初中语文作文技法指导课件

初中语文作文技法指导作文审题：发散与聚焦大兴七中相云作文审题：发散与聚焦所谓发散，就是面对作文题时，视野要放开，联想要丰富。怎样去发散?这里介绍两个小方法。组词造句法

设问法

发散组词造句法：此法就是围绕题目的中心词，组词造句。每在中心词的前面或后面添加一个词，或用中心句造一个句，就会展示出一重崭新的天地，就有可能形成一个写作思路。有这样一个作文题：以“读”为话题作文。面对一个“读”字，如果打不开思路，很难下笔。我们可以通过组词造句的办法来对题目加以延伸扩展，打开思路：读书、读报、读信、朗读、品读……

我读书的故事、难忘那一节朗读课、品读名著的滋味、爸爸没书读的岁月……发散“读”字除阅读、学习的意思之外，还可以引申为“观察”、“欣赏”、“探究”等意思，由此我们又可以组成下列词语或句子：读书、读沧海、读夜空流星……

读故乡、读父亲、我读懂了老师的眼神……通过用题目中心词组词造句，思路会豁然开朗，各种意象、人物、故事纷至沓来，让我们应接不暇，为我们确定具体的写作方向提供充分的选择余地。发散——组词造句法设问法：有时碰到一个题目，感到抽象无从下手时，不妨围绕题目的关键词语，提几个问题，自问自答，从而开拓作文的思路，请看下例：不是所有的鸟儿都能飞越大干洋，而有一种小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水而上，然后落在树枝上休息；饿了，它就在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。小鸟就这样越过了大平洋。其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枚”，你心里的”那截树枝”是什么呢?

请以“那截树枝”为话题写一篇文章。发散导语显然在暗示我们，心里的“那截树枝”，指的是战胜困难、取得成功的法宝。究竟哪些“法宝”是我们心里的“那截树枝”呢?我们可以通过不断设问来拓展思路：我们心里的“那截树杜”是什么?是崇高的追求。还可能是什么?是强烈的贵任感，是良好的习惯，是一句温馨的话，是一个信任的微笑……这种四面出击的发问，具有很强的攻击力，可以使一个大的抽象话题土崩瓦解，化为一个个细小而又实在的话题。在每个设问的后面，都可能引出一个动人的故事，或者一个新鲜的哲理，这不正是我们求之不得的“宝贝”吗?发散——设问法所谓聚焦，就是要从众多的切合题意的材料中选出最恰当的，深入挖掘，明确具体的写作方向。聚焦的方法有两个。一是添加信息

二是层层追问

聚焦添加信息：经过对题目的发散思考，各种材料源源而来，各种思绪交织翻腾，于是我们这也想写，那也想写。到底写什么呢?我们可以运用围绕一个中心词添加限制语的办法，对思路进行定点。下面是一道半命题作文：我懂得了_____________聚焦我懂得了_____________横线上可以填“幸福”、“道理”、“智慧”、“爱”、“人生的真谛”等等。但这每一个词的含义都很宽泛，题目大，难以下笔，这就需要进一步缩小角度。如果你觉得对“智慧”这个话题有话可说，那么就可以针对“智慧”这个词，通过添加限制语的方式，缩小写作角度，对思路进行定点。如：我懂得了智慧——我懂得了放弃也是一种智慧。

添加的“放弃”这个词语，就缩小了写作的角度，对“智慧”进行了具体的定点，解决了写什么的问题。另外，面对这样的题目，文体可自由选择，既可以写成记叙文，也可以写成议论文。聚焦——添加信息层层追问

：当我们对思路进行定向后，还要在这个方向上深入挖掘，形成写作的着力点。怎样深入?有一个好方法，那就是层层追问。我也曾以“读”为题，指导学生练习话题作文，不少同学在确定写作方向后，通过层层追问对选材进行深挖，写出了很有个性的作文。如，有个同学把作文思路定向为“读父亲”之后，这样层层设问：

聚焦父亲给我留下的最深的印象是什么?

是父亲的巴掌和棍棒。父亲对我为什么这样严厉?

