七年级上册数学教学计划模板汇总

七年级上册数学教学计划模板汇总最新七年级上册数学教学计划模板汇总一新学期里，本人将积极主动拒绝接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感资金投入工作。嗜好教育、嗜好学校，尽职尽责、教书育人，特别注意培育学生具有较好的思想品德。深入细致备考听讲，深入细致批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。遵纪守法，严格遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，推行素质教育，全面提高教育质量，保持精细的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。我侧重于推行素质教育，极力把推行素质教育全面落实在行动上。对学生严格要求，淡定教导，不嘲弄、嘲弄、性别歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面身心健康发展。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，公平、公正对待学生。教案就是老师讲课的依据，教案中不仅列明教学要求和教学目的，也写出清能力训练的内容、建议、目的及教学措施等，不仅突显教学大纲的建议，也保证将大纲建议全面落实至实处。在具体内容的教学过程中，融合所学内容，并使学生自学数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，宽阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦自学的科学态度。这样搞出就能并使素质教育在整个教育教学中变成一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，进一步进一步增强了计划性。在编写教案时特别注意挑选出教育的方法和时机，达致既给学生传授科学知识，又研发学生思维能力，促进学生全面发展。我将积极主动应邀出席教学研究工作，不断对教法进行积极探索和研究。对于素质教育的理论，进行更加深入细致的自学。在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师自学，吸取经验。谦虚谨慎、尊重同志，相互自学、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。x班学生：x人，其中男生x人，女生：x人。通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体来看，学生的数学成绩极差；在学生的数学知识来看，小学研习过的四则混合运算，适度的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的重新认识，无论是代数的科学知识，图形的科学知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要自学有关代数的初步科学知识，对图形的进一步重新认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转型期，这期间，融合教学，并使学生适当思索部分有利于思维的题，无疑就是对学生终身有价值的；在自学习惯上，部分小学的不良习惯必须赢得阻止，较好的习惯必须赢得巩固，比如独立思考，深入细致进行总结，及时废除作业，全面性自学等，都应赢得强化；通过前面几天的观测，大部分学生对数学就是很感兴趣的，尽管成绩极差，但仍存部分学生对数学轻微丧失信心，谈论数学而色变，因此必须给这部分学生一棵信心，锣劲头；对于小学就读初中，学生存一个适应环境的过程，刚开始起点宜高，传授宜慢，并使学生快速适应环境初中生活，同时，小学六年，使用的就是原来的教材，对于自学新教材，学生仍然深表存一定的困难，对于我自己，也存一个研究新教材，新标准，拓展教材的过程，对于我仍然就是一个挑战。本期教材科学知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的以此类推”、“图形的初步重新认识”、“数据的收集与则则表示”。1、科学知识与技能目标：学生通过经历从具体内容情境中抽象出符号的过程，重新认识有理数和代数式，掌控必要的有理数和代数式的运算（涵盖估算）技能，能运用有理数，代数式积极探索具体内容问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式回去进行描述；学生在经历物体和图形的初步重新认识过程中，掌控基本的Arracourt与作图技能，重新认识最基本的图形――点和线，进而重新认识角、平行线和平行线，掌控与此相关的基本推理小说技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行交流活动的全过程，体会数据的促进作用，掌控基本的数据处理技能，形成对统计数据与概率的初步重新认识。2、过程与方法（数学思索与解决问题）目标：①学会能对具体内容情境中非常大的数字信息做出合理的定义和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。⑤学会从相同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对照评价相同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的思索，从而获得解决问题的经验。②学生通过在积极探索图形（点、线、角、平行线、平行线）的性质、图形的切换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）必须至活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在用笔的`皮德盖过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作自学，培育独立思考与合作交流的习惯。