结构线条表现不同物体的造型形态，绘图技法和线条运用的元素可以是差异化、个性化的，但要遵循单个物体的基本透视关系和结构关系。2.材质和色彩关系的表现材质表现的方法要凸显物体特性，其中包含光影关系和色彩关系，通过手绘表达，使物体“立得起、看得见、摸得着”。三、总结单体表现时后续场景手绘综合表现的必经环节，短时间内课程随堂练习无法完全掌握和具备成熟的手绘表现能力，需要后续课程和课后持续训练。作业布置：作业内容：完成不同材质的单体家具的马克笔绘制。作业要求：完成室内单体的马克笔绘制，如床、沙发、电视机柜、酒柜等。要求透视比例准确，空间感强、马克笔技法成熟、颜色及材质表达到位。教学后记：第五章室内设计表现图的基本表现技法授课课题：室内设计表现图的基本表现技法授课时间：第7周共4课时授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：教学目标：训练学生对构图的意识，了解什么是构图，如何更合理地安排在画面中适当的位置上，如何形成既对立又统一的画面，来达到视觉心理上的平衡。教学要求：培养学生识记、领会、应用透视原理及特点，并学会分析和综合评价效果图中的透视特征。教学重点、难点：教学重点；注重培养学生利用现代手绘方式表现效果图的结构与构成关系。教学难点：如何让学生学会用结构分析的方法来对待每个形体的内在构成关系和各个形体之间的空间联系。教学方法：讨论、启发、演示、讲练结合等教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等参考资料：教学过程：一、引言透视与构图二、分析1高视平线的选择与应用。多运用于草图阶段。2.中视平线的选择与应用应用最普遍的视平线，画面更具亲和力，将地面与天花有效反映出来。3.低视平线的选择与应用应用较多，表达顶面效果和空间宽阔高大感。突出顶部细节，表现空间的层次感和高大感。三、总结掌握好视平线高度的应用，科学合理地选择合适的透视角度和正确的透视方法，将会使手绘效果图表达得更完整。作业布置：教学后记：第六章室内设计表现实例欣赏授课课题：室内设计表现实例欣赏，结课作业授课时间：第8周共12课时授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：教学目标：手绘效果图在设计室内空间的具体运用，欣赏不同空间手绘作品。教学要求：以手绘练习为主，培养学生创新能力，提高学生综合素质和运用课堂所学知识解决实际问题能力的重要途径。教学重点、难点：教学重点；重点是掌握手绘在各个室内设计空间中的运用，难点是掌握室内手绘效果图技法的运用及表现。教学难点：如何让学生尽快建立透视、单体表现、场景表现的联系，选用不同技法表现不同综合场景。教学方法：讨论、启发、演示、讲练结合等教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等参考资料：教学过程：一、引言效果图手绘表现重在具体运用，大量欣赏不同空间手绘作用，会加快学生空间思维转化能力