是因为望子成才心切。父亲为什么对我寄予这么大的希望？记得父亲说过：“我这一辈子就是这个样啦，就看娃娃比我强不强些。”原来是父亲想让我有一个完美的人生。追问到此，小作者把“读父亲”进一步定位为“读懂了父亲严厉的背后是一颗慈爱的心”，写作思路更加明确。

聚焦——层层追问

总之，发散就是要放得开，聚焦就是要收得拢。掌握了这一放一收的技巧，你再写作文时，面对题目就知道如何“下手”了。下面是一个作文考题：作文审题：发散与聚焦故事发生在我们小组

写这个作文，除了要注意“我们小组”这个特定要求之外，还要围绕“故事”这个词打开思路，选取合适的写作方向。请你用上面讲过的方法审题，看能不能打开思路，能不能缩小写作角度，找到明晰、准确的写作方向。初中语文作文技法指导立意要深刻合理立意好坏关系着文章的成败，立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一定的原则，就可以很容易做好立意。立意原则有两条：合理、深刻。立意要深刻合理

一、合理这是最起码的要求，也就是通常说的立意要准，不跑题。以话题作文为例，合理一般说来应从以下两点思考。

1.把握好话题材料中的暗示。话题作文的立意选择非常宽泛，也正是因为这一点，备受学生青睐；然而话题作文并非没有限制，出题人在所给话题材料中总安排一些暗示，以免信马由缰，不着边际。立意要深刻合理

[例题]

春回大地，万物复苏，草木葱茏，充满了无限生机。迎着“不寒的杨柳风”，凝望着杂花生树，群莺乱飞，倾听着淙淙的三月桃花水，感受着春意融融，畅想着春光永驻，春天总是与美好连在一起的。请以“春天”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。立意要深刻合理

[分析]这是河南洛阳市2003年二模的作文题。有些学生谈到今年春天爆发的美伊战争，批判美政府的霸权主义；有的谈到近几年在北方春天肆虐的沙尘暴，提出环境保护。其实这些同学没有把握住话题中的暗示，整个话题中无一处不体现着春天的美好，而且话题结尾还着重指出“春天总是与美好连在一起的”，同学们没有注意到这些暗示，所以写了以上那些不美的内容，使立意偏颇。立意要深刻合理2.确保立意与话题材料的内在联系立意必须是在话题材料上的自然引申，必须保证相互间紧密的内在联系，否则立意再好，也只能是“无源之水，无本之木”，这就要求同学们对话题材料有深入的分析，选准立意。立意要深刻合理

[例题]

21世纪是知识和人才的世纪，知识的传播和人才的培养离不开教育。教育是一个备受世人关注的话题。教育促进了科技进步，科技进步又为传统教育注入了活力。电化教育、远程教育成为时代的潮流。随着社会的发展，国际间文化的交流，各种新型教育理念不断出现，终身教育、社区教育逐渐为国人接受。未来是可以预测的，它是现实合乎规律的延伸和发展。请以“未来的教育”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于800字。立意要深刻合理

[分析]审题时要理出话题的中心即“未来教育”，同时话题围绕“当今教育”谈了两个内容，一是“科技进步为传统教育注入了活力，电化教育、远程教育成为时代的潮流”；二是“各种新型教育理念不断出现。终身教育、社区教育逐渐为人们所接受。”话题针对“未来教育”指出，它是现实合乎规律的延伸和发展。可见围绕未来教育的命题，只要符合现实的发展规律，就不会偏颇和跑题。立意要深刻合理

二、深刻

避免平庸，力争深刻有力是每个学生在立意方面的愿望，这就要求我们对材料进行去粗取精，由表及里的加工、挖掘。那么我们该如何做呢？立意要深刻合理

1.用联想法深化主题

高明的作者，通过联想开掘主题，表达强烈感情。例如《包身工》一文中，在记叙了包身工的悲惨遭遇后，作者写道：“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭的事了。和乌鸦很相似的那种怪样子的墨鸭，整排的停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈上轻轻一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。”这里通过联想船户养墨鸭，说明包身工就像墨鸭一样，甚至还不如墨鸭，加深了人们对包身工的同情，也更激起了人们对资本家的憎恶。立意要深刻合理同时文章结尾又做了如下联想：“黑夜，静寂得像死一样的黑夜！但是黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛曾警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”这些联想一方面正告了那些恣意压榨和虐待劳动人民的剥削者，另一方面又淋漓尽致地表达了自己的激愤之情，从而深化了主题。再有杨朔的《荔枝蜜》，作者在结尾时对可爱的小精灵表达了无限的爱意，接着却笔锋一转，把农民在田间辛勤劳作喻为酿蜜，由赞美蜜蜂转到对劳动人民的赞美，从而完成了立意的升华。立意要深刻合理

2.透过现象看本质

面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的话题材料，立意的高低关键在于谁能由平凡小事看到大道理，谁能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，谁能看得深，谁就能看到本质。例如，许多话题材料总是涉及近年挖出的腐败高官，如陈希同、成克杰等，让同学们谈谈自己的看法。此类话题有不少学生仅停留在个人意志薄弱，晚节不保的分析上；有的学生则将重点放到了官本位制度的分析，呼唤改革干部任用制度，两相比较，孰高孰低，一目了然，这就可以说透过现象看到了本质。立意要深刻合理有一篇文章叫《黄土》，内容是悼念自己在农村的老父亲。作者像一般的悼念文章一样，回顾了父亲年轻时的苦难艰辛，一生的节俭贫穷，表现了自己无限的哀思与留恋，然而结尾处却笔锋一转：立意要深刻合理