③学生能在数据的收集与则则表示中，学会收集、挑选出、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并会用实例进行检验，从而增加可信度或反驳。④学会能融合生活实际的具体内容情境推断出并明确提出数学问题。3、情感与态度目标：①学生通过初步重新认识数学与现实世界的密切联系，乐意触碰生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于正视数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而弘扬努力学习数学的自信心。⑥通过文学创作自学，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而进一步进一步增强民族的自豪感，进一步进一步增强爱国主义。③学生通过自学，体验至数学中的有理数、代数式和几何图形就是有效地描述现实世界的关键手段，认识到这些数学知识就是解决实际问题和进行交流的关键工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的促进作用。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与自学深入探讨，敢于刊载自己的观点，并能虚心听取、尊重与心智他人的观点，从而学会在交流中提高自己，形成较好的思维品质。④初步认识到数学活动就是一个充满著观测、实验、归纳、投影、推断可以获得数学悖论的积极探索过程，体验至数学活动充满着创造性，体会证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。上述三维目标就是一个密切联系的有机整体，它们就是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的同时同时实现，情感与态度目标的同时同时实现，离不开科学知识与技能的自学，否则它们的同时同时实现将就是无源之水、无本之木；同时，科学知识与技能的自学必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的同时同时实现为前提。1、做好教学六深入细致工作。把教学六深入细致做为提高成绩的主要方法，深入细致钻研崭新课程标准，钻研新教材，根据崭新课程标准，拓展教材内容，深入细致听讲，批改作业，深入细致辅导，深入细致制作测试试卷，也并使学生学会深入细致。2、兴趣就是最差的老师，爱因斯坦如是说。唤醒学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍适度的数学趣题，得出结论适度的数学思考题，唤醒学生的兴趣。3、积极开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。并使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，并使其冒尖。5、积极开展分层教学实验，并使相同的学生教给相同的科学知识，并使人人能教给有价值的科学知识，并使相同的人赢得相同的发展，获得成功感，并使优生更优，差生逐渐赶上。6、用哲理的高度，东站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的自学方式，并使学生研习得吉。成绩不好，发展学生的素质。最新七年级上册数学教学计划模板汇总二深化教学改革，以使学生全面、持续、人与自然的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动居多线，技术创新为主旨”，培育学生的技术创新意识和课堂教学能力为重点，彰显“新课程、新标准、崭新教法”秉承走“教研”之路，不懈努力积极探索“降费提质”的教育教学模式，从培育学生学数学、用数学的能力做起，持之以恒地积极开展教研活动。充份发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。七年级学生往往延用小学的自学方法，死记硬背，这样既没忘记弄揉，又并使其自学能力和实际应用领域能力无法赢得较好的训练，必须著重对学生的读法指导。学生是否掌控较好的记忆方法与其学业成绩的好坏有关，初一学生由于正处于初级的逻辑思维阶段，鼓腮科学知识时机械记忆的成份较多，心智记忆的成份较太太少，这就无法适应环境初一教学的新建议，必须著重对学生进行记法指导。学生在解题时，在书写上往往存着条理未明、逻辑纷乱的问题，必须著重对学生进行读法指导。七年级学生往往对课程剧增、课堂自学容量强化不适应环境，顾此失彼，精力分散，并使听课效率下降，必须著重子洲的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路窄小、笨拙，有助于后继自学，必须著重对学生进行思法指导。自学离不开思维，善思则自通活，效率高，不善思则研习得死，效果低。第一章有理数1.通过实际例子，体会引入负数的必要性.会用正负数则则表示实际问题中的数量.2.心智有理数的意义，能用数轴上的点则则表示有理数.利用数轴心智相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不不不含字母），可以比较有理数的大小.通过上述内容的自学，体会从数与形两方面考量问题的方法.3.掌控有理数的加、增至、搭乘、除运算，心智有理数的运算律，并能运用运算律精简运算.能运用有理数的运算解决直观的问题.4.心智乘方的意义，可以进行乘方的运算及直观的混合运算（以三步居多）.通过实例进一步体会大数，并会用科学记数法则则表示.了解对数数与有效数字的概念.第二章整式的以此类推掌控单项式，多项式以及有关的概念。