高一生物学人教版必修2合格考复习8：生物的变异与人类遗传病-1教案

教案教学基本信息课题合格考复习8：生物的变异与人类遗传病学科生物学学段：高中年级一年级教材书名：高中生物学必修2遗传与进化出版社：人民教育出版社出版日期：2019年9月教学设计参与人员姓名单位设计者王金海北京大学附属中学实施者王金海北京大学附属中学指导者张斌北京市十一学校课件制作者王金海北京大学附属中学其他参与者田树青北京市海淀区教师进修学校复习目标及复习重点、难点复习目标：梳理本单元的核心概念，落实基础知识。通过几个具体问题的分析，挖掘概念的内涵和外延，拓展知识，提升能力。举例近两年北京市会考或合格考的真题，提高学生分析问题、解决问题的能力。复习重点：基因突变和基因重组的核心知识梳理。复习难点：基因重组的细胞学基础和真题分析中的解题策略。教学过程教学环节主要教学活动设计意图单元教学内容梳理概念梳理导入：梳理本单元的教学内容，重点关注“遗传”、“变异”、“遗传病”等重要概念，总结本单元在必修二教材中的地位和作用。重要概念一：碱基的替换引起的基因突变以镰状细胞贫血为例，分析碱基对替换引起的基因突变。复习中心法则和基因与性状的关系，为进一步探究碱基对增添或缺失引起的基因突变打下基础。重要概念二：基因突变和基因重组的区别总结基因突变和基因重组的区别：包括概念、发生时间、结果、在进化上的意义、在育种方面的应用和列举几个典型的例子。最好先由学生自己填写，而后通过教师讲解梳理，再完善答案。重要概念三：基因重组两种情况的细胞学基础（以精细胞形成为例）：基因重组包括随机重组和交换重组两种情况。第一种情况：随机重组也称作自由组合型。在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，同时，非同源染色体自由组合，非等位基因自由组合。第二种情况：交换重组又称为交叉互换型。在减数第一次分裂联会到四分体时期，同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体间的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。重要概念四：染色体变异的概念图从染色体变异的概念和分类两个角度概述染色体变异。染色体变异的概念是指体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。染色体变异包括染色体数目的变化和染色体结构的变化两种类型，染色体数目的变化又可以分为两类，一类是细胞内个别染色体的增加或减少；另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。整体把握本单元的内容和地位核心概念的复习和巩固比较核心概念，落实重点以图的形式直观展示基因重组，突破难点学习利用概念图的形式梳理核心知识拓展延伸拓展一：调查人群中的遗传病（1）调查人群中某种遗传病的发病率时，一定要在较大的群体中随机进行抽样调查，如实记录患者数和调查的总人数，计算出两者的百分率就是该遗传病的发病率。（2）当调查某种遗传病的遗传方式时，我们要选择有该遗传病的家系进行全面调查，绘制出遗传系谱图，进而分析判断该遗传病的致病基因数目、显隐性和在染色体上的位置等。拓展二：举例增添两个碱基对引起的基因突变再次复习基因的表达过程、密码子等分子生物学概念后，拓展分析增添两个碱基对引起的基因突变及蛋白质的改变和性状改变，最后，总结增添或缺失碱基对引起基因突变的规律。拓展三：单倍体只含有一个染色体组吗？回顾单倍体、染色体组的概念，通过具体的例子分析它们之间的关系。单倍体中可能含有一个染色体组，也可能不是，关键要看这种生物正常个体中含有几个染色体组，是几倍体生物。拓展四：同源多倍体，三倍体无子西瓜的培育过程以无子西瓜的培育过程为例，了解同源多倍体概念以及多倍体育种在生产实践上的具体应用。总结调查法在人类遗传病的研究中的两个重要概念和方法挖掘基因突变的内涵，拓展知识，落实重点不同的概念进行勾连，夯实基础学习同源多倍体的育种过程真题分析从历年北京市合格性考试或会考中选出的典型题目，进行分析：练习题.在大田边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮。产生这种现象的主要原因是（2020年春季合格考）A．基因重组引起性状分离B．环境差异引起性状变异C．隐性基因突变为显性基因D．染色体结构和数目发生了变化练习题.根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是（2020年春季合格考）A．杂交育种

B．多倍体育种

C．单倍体育种

D．诱变育种练习题.遗传咨询对预防遗传病有积极意义。下列情形中不需要遗传咨询的是（2020年春季合格考）A．男方幼年曾因外伤截肢 B．亲属中有智力障碍患者C．女方是先天性聋哑患者 D．亲属中有血友病患者练习题.下面是某个耳聋遗传的家族系谱图。致病基因位于常染色体上，用d表示。请回答问题：（2019年春季会考）（1）Ⅱ1的基因型为________；Ⅱ2的基因型为__________；Ⅱ3的基因型为__________。（2）理论上计算，Ⅱ2与Ⅱ3的子女中耳聋患者的概率应为______。（3）假定Ⅲ2是红绿色盲基因携带者，Ⅲ2与一耳聋、色觉正常的男性婚配，子女中两种病都不患的概率应为__________。练习题.研究人员用野生一粒小麦与山羊草杂交可获得野生二粒小麦，过程如下图。请回答问题：（2019年春季会考）（1）野生一粒小麦与山羊草_____（是、不是）同一物种，判断依据是_______。（2）培育野生二粒小麦的过程中，秋水仙素抑制了细胞分裂过程中_______的形成，最终使得野生二粒小麦的体细胞中染色体的数目变为_______条。（3）培育出的野生二粒小麦是_____（可育、不可育）的。了解了生物变异的类型，提高审题能力学习单倍体育种的过程和各种育种方法的优点梳理遗