“那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想过，他活了77岁，已很不容易了；而我们周围能活到七八十岁的老人又实在太少，不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一些时间的最为孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。”作者将文章中心落到了“发展生产，改善人民生活，让普天下老人安享晚年”这一具有强烈现实性的主题上，使文章主旨顿时增色。改革开放之初，有一篇小小说非常有名，叫《习惯》。讲的是刚由科长升上来的王局长，仍然保持着他的老习惯，即吃完饭，往沙发上一躺，悠然自得地抽烟，这时敲门声响过，进来了原先的科员老李，手中拎着两条香烟，想求局长开后门办点事，局长百般谢绝后，做了一个决定，马上戒烟。这里作者通过一个小官员的一件小事，提示了当时业已出现苗头的以权谋私、官场腐败这一现实问题，其深刻的主旨，让人拍案叫绝。立意要深刻合理初中语文作文技法指导画龙点睛·精心拟题近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？画龙点睛·精心拟题1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：画龙点睛·精心拟题

（1）比喻

《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。画龙点睛·精心拟题

（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）层递

《好读书？？读好书？读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。画龙点睛·精心拟题

（4）比拟

《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶

《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。画龙点睛·精心拟题

（6）对比

《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关

《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

画龙点睛·精心拟题

（8）设问

《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（9）反问

《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。画龙点睛·精心拟题

（10）顶真

《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语

《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

画龙点睛·精心拟题

（12）仿拟

《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

（13）引用

《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

画龙点睛·精心拟题

（14）反复

《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（15）通感

《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

2、善于引用

画龙点睛·精心拟题

（1）引用诗词

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。画龙点睛·精心拟题

（2）引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天？阴天？雨天》讲述的是自己一天的几次误会。

3、借用符号画龙点睛·精心拟题

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。

如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。画龙点睛·精心拟题

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=……”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

4、其他形式

画龙点睛·精心拟题

（1）转换角度

有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。

画龙点睛·精心拟题

（2）故设悬念

文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。画龙点睛·精心拟题

[1—1]一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。

画龙点睛·精心拟题根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。画龙点睛·精心拟题

1、你可以就事论事。

如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。导思：这是一道拟题训练题。角度很多。画龙点睛·精心拟题

2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。

如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！”“敢于破‘矩’，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力？”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个‘懒’偷的好”“标新立异‘好’”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。

[1—2]秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这时，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。画龙点睛·精心拟题请根据上述材料，拟一个论点型标题。画龙点睛·精心拟题

1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。

2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。导思：这道拟题训练题的角度也颇多。

画龙点睛·精心拟题

3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。初中语文作文技法指导开头篇漂亮的开头是怎样炼成的一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，一般来说，当老师改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。面对那么多的考卷，千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。怎样创造出一个吸引人的、与众不同的开头呢？在这篇文章中，我们会告诉大家，一个好的开头是怎样炼成的。古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。怎样写出一个漂亮的开头呢？

漂亮的开头是怎样炼成的1、引用名句，起点高远。

[例文]

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。漂亮的开头是怎样炼成的2、巧设比喻，形象生动。

[例文]

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

漂亮的开头是怎样炼成的3、拟人上场，趣味盎然。

[例文]

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

漂亮的开头是怎样炼成的4、排比造势，气势磅礴。

[例文]

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。漂亮的开头是怎样炼成的5、巧妙设问，引人深思。

[例文]

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？

漂亮的开头是怎样炼成的6、情意深切，生动感人。

[例文]

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？

漂亮的开头是怎样炼成的7、题记开篇，揭示主旨。

[例文]

就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！

——题记漂亮的开头是怎样炼成的8、开门见山，入题快捷。

[例文]

老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……

漂亮的开头是怎样炼成的9、描形绘神，过目难忘。

[例文]

站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。

漂亮的开头是怎样炼成的10、暗含伏笔，扣人心弦。

文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写：

[例文]

25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。

漂亮的开头是怎样炼成的11、欲扬先抑，别有洞天。

作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即欲扬先抑式。

[例文]

我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。

漂亮的开头是怎样炼成的12、对比映衬，言此为彼。

开头运用对比手法，陈述与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法。

[例文]

美在哪里？有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱……美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。

漂亮的开头是怎样炼成的13、由物及人，巧埋线索。

如果你要写的那篇文章里，有一个和主人公和事件紧密相关的物品，可以成为全文的线索，也可以在设置开头时巧妙地由物及人。开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。