充份心智并掌控同类项的概念，在此基础上掌控整式的加减法，并能高超运用，为下一章一元一次方程打下巩固的基础。1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程就是刻画现实世界的一种有效率的数学模型，了解一元一次方程及其有关概念，重新认识从算式至方程就是数学的进步.2.通过观察、归纳得出结论等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的数学分析.3.了解解方程的基本目标（并使方程逐步转型为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的通常步骤，掌控一元一次方程的数学分析，体会数学分析中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，成立未知数，列出方程则则表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，体会数学的应用领域价值，提高分析问题、解决问题的能力.第四章图形重新认识初步1.通过大量的实例，体验、体会和重新认识以生活中的事物为原型的几何图形，重新认识一些直观几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体内容事物中抽象出几何概念的方法，以及特定与通常的辩证关系.2.能画出从相同方向看一看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的直观女团赢得的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过多样的实例，进一步重新认识点、线、面、体，心智它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步重新认识直线、射线、线段的概念，掌控它们的则则表示方法；融合实例，了解两点证实一条直线和两点之间线段最短的性质，心智两点之间的距离的含义；可以比较线段的大小，心智线段的和差及线段的中点的概念，可以画一条线段等同于未明线段.4.通过多样的实例，进一步重新认识角，心智角的两种描述方法，掌控角的则则表示方法；可以比较角的大小，能估计一个角的大小，可以排序角度的和与差，重新认识度、分后、秒，并可以进行直观的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角成正比”“等角的余角成正比”的性质质，可以画一个角等同于未明角（尺规作图）.5.逐步掌控研习过的几何图形的则则表示方法，能根据语句图画出适度的图形，可以用语句描述直观的图形.6.初步体验图形就是描述现实世界的关键手段，并能初步应用领域空间与图形的科学知识释生活中的现象以及解决直观的实际问题，体会研究几何图形的意义.7.唤醒学生对自学空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.1、认真学习教育教学理论，全面落实课标理念，并使学生通过观察、思索、探究、深入探讨、归纳，主动地进行自学。2、把握住不好与前两个阶段的全线贯通，把握住不好教学要求，不要随意拨高。3、著重方程这个重点内容，将有关式的trained科学知识融汇深入探讨方程的过程中；著重列方程，结合实际问题深入探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的能力、技术创新精神和课堂教学意识；著重数学思想方法的蔓延，高度高度关注数学文化。4、把握住不好“图形初步重新认识”的有关内容的建议。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现出丰富多彩的几何世界；特别强调学生的动手操作方式方式和主动参与，并使他们在观测、操作方式方式、想象、交流等活中重新认识图形，发展空间观念；侧重于概念间的联系，在对照中加深心智，著重几何语言的培育和训练；利用不好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌控，但不一味崇尚练习的数量。6、搞好教学六深入细致，侧重于对学生进行学法指导。读法指导、子洲指导、思法指导、读法指导、记法指导。最新七年级上册数学教学计划模板汇总三七年级x班作为两个刚共同共同组成的班集体，学生数分别为x人和x人，基本情况差不多，学生成绩差距非常大，存部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也存不少60分后以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在捏总体的同时必须做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。第一章有理数通过实际的例子，体会引入负数的必要性，可以用正负数则则表示实际问题中的数量，心智有理数的意义，能用数轴上的点则则表示有理数，利用数轴心智相反数和绝对值的意义，掌控了有理数的加、增至、搭乘、除运算，心智有理数的运算律，并能运用运算律精简运算。第二章整式的以此类推心智并掌控单项式、多项式、整式等概念，弄清楚它们的区别与联系，心智同类项的概念，掌控拆分同类项的方法，掌控回来括号时符号的变化规律，心智整式中字母，整式的以此类推运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并会用整式则则表示。第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出结论等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的数学分析，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。