工程岩土学06影响岩体力学性质的主要因素课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝工程岩土学06影响岩体力学性质的主要因素工程岩土学06影响岩体力学性质的主要因素时间反复无常，鼓着翅膀飞逝工程岩土学06影响岩体力学性质的主要因素钟为9§6.1概述影响岩体力学性质的主要因素岩体的内在特点—岩体的包括矿物成分和结构外部条件——水的影响、作用力的特点、温度、地应力等因素传统的初中语文阅读教学是单一的讲读课。为适应新课改的要求,我在语文教学实践中逐步摸索出了朗读课,诵读课,研读课、阅读课以及研讨课等多元化的课堂教学模式。多元的课型有效地激发了学生阅读的激情和兴趣,培养了学生自主探究性阅读的习惯,使学生逐渐形成了独立阅读的能力。一、朗读课1、创设引起朗读兴趣的情景。利用多媒体手段,让学生结合课文,边听朗读录音,边看电视画面,使学生体会其中的感情,主动倾心于其中,得到感情的体验与感悟,并融入其中,甚至诱使其有跃跃欲试的冲动,激发其学习的欲望。比如欣赏郭沫若的《天上的街市》:“远远的街灯明了,好像是天上无数的明星……”一段,结合画面把学生的目光由近及远,由上至下的牵引,从而让学生随着作者的想象来到“天街”,看到“天上的街市”上陈列着世界上没有的珍奇以及牛郎织女骑着牛儿逛街的充满闲情逸致的画面,让学生深切地体味到郭沫若对美好生活的赞美及向往之情。2、模仿朗诵,注重感情的投入,激发学生的情感。听完多媒体朗读看完视频画面后,组织学生课堂模仿朗读,以小组推选的方法,各派一人进行模仿朗读,主要评判标准为学生是否注入了感情。通过如此模仿,可进一步感染学生的情绪,进而由《天上的街市》一文激发学生热爱生活的情感。3、自我尝试,培养自主探究学习的习惯。经过多次的模仿朗读,大大激发了学生朗读的兴趣。这也将使学生对朗读课适应的文体变得更为宽泛,由诗歌(包括古诗)扩展到散文、小说、戏剧等。学生大多可以在朗读中得到情感的熏陶与感悟。二、诵读课陈旧的阅读教学,往往采用串讲的方式,往往致使优美的文章失去了韵味与美感,更谈不上把握主旨,理解作者的思想感情了。这样零乱而无味的课常常让学生不知老师所云,常出现老师在台上讲得天花乱坠,学生在台下昏昏欲睡的尴尬局面,何谈去自主探究呢?古人云:“读书百遍,其义自见”,就是要让学生通过诵读的形式去积极思索,主动探究,大胆质疑,不断发现。有专家说,诗歌宜读不宜讲。尤其在古诗文的阅读教学中完全可以采用诵读的形式。1、结合注释适当点拨。例如学习文天祥的《过零丁洋》,在范读或听录音之后,教师可以让学生质疑,其中“汗青”可能不容易理解,这时可点拨学生理解“汗青”乃史册之意。2、诵读记忆,激发兴趣。教师可放手让学生根据范读或录音,大声朗诵,还可以进行背诵比赛,看谁背的最快最准最有情感,激发学生的诵读兴趣。3、大胆质疑,自主探究。在反复诵读的基础上质疑,请同学思考:本诗表达了诗人怎样的思想情感?(提示:结合诗人的处境)让同学各抒己见。在充分肯定同学各种意见之后,教师归纳。这样既活跃了课堂的气氛,又使所有学生积极参与,更重要的是促使了学生的大胆质疑,养成了学生自主探究的习惯、能力。经过这样反复训练之后,即使以后不用老师教去教,学生也会主动地去学,达到教是为了不教的目的。三、研读课1、教师精心指点①准确理解词、句含义。如朱自清的《绿》一文中的“据说”,“招引”等词的含义,“我从此叫你‘女儿绿’好吗?”