[例文]

每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身躯，就会从我的记忆深处跃现出来。漂亮的开头是怎样炼成的14、语音出场，先声夺人。

指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。

[例文]

“求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。”

这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。

漂亮的开头是怎样炼成的漂亮的开头是怎样炼成的初中语文作文技法指导画一个美丽的休止符

文章的结尾和开头一样，都是作文的重要组成部分，人家说“凤头，豹尾”，好而有力的文章结尾应该像豹尾一般，俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好的文章除了要有一个吸引人的开头，还要有一个耐人寻味的结尾。怎样去给我们的作文画一个美丽的休止符，让文章的最后还是光鲜亮丽，意犹未尽呢？这里将会传与你技巧。一个好的结尾是“豹尾”还是“撞钟”，是“卒章显志”还是“柳暗花明”都是一门学问，怎样把这门学问做好，为文章画下一个美丽的休止符，不妨听听我们的绝招。画一个美丽的休止符

第一招：首尾呼应，彰显主旨

[例文]

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖北荆州中考满分文《把梦想带给花季》）画一个美丽的休止符

绝招优点：首尾呼应是作文中最常见的也是最容易入手的方法，作者在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。画一个美丽的休止符

第二招：呼唤号召，情真意切。

[例文]

二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）

画一个美丽的休止符

绝招优点：呼唤号召的方式，显得情真意切，容易引起读者的共鸣，有力地突出了主题。比较好写。但是请注意这种结尾方式，常常在说理性较强的散文中被用到，一定要注意语言优美，层次分明，不要只是干瘪地说一句话，“让我们一起为保护环境而奋斗吧！”这样的结尾是不太讨巧的。

画一个美丽的休止符

第三招：巧妙设问，发人深思。

[例文]

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？绝招优点：以一个问句结尾，引起无限遐想，言有尽而意无穷，具有启发性。

画一个美丽的休止符

第四招：名句压轴，摇曳多姿。

[例文1]

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

[例文2]明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

画一个美丽的休止符

绝招优点：古今中外的名言好句很多，如果你平时有积累的习惯，对文学有固执的爱好，不要让平时的小抄浪费了，在结尾时，如果可以巧妙应用，一定可以让文章增色不少。

画一个美丽的休止符

第五招：抒情结尾，气势不凡。

[例文]

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

绝招优点：以抒情结尾，用优美的文字来抒发内心真实情感，有时可配上适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

画一个美丽的休止符

第六招：景物烘托，情景交融。

[例文]

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）

绝招优点：用景物来烘托人物的情感，情景交融，景物往往暗示着某一情节的变化或者人物情感的变化，在文学作品中常常有这样的写法，暗中又照应了主旨，显得韵味十足。

画一个美丽的休止符

除了我们提出的这六招，我们有必要提醒同学们几个常犯的毛病，希望同学们能够警惕。

画一个美丽的休止符

1、画蛇添足。即全文已结束，可以留下一部分耐人寻味，但作者把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破，毫无余地留给读者，显得多此一举。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞风景，像是无病呻吟。我们在这篇文章中将种种优秀的结尾绝招告诉了大家，现在是不是胸有成竹，能够给自己的作文画一个美丽的休止符了呢？

画一个美丽的休止符

3、拖泥带水。本来已经把故事始末交待清楚，论证也足够了，适时结尾却故意要迂回曲折，绕出另一个无关紧要的话题，想要让文章显得别有洞天，这样做却适得其反。初中语文作文技法指导旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧一，小小说。

新壶简介：小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。新壶优势：小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。适用范围：擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。

旧酒装新壶——记叙文结构创新应用实例：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人——无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。旧酒装新壶——记叙文结构创新旧酒装新壶——记叙文结构创新适用范围：无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。应用实例：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧三，剧本。

新壶简介：戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。考场作文一般适宜采用独幕话剧形式，人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，只要求语言特色把握得好。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起。

新壶优势：这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。

旧酒装新壶——记叙文结构创新适用范围：擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。

应用实例：2001广东省广州市中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧四，寓言。

新壶简介：寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。

新壶优势：不需要非常优美的语言，取材很广泛，可以用来做主人公的对象非常多。适用范围：如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，可以采用寓言这种体裁。旧酒装新壶——记叙文结构创新应用实例：2003年深圳市某考生的满分作文《留下》运用寓言这一文学体裁，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右边的富人的高傲和河流左边的穷人的怨气。然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也因此保住了家园；河流右边的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。让读者从富人的教训中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧五，童话故事。