第四章图形重新认识初步通过实物和具体内容模型，识别一些基本几何体，能画出从相同方向看一看一些基本几何体以及它们的直观女团赢得平面图形，进一步重新认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过多样的实例进一步重新认识角，心智角的两种描述方法，逐步掌控研习过的几何图形的则则表示方法，初步重新认识图形就是有效率描述现实世界的关键工具。综合分析本册教材，存如下特点：1、承上启下，立足发展，返璞归真的充分反映了科学知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效率的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为时程自学谢泽生铺垫。2、突显过程，充分反映规律，科学知识首先就是粗略的、定性的、直观的，然后才就是精确的、定量的、抽象的，通过“思索”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的重新认识。3、侧重于基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。1、深入细致备考，钻研教材，充份做好课前准备工作工作工作，提高课堂效率。2、对学生的情况进行全面分析，存针对性的设计教案，并根据每位学生的相同特点为每位同学制定一份自学方案，帮助他们提高努力学习数学的兴趣，进一步进一步增强努力学习数学的信心。3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈论自学数学的体会和心得体会，并扣除学生档案袋，及时有效率的帮助他们出现发生改变计划。4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的自学兴趣。最新七年级上册数学教学计划模板汇总四一、指导思想：深化教学改革,以使学生全面、持续、人与自然的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动居多线,技术创新为主旨”,培育学生的技术创新意识和课堂教学能力为重点,彰显“新课程、新标准、崭新教法”秉承走“教研”之路，不懈努力积极探索“降费提质”的教育教学模式，从培育学生学数学、用数学的能力做起，持之以恒地积极开展教研活动。充份发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的自学方法，死记硬背，这样既没忘记弄揉，又并使其自学能力和实际应用领域能力无法赢得较好的训练，必须著重对学生的读法指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路窄小、笨拙，有助于后继自学，必须著重对学生进行思法指导。学生是否掌控较好的记忆方法与其学业成绩的好坏有关，初一学生由于正处于初级的逻辑思维阶段，鼓腮科学知识时机械记忆的成份较多，心智记忆的成份较太太少，这就无法适应环境初一教学的新建议，必须著重对学生进行记法指导。七年级学生往往对课程剧增、课堂自学容量强化不适应环境，顾此失彼，精力分散，并使听课效率下降，必须著重子洲的指导。学生在解题时，在书写上往往存着条理未明、逻辑纷乱的问题，必须著重对学生进行读法指导。自学离不开思维，善思则自通活，效率高，不善思则研习得死，效果低。三、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，体会引入负数的必要性.会用正负数则则表示实际问题中的数量.2.心智有理数的意义，能用数轴上的点则则表示有理数.利用数轴心智相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不不不含字母)，可以比较有理数的大小.通过上述内容的自学，体会从数与形两方面考量问题的方法.3.掌控有理数的加、增至、搭乘、除运算，心智有理数的运算律，并能运用运算律精简运算.能运用有理数的运算解决直观的问题.4.心智乘方的意义，可以进行乘方的运算及直观的混合运算(以三步居多).通过实例进一步体会大数，并会用科学记数法则则表示.了解对数数与有效数字的概念.第二章整式的以此类推掌控单项式，多项式以及有关的概念。充份心智并掌控同类项的概念，在此基础上掌控整式的加减法，并能高超运用，为下一章一元一次方程打下巩固的基础。第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程就是刻画现实世界的一种有效率的数学模型，了解一元一次方程及其有关概念，重新认识从算式至方程就是数学的进步.2.通过观察、归纳得出结论等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的数学分析.3.了解解方程的基本目标(并使方程逐步转型为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的通常步骤，掌控一元一次方程的数学分析，体会数学分析中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，成立未知数，列出方程则则表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，体会数学的应用领域价值，提高分析问题、解决问题的能力.第四章图形重新认识初步1.通过大量的实例，体验、体会和重新认识以生活中的事物为原型的几何图形，重新认识一些直观几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体内容事物中抽象出几何概念的方法，以及特定与通常的辩证关系.2.