新壶简介：童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。

新壶优势：以想象的内容来折射现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。

旧酒装新壶——记叙文结构创新适用范围：擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。

应用实例：如2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧六，科幻故事。

新壶简介：科幻故事是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。

新壶优势：能够天马行空，自由发挥想象力，具有很强的虚构性，能引人入胜。旧酒装新壶——记叙文结构创新适用范围：那些具有一定的科学知识而且想象能力丰富的同学，采用科幻童话这种体裁进行作文的写作，能够在文章中尽情展现自己的才华。

应用实例：2003年山东省中考某考生的满分作文《书国的罢工》也是采用科幻童话形式写的。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中人们不爱护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦”这一主题，鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧七，神话。

新壶简介：神话原意指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。这里所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神仙人物来反映现实或讽刺现实的文学作品。

新壶优势：可以借用已知的神话，借用神话中的人物，有固定的人物形象和发生故事的背景，有模式可以借鉴。

旧酒装新壶——记叙文结构创新适用范围：阅读量大、文学功底深厚且善于想象、但缺乏实际生活体验的同学，采用神话这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力强的特长，弥补实际生活素材的不足。

应用实例：2003年湖南省益阳市中考某考生就运用神话这种文体写了一篇题目为《西游后传》的考场作文，被阅卷老师判为满分。该考生的文章将唐代走向衰落的历史与家喻户晓的《西游记》故事巧妙糅合——唐玄宗危难之时，得到道长指点，本来是天赐良机；加之有唐僧师徒相助，更是成功在望。然而，他得到经书后，不懂得珍惜，对经书里面的内容视而不见，没有抓住良机，以致走向了衰亡。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧八，书信。

新壶简介：书信是一种日常生活中常用的实用文体，书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。

新壶优势：书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接。适用范围：所有材料比较缺乏的同学。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧九，说明书。

新壶简介：说明书是一种比较常见的应用文，多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。

新壶优势：叙述语言具有客观性，适合于表达客观事实；文章条理性强，使主题内容的表达更为鲜明，让读者一目了然。

适用范围：知识面广、逻辑思维能力强的同学采用这种文体写作，容易在文章中展示出自己的才气。

旧酒装新壶——记叙文结构创新应用实例：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，有位考生就采用说明书这种文体，写了一篇题为《交往说明书》的考场作文，获得了满分。小作者在说明书的外衣下机智巧妙地谈论交往的道理，让人耳目一新。小作者用“功能与主治”统帅观点，用“功能”分解三个分论点：交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。从三个方面具体的阐述了“交往是一个人生存与发展的必备本领”。最后作者用“用法”和“注意事项”收束全文，突出中心，告诫世人，强化主旨。

旧酒装新壶——记叙文结构创新技巧十，小标题串联。

新壶简介：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。

新壶优势：各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。

适用范围：文章架构能力较强的同学，可以利用这种方式让文章显得灵活。旧酒装新壶——记叙文结构创新应用实例：2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。旧酒装新壶——记叙文结构创新除了我们以上介绍的方法，我们可以把实验报告、故事新编、启事、演讲词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都运用到了话题作文的写作中，同学们平时应多熟悉几种文体，尽可能多掌握些文体，以便考试时从容地选择最适合自己写作心理和写作特长的文体，更有创意地来表情达意。

旧酒装新壶——记叙文结构创新初中语文作文技法指导侧切，绵绵趣韵此中来宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让考生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上面沾着几片花瓣，但都表现不出“香”字来。得第一名的画构思很巧妙：几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围，这就形象地表现了踏花归来，马蹄还留有浓郁的馨香。侧切，绵绵趣韵此中来从这个故事中，我们似乎可以悟出一个道理：艺术怕平庸，贵独创。写作贵在通过曲折、婉转的艺术手法，含蓄而巧妙地表现主题。这就要求文章的构思要精巧。把自己观察、体验、积累起来的材料，根据主题的需要，经过一番精细的思考，把它编成有机的整体。在安排组织材料时，要注意处理材料的角度问题，比如正面描写呢？还是侧面描写呢？也应仔细考虑。像“香”，都不是视觉形象，无法正面画出，所以，作者就采用了侧面描写，这样，画就显得含蓄，并能启发人们去联想。人们凭自己的生活体会，便可以想象出“香”的具体内容。侧切，绵绵趣韵此中来侧面切入，避开正面的描叙，此为文新颖鲜活之法，其主要手法有三。侧切，绵绵趣韵此中来一是画水映山。

不出现正面要表现的人物或事件，而借受其影响的他人的行为来映衬。如下文《鹦鹉大赛》：某县一个两千多人的工厂，却有八百多只鹦鹉，称其为“鹦鹉之家”，一点不为过，故事就发生在这“鹦鹉之家”。自然，这么多鹦鹉都是调教得口甜如蜜，见了你叫：“你好”，“早上好”，你还不乐吗？为庆祝元旦，厂里搞了一个鹦鹉大赛。还别说，经过层层筛选，有30多只鹦鹉入了围。奖金可是800元的红包啊！于是这场比赛，观者如潮。比赛由王厂长一声令下，拉开了帷幕。侧切，绵绵趣韵此中来最先上场的是老张的鹦鹉。这家伙看上去挺威武，可一上台，看到这么多人，却吓得直发抖，预先教好的词全忘了。“哟，你来了”，“正好正好”，“三缺一呀”……这些乌七八糟的词便从小家伙口里熟练地滑出来，可以想象，老张是多么尴尬！接下来的鹦鹉更是让人笑得肚子疼。你听：“老东西，做饭去”，“红中”，“发财、发财”，“和了”，“我叫你包二奶”……真是高潮迭起，哄笑声一浪高过一浪，参赛的鹦鹉一个个败下阵来。侧切，绵绵趣韵此中来最后上场的是王厂长的鹦鹉，这可是出了名的“讲师”啊，人们都翘首以待争睹“讲师”的风采。鹦鹉登台了，这家伙果然名不虚传，一上台，“大家辛苦了！”“你们好！”惹得众人合不拢嘴，不禁都夸王厂长调教技术高超。接下来，这鹦鹉颇有绅士风度地说：“廉洁自律”，“反腐倡廉”，“为人民服务”，“鞠躬尽瘁”……竟然是出口成章一大溜，颇有大将风度，人们赞不绝口，显然王厂长的鹦鹉是铁定的第一了。侧切，绵绵趣韵此中来王厂长笑眯眯地从大会主席手中接过那800元红包时，那鹦鹉扇着翅膀大叫：“不要送礼嘛！”纯正的王厂长的口音。众人“哄”的一声笑了，心想：王厂长可真是廉洁呀！连鹦鹉也知道。王厂长喜滋滋地把红包装入口袋。

“下不为例哟！”又是纯正的王厂长的口音！这次，人们没有笑。侧切，绵绵趣韵此中来文章写“鹦鹉大赛”，实是一场思想人格的比赛。文章没一句写及厂长的为官形象，但从其学舌的鹦鹉口中，可见厂长此公虚伪贪婪的官僚作风，可见其人鄙俗腐败的灵魂。较之正面描写，更为生动而富有趣味，构思脱俗，令人玩味，有着丰富的审美价值。

侧切，绵绵趣韵此中来侧切，绵绵趣韵此中来二是指桑骂槐。

如一学生写目前课业负担重，他写了《给书包厂商的一封信》：首先，我想对你说，你生产的书包容积太小。据了解，目前最大的书包只能装下25本32开的3厘米厚的书。但我们现在32开3厘米厚的书就有20本，再加上18本16开的平均2.5厘米厚的书和4厘米厚的试卷……然后，我想说背带质量太差，虽说抗拉强度达到12牛，但也无法承受书包的重荷，所以最好在背带上再加3层线，保证抗拉强度足以承受30牛……侧切，绵绵趣韵此中来第三是背带里海绵不够，1厘米的厚度怎么行？最起码也得10厘米的韧性太空棉才够呀！你难道没见我们肩上常常有两条红印儿吗？……文章无一句写及沉重的学业负担，却令人感受到书包之沉重，心灵之企盼，较之正面描述更见机智与鲜活。侧切，绵绵趣韵此中来三是绘根示树，不写树之形象，而借其根之形态表现。

初中语文作文技法指导写记叙文可以节外生枝节外生枝，比喻在问题之外又岔出了新的问题。在日常生活中，人们常常担心节外生枝。但是，写记叙文既可以不蔓不枝，也可以“节外生枝”，就是指在写好基本情节之后，还要考虑意想不到的但又很有可能出现的“枝节”。有些文章，用一个基本情节来支撑似乎可以成篇了，但仔细体味一下，又觉得新意不足。这时，如能“节”外生“枝”，那就有可能“锦上添花”。有一篇题为《疑》的文章，基本情节：

写记叙文可以节外生枝雨夜，一个姑娘在等车时，一辆出租车在她面前“吱”地停住，司机告诉她末班车已过了，还是打的吧。姑娘犹豫一阵说，要打个电话叫妈妈来接。司机立即递过手机说：“告诉你妈，这里有辆出租车，车号XXX，问问她，是等她来接呢，还是坐这辆车回家。”电话接通后，姑娘上了车。车上，司机问她怕不怕，姑娘说不怕，因为已经将车号告诉妈了。司机哈哈大笑，说你们女孩子就是多疑，好像满世界都是坏人。很快，车到了姑娘家住的那幢大楼。情节至此，应该说比较完整了，也能表现一定的意思。但总感觉有些平淡。为此，作者没有就此打住，而是来了个“节外生枝”，又岔出了这样一个“枝节”：