能画出从相同方向看一看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的直观女团赢得的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过多样的实例，进一步重新认识点、线、面、体，心智它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步重新认识直线、射线、线段的概念，掌控它们的则则表示方法;融合实例，了解两点证实一条直线和两点之间线段最短的性质，心智两点之间的距离的含义;可以比较线段的大小，心智线段的和差及线段的中点的概念，可以画一条线段等同于未明线段.4.通过多样的实例，进一步重新认识角，心智角的两种描述方法，掌控角的则则表示方法;可以比较角的大小，能估计一个角的大小，可以排序角度的和与差，重新认识度、分后、秒，并可以进行直观的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角成正比”“等角的余角成正比”的性质质，可以画一个角等同于未明角(尺规作图).5.逐步掌控研习过的几何图形的则则表示方法，能根据语句图画出适度的图形，可以用语句描述直观的图形.6.初步体验图形就是描述现实世界的关键手段，并能初步应用领域空间与图形的科学知识定义生活中的现象以及解决直观的实际问题，体会研究几何图形的意义.7.唤醒学生对自学空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.四、具体措施1、认真学习教育教学理论，全面落实课标理念，并使学生通过观察、思索、探究、深入探讨、归纳，主动地进行自学。2、把握住不好与前两个阶段的全线贯通，把握住不好教学要求，不要随意拨高。3、著重方程这个重点内容，将有关式的trained科学知识融汇深入探讨方程的过程中;著重列方程，结合实际问题深入探讨解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的能力、技术创新精神和课堂教学意识;著重数学思想方法的蔓延，高度高度关注数学文化。4、把握住不好“图形初步重新认识”的有关内容的建议。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现出丰富多彩的几何世界;特别强调学生的动手操作方式方式和主动参与，并使他们在观测、操作方式方式、想象、交流等活中重新认识图形，发展空间观念;侧重于概念间的联系，在对照中加深心智，著重几何语言的培育和训练;利用不好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌控，但不一味崇尚练习的数量。6、搞好教学六深入细致，侧重于对学生进行学法指导。读法指导、子洲指导、思法指导、读法指导、记法指导。最新七年级上册数学教学计划模板汇总五一、指导思想全面落实《课程标准》的基本理念。教材以内容的基础性、普及性、发展性为似乎出发点；以内容呈现方式的变革促进学生教学自学方式的似乎变革；以“容易些、有意思些、生动些”作为教材指导思想。二、教材分析1、教材侧重于科学知识的发生发展过程、学生的心智过程和情感体验过程，引导学生积极探索，并使他们经历“观测、试验、比较、归纳、悖论、推理小说、思索”等数学活动的基本过程。穿插精心安排了大量的“实验与积极探索”、“交流与推断出”、“挑战自我”等栏目，收集了很多“现实的、存意义的、富有挑战性的”自学教材，为学生更多的进行数学活动和相互交流构筑平台，并使他们在主动探究、交流振奋的过程中，促进数学思索、不断扩大和加深对问题的重新认识。比如说，并使学生从观测美丽的图案中推断出平面图形，思索生活的现象，赢得直线、线段的性质等。2、教材特别注意突显和蔓延数形融合、分类和用字母则则表示数的数学思想。教材通过有理数的分类，不仅加深了学生对有理数的重新认识，为进一步研究有理数的运算法则搞出必要的准备工作工作，还使学生对分类思想已经已经开始有所触碰。分类就是科学研究和数学中的一种关键的思想和方法。数轴概念的建立就是数形融合思想的关键突显。3、教材设置了多样的现实背景，为学生独立自主积极探索、合作交流、推断出并总结有理数运算的法则构筑了平台。另外，教材还精心安排了一些运用有理数及其运算解决实际情况的内容，以并并使学生进一步体会所学科学知识与现实世界的联系。考虑到有理数运算的自学重点就是对法则和运算律的心智，为了避免因为分数、小数的运算的复杂性而打发自学的主题，教材对有理数的运算，先以整数运算为出发点，然后过渡到所不含分数的运算。4、教材中的“情境导航系统”对两张统计图明确提出了四个问题，分别从观测统计图赢得那些信息、统计数据的作法、统计图的特点和用途、统计图之间的转型等明确提出了研究的主要问题。教材设计的“资料”栏目就是对课文中出现的对学生所不熟悉的名词进行定义，比如“荒漠化”“国民生产总值（GDP）”等以使学生心智课本中的名词，拓宽知识面。在例题与习题中，在选配上特别注意了应用性和开放性，以便引导学生通过数学活动，经历分析问题和解决问题的过程，时能从相同的角度思考问题,能进行合情合理的推理小说。5、教材把科学知识的自学放到具体内容的情境之中，比如利用图形面积的则则表示行程问题等点出代数式则则表示和代数式则则表示的意义；给代数式褫夺实际背景、得出结论代数式的值在实际背景下的定义；通过多样的例子并使学生体会常量和变量，数量之间的相互依存，初步重新认识函数等。通过提供更多更多多样的、有吸引力的积极探索活动和现实生活中的问题，并使学生初步体会至数学建模的思想。6、教材精心安排了一个对于学生富有趣味性、探索性和挑战性的对折报纸的实验，设计了问题串起，通过有效率的自学活动，对赢得的数值进行合理的估算，并对估算结果进行合理的定义。三、主要任务和建议1、在探究和重新认识基本的几何图形的过程中，发展直觉思维，逐步建立初步的空间概念，进一步多样数学自学的成功体验，唤醒对几何自学的好奇心、求知欲以及积极参与数学活动、主动与同学合作交流的意识。2、在自学用数轴的点则则表示有理数的过程中，体会数形融合思想。在相反数、绝对值等概念的积极探索中，体会归纳、思索、交流、推断出等数学活动在解决问题中的促进作用。在利用数轴心智相反数和绝对值的意义的过程中，发展几何直觉。