写记叙文可以节外生枝停车时，姑娘说钱不够，到家里拿了来付。司机一把拉住她，说要交清再走。姑娘说：“怕我上去不下来，存心骗你？”司机尴尬地笑着：“不是我不信，实在是这种事碰到过好几回了。”姑娘无奈，只得在楼下叫家人下来，嘴里埋怨道：“还说我多疑，你自己才多疑呢！”这个“枝节”一添，使文章意趣盎然，耐人寻味，立意也变得深刻了。

写记叙文可以节外生枝在基本情节之外，旁逸斜出的“枝节”，可以增强文章的生动性、趣味性。有些文章就凭一个“枝节”而陡添光辉，照亮全篇。《一盒火柴和一把纸扇》就是这样，文章的基本情节是：

“我”和旅店老板有很深的交情，平时也常送些小物品或零用钱给他的小孩。搬迁时，“我”如数付清了旅店老板所有的账单，而且还慷慨地给老板的孩子好多玩具，老板很感激。汽车开动后，老板突然在背后喊“我”，原以为是什么东西忘了，结果却是因“我”早上拿了一盒火柴而追上来要“我”付账。

写记叙文可以节外生枝这个情节虽小，但完整，且有一定的典型性。如果就此打住，似乎也可以了，它刻画了一个斤斤计较的人物形象，但没有特色，缺少回味。因此，作者又加上了一个“枝节”：夏天，老板出差时顺便来看“我”。告辞后，他在门外喊“我”，着急地说“一把纸扇”，“我”以为是他的扇子忘了带去，开门一看，原来是他随手拿走了“我”的破扇，走到一半路又转回来。这个“枝节”和原来的基本情节一结合，文章的内容顿时变得丰富了、厚实了，人物性格也变得更加生动了。写记叙文可以节外生枝节外生“枝”，当然不是随心所欲地乱添乱加。“节”和“枝”之间应该有内在联系，否则，不但不能收到较好的效果，反而还会损害文章的立意，影响读者对内容的理解。写记叙文可以节外生枝初中语文作文技法指导扮靓作文的语言语言的运用，是写作中考查的一个重要方面。孔子说过：“言之无文，行而不远。”只有文采飞扬，方显佳作本色。一篇好的文章，或主题深刻，或情节感人，或形象生动，或感情细腻，或幽默风趣，或论说严密，或介绍具体，关键离不开恰当的表述，要能做到用语言把读者深深地吸引住。一篇读起来如同嚼蜡的文章，肯定让读者不屑一顾。对于平淡无奇的语言，我们需要对它涂脂抹粉进行包装润色，让它读起来朗朗上口，听起来生动悦耳，看起来靓丽照人。语言运用的要求包括词语丰富、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴等。扮靓作文的语言一.妙用词语。

词是构成句子的基本单位，词运用的恰当与否，直接关系着语言的表达效果。

扮靓作文的语言

1.选词要具有音乐感和动感。汉语的词句带给读者的音乐享受不仅表现在诗、辞、歌、赋等韵文体裁中，还表现在其他文体中。老舍先生在《关于文学的语言问题》中说：“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音。……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。例如：“这两种人都凭主观，忽视客观事物的存在。或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四一大串；或做文章，则夸夸其谈地一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，钦差大臣满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。”(毛泽东《反对党八股》)其中：“一大串”和“一大篇”，“之意”和“之心”，都是平仄相和；又在“实”“坚”“一”“飞”等字的平声音流中，间以“是”字仄韵，致使句群整体声调铿锵，节奏起伏，很好地体现了政论语体的口语特色，使听者易听，读者乐读。文章中弹跳的动词，犹如琴弦上跳动的音符，能强烈地叩击读者的心扉。鲁迅先生作品《从百草园到三味书屋》中“捕鸟”，《孔乙己》中的“打酒”，《论雷峰塔的倒掉》中的寻“蟹和尚”所用的动词准确生动，活灵活现，动感十足。扮靓作文的语言扮靓作文的语言2.叠词的运用、同义词的复用、反义词的配用。使用叠词能很好地抒发情感，展开画面，或减缓语气，且具有音乐美感。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”（李清照《声声慢》）十四个叠字的运用，自然妥帖，既表现了丰富的内容，又具有浓厚的抒情性，节奏上形成凄厉激越之感，读起来朗朗上口，渲染了阴冷、凄凉、孤寂的气氛，生动、贴切地表现出词人愁苦、悲惨的心情。再如“堆堆雪浪，点点白帆，声声海鸥，串串笑声。”四个叠词在读者面前展现了碧海、小舟、翔鸥、游人这样一幅海滨图画，色彩鲜明，动感清新。同义词复用可使文句生动活泼，富于变化，有时结合语境还能收到意想不到的效果。比如“我心里默念：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）从字面上看，“我的叔叔”就是“父亲的弟弟”，作者在这里复用同义词，既表达了“我”对叔叔的同情，对父母的不满，更揭示了资本主义社会六亲不认、赤裸裸的金钱关系。“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的，又是极细切的。”此句中“远”和“近”、“洪大”和“细切”是反义词配用，细腻地刻画了万籁俱寂中的切身感受。