3、通过多样的数学活动，体验分类、转型、归纳等数学思想方法，并能初步应用领域这些思想方法解决直观的实际问题。4、掌控三种统计图的相互转型。经历根据具体内容问题挑选出合适的统计图回去精确、有效地展现出数据的过程，提高挑选出和处理信息的能力。5、能分析直观问题的数量关系，并会用代数式则则表示；能定义一些直观代数式的实际背景或几何意义；能根据值域的问题列出代数式并会求代数式的值。通过常量与变量的方剂关系，初步弘扬运动变化的观点，体会数学和现实世界的联系。通过直观的实例，重新认识常量和变量，并在具体内容情境中了解函数概念。6、经历积极探索整式以此类推运算法则的过程，心智整式以此类推运算的算理，进一步发展观测、归纳、投影、概括等能力，发展存条例的思索及语言表达能力。能高超的进行整式的以此类推运算。7、掌控直观的估算方法。体会大数的意义，进一步发展数感。经历估算过程，并融合具体内容问题。8、在自学和积极探索一元一次方程数学分析和应用领域的过程中，通过独立自主自学，相互交流，提高自学能力，进一步进一步增强合作意思，在积极探索中培育克服困难的意志。四、主要措施1、侧重于既要从感性认识启程，重分利用实例和图形的直观性回来重新认识图形。又必须从具体内容的实例和图形中抽象出概念的本质属性，从理性上重新认识图形。2、因为有理数、相反数、绝对值以及有理数大小的比较，都需以数轴则则表示，因此在教学过程中特别注意数形融合思想的培育。3、著重对学生运用有理数则则表示实际问题中的量，培育学生利用有理数运算解决实际问题的能力。4、侧重于对生活实际问题中统计数据现象的研究，引导学生有兴趣的观测、分析和深入探讨教材中提供更多更多的多样、生动的素材，并从生活中收集有关的实例，以进一步进一步增强学生的体验和用数学的意识。5、著重在具体内容情境中积极探索数量关系或规律的活动，并使学生经历符号化的过程，不要以教师的传授替代学生的主体活动。把握住特定与通常的方剂关系，初步训练数学抽象和变量赋值等基本的数学思想。6、侧重于学生在积极探索、推断出与合作交流中的参与程度、思维水平和抽象能力的培育。7、教学中教师应立足学生的生活经验和未有的数学活动经验，把“身边数学”引入课堂，创设一个有利于学生活动、积极探索、交流的空间。8、特别注意学生方程意识的建立，培育学生运用方程解决实际问题的能力。鼓励学生进行抨击和大胆技术创新。最新七年级上册数学教学计划模板汇总六一、指导思想：新学期里，本人将积极主动拒绝接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感资金投入工作。嗜好教育、嗜好学校，尽职尽责、教书育人，特别注意培育学生具有较好的思想品德。遵纪守法，严格遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，推行素质教育，全面提高教育质量，保持精细的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。深入细致备考听讲，深入细致批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素质教育：我侧重于推行素质教育，极力把推行素质教育全面落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，淡定教导，不嘲弄、嘲弄、性别歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、身心健康发展。教案就是老师讲课的依据，教案中不仅列明教学要求和教学目的，也写出清能力训练的内容、建议、目的及教学措施等，不仅突显教学大纲的建议，也保证将大纲建议全面落实至实处。在具体内容的教学过程中，融合所学内容，并使学生自学数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，宽阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦自学的科学态度。在编写教案时特别注意挑选出教育的方法和时机，达致既给学生传授科学知识，又研发学生思维能力，促进学生全面发展。这样搞出就能并使素质教育在整个教育教学中变成一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，进一步进一步增强了计划性。三、教研工作：我将积极主动应邀出席教学研究工作，不断对教法进行积极探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互自学、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入细致的自学。在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师自学，吸取经验。四、执勤：在工作中我一定必须重实效不耽搁、不旷工，遵守领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结一致同志，尊老爱幼，重实效互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时顺利完成领导转交的各项任务。五、本期教学内容：北师大版初一数学。第一章：多样的图形世界第二章：有理数的运算第三章：字母则则表示数第四章：平面图形及其边线关系第五章：一元一次方程第六章：生活中的数据第七章：可能性六、本期数学的能力建议1、基本技能：能够按照一定的程序与偏齿进行运算、作图或画图，进行直观的推理小说。2、逻辑思维能力：可以观测、比较、分析、综合、抽象和概括;可以用归纳、演绎和投影进行推理小说;可以准确地阐述自己的思想和观点，形成较好的思维品质。3、运算能力：不仅可以根据法则、公式等正确地进行运算，而且心智运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、方便快捷的运算途径。