扮靓作文的语言扮靓作文的语言3.结合语境仿词。仿词的使用并不少见，尤其是在广告、幽默、漫画中。像“居高淋（临）下”“默默无蚊（闻）”等等。在写作中，我们可结合语境仿词。“我惴惴不安一次次把脑袋架在刀下，又一回‘死里逃生’。考完了，终于考完了，作为发泄，我与朋友去地铁商场猛逛一圈，去肯德基猛吃一回，回家猛睡一觉，晚上却爬起来猛看一通电视。”文中的“猛吃”属规范用语，而“猛睡”“猛逛”“猛看”却似“生造”，不合情理，但结合语境看，这几个词正好充分表达了“我”考完后身心极大解放的轻松感，完全合情合理。扮靓作文的语言4.活用词性。活用词性既能使语言新奇生动，又能收到良好的表达效果。如“他很青春”（名作形），“他天天山珍海味地吃”（句作副），“比诸葛亮还诸葛亮”（名用形）。二.活用句式。

扮靓作文的语言1.整句、散句的运用。

整句可以给读者结构匀称、语脉贯通、气势恢宏的语言美感。整句用于抒情，感情充沛，意荡神驰；用于论说，逻辑严密，增强气势。例如“真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”（鲁迅《记念刘和珍君》）用两个字数相等的分句，既写出了鲁迅先生在白色恐怖下的激愤情绪，又表达了对刘和珍的无比赞佩之情。散句所表达的内容不像整句那么集中，但散而不乱，也比较灵活，容易避免单调、呆板，取得生动感人的效果。比如朱自清的《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。”此段描写春天景物的语句，短促而简洁，活泼而明快，很有魅力。用整句或散句，或整句、散句并用，要根据表达的需要来决定。

扮靓作文的语言扮靓作文的语言2.倒装句的运用。

各种语序不同的句式都有其潜在的表达功能。例如“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）这是一个谓语前置句，前置的谓语把智叟那种轻蔑、嘲笑、讽刺、挖苦之能事体现得淋漓尽致。再如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”此句中后置的定语强调了小草质地的柔软，颜色的鲜亮，突出了小草可爱的情态。扮靓作文的语言3.排比句的运用。

排比是一种富于表现力的修辞格，运用排比句能够增强语势，加深感情，提高表达效果。用排比抒情可以把情感抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密、更透彻。例如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”（魏巍《谁是最可爱的人》）四个排比句语气贯通，一气呵成，充分表现了志愿军战士高尚的情操，可爱之情溢于言表。小学生读书心得（一）：

书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。

这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它透过一个一个看似微不足道但又充满哲理的小故事，给予我们启迪和感悟。

有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了200米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。

还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出了不平凡的成就。读着文章，我记下了这样一句话:一个人在无法选取工作时，至少他永远有一样能够选取:就是好好干还是得过且过。这样的选取就决定了将来的被选取。虽然语言很朴素，但却饱含哲理，让我很受教育。

像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20年而不衰的奥秘所在，正像它的名字《心灵鸡汤》一样，让人生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界!

小学生读书心得（二）：

书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

小学生读书心得（三）：

读书让我快乐地成长

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长!

从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时，我便早早地学起了a、o、e。为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。小学生读书心得。那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我汲取了战胜困难的力量!读《中华国宝》和《中华国恨》，让我明白了中华民族以前有过的辉煌历史，也让我明白了中华民族以前遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿为中华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖；书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!

花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，做为一名小学生，我更离不开书的滋养。

这天，我已成长为一名四年级的小学生，这与我天天读书是分不开的:因为读书我掌握了许多知识，老师都对我竖起了大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜爱的学生

这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读书!我读书，带着我的梦想去读书，带着我的追求去读书，让我们在快乐的读书氛围中健康成长!

雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空中快乐的成长!

小学生读书心得（四）：

生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。

十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说啃完了。所得多少自然能够不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。

十岁后所读之书，资料自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。

上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。

士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！

小学生读书心得（五）：

人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!

读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种柳暗花明又一村的感觉你那么舒服，那么的自在。

读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书能够解闷；愁苦时，读书能够忘忧；