4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，就是指解决具备实际意义的和有关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。最新七年级上册数学教学计划模板汇总七七年级下卷数学教学计划篇一湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成果，致力于出现发生改变学生的自学方式，在课堂中大力大力推进素质教育，力求突显三个面向的指导思想。目的就是并使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值，进一步进一步增强心智数学和运用数学的信心，初步学会应用领域数学的思维方式回来观测、分析、解决问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应环境未来社会生活和进一步发展所所需的关键数学事实和必要的应用领域技能。也就是并使人人学有价值的数学，相同的人在数学上存相同的提高。本学期我担任本校94班的数学教学。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转型期，这期间，融合数学，并使学生适当思索部分有利于思维的问题，无疑就是对学生终身有价值的，在自学习惯上，部分小学的不良习惯必须赢得阻止，较好的习惯必须赢得巩固，比如独立思考，深入细致进行总结，及时废除作业，全面性自学等都应赢得强化，对于小学就读初中，学生存一人适用于于的过程，刚上上开起点宜高，传授宜慢，并使学生快速适应环境初中的教学与生活。七年级学生往往对课程剧增，课堂自学容量强化不适应环境，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，必须著重子洲的指导。七年级学生由于正处于级的逻辑思维阶段，鼓腮科学知识时机械记忆的成分较多，心智记忆的成分较太太少，这就不适应环境七年级教学的新建议，必须著重对学生进行记法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维窄小、笨拙，有助于时程自学，必须著重对学生的学法指导。自学离不开思维，擅长思索则自通活，不擅长思索，则研习得死，效果低。第一章有理数：本章的重点就是有理数与有关概念及其运算，难点就是有理数运算法则的心智，关键就是有理数的乘法和乘法中符号的证实。第二章代数式：本章的重点就是用字母则则表示数和归入代数式。关键就是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。第三章图形的观看与操作方式方式：本章主要自学图形观看，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培育学生的空间想象力、动手能力、创造能力。第四章一元一次方程：本章的重点就是一元一次方程的数学分析和它的应用领域，等式的性质，难点就是一元一次议程的应用领域。关键就是就是恰当分析实际问题中的未知量，未知量，并能找出能则则表示实际问题全部含义的成正比关系。第五章一元一次不等式：本章主要内容就是不等式的基本性质，一元一次不等式的数学分析和应用领域。第六章数据的收集与描述：本章主要内容就是数据的收集与描述、数据的收集就是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表就是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数就是三个相同的代表，可以描述数据的数值的通常水平或集中趋势。1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；2、著重方程这个重点内容，著重列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性，培育学生分析问题解决问题的能力、技术创新精神和课堂教学意识，著重数学思想方法的蔓延，高度高度关注数学文化；3、适当加强练习；4、培育学生较好的自学习惯，发展学生的非智力因素；5、著重现代信息技术的运用。第一章有理数20课时第二章代数式10课时第三章图形观看与操作方式方式6课时第四章一元一次方程10课时第五章一元一次不等式7课时第六章数据的收集与描述8课时期末复习6课时1、掌控不好本期的基础知识2、提高各种数学基本能力3、提高学生自学数学的兴趣4、培育精细治学，自觉主动的自学精神5、并使学生了解数学来源于生活，并鼓励学生把它们用做生活，并使学生了解数学的价值，增进对数学的心智和自学数学的信心6、并使学生具有初步的技术创新精神最新七年级上册数学教学计划模板汇总八七年级下卷数学教学计划篇二七（2）（5）作为两个刚共同共同组成的班集体，学生数分别为61人和62人，基本情况差不多，学生成绩差距非常大，存部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也存不少60分后以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在捏总体的同时必须做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。第一章有理数通过实际的例子，体会引入负数的必要性，可以用正负数则则表示实际问题中的数量，心智有理数的意义，能用数轴上的点则则表示有理数，利用数轴心智相反数和绝对值的意义，掌控了有理数的加、增至、搭乘、除运算，心智有理数的运算律，并能运用运算律精简运算。第二章整式的以此类推心智并掌控单项式、多项式、整式等概念，弄清楚它们的区别与联系，心智同类项的概念，掌控拆分同类项的方法，掌控回来括号时符号的变化规律，心智整式中字母，整式的以此类推运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并会用整式则则表示。第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出结论等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的数学分析，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。第四章图形重新认识初步通过实物和具体内容模型，识别一些基本几何体，能画出从相同方向看一看一些基本几何体以及它们的直观女团赢得平面图形，进一步重新认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过多样的实例进一步重新认识角，心智角的两种描述方法，逐步掌控研习过的几何图形的则则表示方法，初步重新认识图形就是有效率描述现实世界的关键工具。综合分析本册教材，存如下特点：1、承上启下，立足发展，返璞归真的充分反映了科学知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效率的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为时程自学谢泽生铺垫。2、突显过程，充分反映规律，科学知识首先就是粗略的、定性的、直观的，然后才就是精确的、定量的、抽象的，通过“思索”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的重新认识。3、侧重于基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。1、深入细致备考，钻研教材，充份做好课前准备工作工作工作，提高课堂效率。2、对学生的情况进行全面分析，存针对性的设计教案，并根据每位学生的相同特点为每位同学制定一份自学方案，帮助他们提高努力学习数学的兴趣，进一步进一步增强努力学习数学的信心。3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈论自学数学的体会和心得体会，并扣除学生档案袋，及时有效率的帮助他们出现发生改变计划。4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的自学兴趣。最新七年级上册数学教学计划模板汇总九七年级下卷数学教学计划篇三人教版《数学》七年级下卷第二章，本章由数至式，承前启后，既就是有理数的概括与抽象，又就是整式秦九韶和其他代数式运算的基础，也就是自学方程、不等式和函数的基础。（1）心智并掌控单项式、多项式、整式等概念，弄清楚它们之间的区别与联系。（2）心智同类项概念，掌控拆分同类项的方法，掌控回来括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的拆分和回来括号。在准确推断、恰当拆分同类项的基础上，进行整式的以此类推运算。（3）心智整式中的字母则则表示数，整式的以此类推运算建立在数的运算基础上；心智拆分同类项、回来括号的依据就是分配律；心智数的运算律和运算律性质在整式的以此类推运算中仍然成立。（4）能分析实际问题中的数量关系，同列出整式则则表示。体会用字母则则表示数后，从算术至代数的进步。（5）蔓延数学知识来源于生活，又必须为生活而服务的实事求是观点；通过由数的以此类推过渡到整式的以此类推的过程，培育学生由特定至通常的思维；体会整式的以此类推实质上就是回来括号，拆分同类项，结果总是比原来简约，突显了数学的简约美。（1）重点：心智单项式、多项式的有关概念；高超进行拆分同类项和回来括号的运算。（2）难点：准确地进行拆分同类项，准确地处理回来括号时的符号。（1）特别注意与小学有关内容的全线贯通。（2）加强与实际的联系。（3）投影“数”自学“式”，加强科学知识的内在联系，著重数学思想方法的蔓延。（五）学生自学易错点分析：（1）忽略单项式的定义，误以为式子就是单项式。（2）忽略单项式系数的定义，误以为的系数就是4.（3）忽略单项式的次数的定义，误以为3a的次数就是0.（4）忽略多项式的定义，误以为就是单项式。（5）忽略多项式的定义，误以为的次数就是7.（6）忽略多项式的项的定义，误以为多项式的项分别为。（7）把多项式的各项重新排列时，忽略必须提着它前面的符号。（8）忽略同类项的定义，误以为2x3y4与-y4x3不是同类项。（9）拆分同类项时，讹传把字母的指数也相加。（10）回来括号时符号的处理。（11）两整式相加时，忽略加括号。（1）了解整式并努力学习拆分同类项的关键就是什么？整式的加减法，实际上就是拆分同类项，同类项的概念以及拆分同类项的方法，就是本章的重点，而同类项及其拆分就是以单项式为基础的，所以，单项式的概念或意义就是顺利完成拆分的关键。（2）单项式与多项式存什么联系与区别？教材中先谈单项式、后谈论多项式，然后概括为单项式、多项式统称为整式，对于单项式的系数，仅限于数字系数（单项式中的数字因数），这点力求深入细致体会，切勿不予派生，而多项式没有系数；对于次数，单项式的次数指，所有字母的指数之和，而多项式的次数就是多项式中次数最高的项（单项式）的次数，仍须不予特别注意的问题就是：单项式的系数，涵盖它前面的符号，不要把常数作为字母，单项式x的系数就是1，且单独一个数（零次单项式）或一个字母，也就是单项式，对于0也就是一个单项式；多项式的每一项都应囊括它前面得符号；单项式和多项式得分母中无法所不含字母。（3）自学拆分同类项的方法；先把同类项分别弯叶记号，然后根据拆分同类项的法则进行拆分，拆分后把多项式按某一字母降幂或升幂排序；当多项式中同类项的系数互为相反数时，拆分后为0;（4）什么就是拆分同类项中要不予特别注意的“两同”？拆分同类项就是整式以此类推的基础，深入细致心智同类项的概念，又就是掌控拆分同类项的关键，教材中通过一个探究问题（三个填空题）的引入，进行比较、归纳，从而得出结论推断同类项的“两同”标准：所C99mg字母相同，