此句该如何理解,教师要精心指点让学生理解其含义。②赏析精彩句子,理解其作用。《绿》中“她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅……一块湿润的碧玉”这一段精彩的比喻,起到了什么作用,教师要引导学生理解:这一段精彩的比喻,构成了一组排比句,形象生动地描绘出了梅雨潭绿、轻盈、纯洁、明亮、软嫩的特点。2、学生自主探究①摘抄精彩语句。②仿句,造比喻句、添句构成排比。例:模仿上述精彩的句子,再造一句来描写梅雨潭绿的特点;或模仿“我若裁你以为带,……明眸善睐了”,再添一句,使之与上文衔接,构成一组排比句。③探究作者对“绿”的情感:赞美――向往――爱恋。通过师生共同参与,既吃透了文本,也激发了学深自主探究的能力。变“要我懂”为“我要懂”,可大大提高学生自主阅读的能力。四、阅读课1、以点带面。譬如《水浒》专题,以课文《鲁提辖拳打镇关西》为切入口,从把握鲁提辖疾恶如仇、伸张正义的性格推广到梁山好汉的共同性格,引导学生去探究:武松、林冲等梁山好汉的性格是否也是如此,有何不同。以此文激起大家去阅读整部《水浒》乃至其他名著的兴趣。自然而然地培养了学生自主探究的阅读能力,丰富了学生的阅读积累。2、以读带写。在大量阅读的基础上可以引导学生自主的创作,写些读后感,如“我喜欢的名著”,“谁最令人感动”等内容、形式各异的文章,使学生的阅读能力与写作能力同步提升,也使课堂教学取得更大的成效。这样学生自主探究的阅读能力不提高也不行。五、研讨课在大部分学生进入自主阅读的状态中后,为进一步提高学生的阅读能力及自主探究的能力,可进一步实施专题研讨活动课。引导学生在课外多读名著,每学期至少一本,并推荐一些目录,如中国四大名著,《朝花夕拾》等国内优秀名著以及《钢铁是怎样炼成的》《巴黎圣母院》《战争与和平》等国外名著,进一步拓展学生的阅读面,开阔视野,使学生学会感悟,明理质疑,并以记读书笔记的形式让学生写下读书的心得,定期组织研讨让学生畅谈自己的感悟与思考。多元的课型大大地激发了学生阅读的激情和兴趣,培养了学生自主探究性阅读的习惯,使学生逐渐形成了独立阅读的能力。多元化的课型让学生受益匪浅,在今后的教学过程中我将继续实践之完善之。随着社会的发展，德育越来越受到教育部门的重视，而且德育也慢慢成为教师施展教育工作的核心环节。当时相比一些高技院校，农村的小学对于学生的德育环节意识比较薄弱，而这一情况也影响了学生的健康成长，如何有效提高学生的德育，也成?楦鞯亟逃?部门和院校的重点关注热点。但是就目前来看，我国农村小学在德育方面出现的问题要从多角度、多方面进行分析。因此，在教学中必要的教学策略探究对于农村小学德育环节有着至关重要的作用。一、现阶段农村小学德育发展的现状以及问题分析现阶段的农村，大多数学生的父母为了生计在外打工或者经商，根本无暇照顾孩子，而对于学生爷爷奶奶辈更是对于孩子的德育无从下手，这就很大程度失去了学生在家庭中受到的道德教育。再者在学校方面，其他的教育环节农村的教学本就比发达的城市院校薄弱很多，德育方面，一是不参与考试，而是教师觉得不会影响学生的成绩，因此对于德育环节更是没有加强重视，即便是在教学中提到也是一笔带过，耳濡目染，学生也渐渐忽视了德育的重要性。而且在有德育环节的学校，在学生的教育方式上也是非常单一，不能正确树立学生的德育意识，而且在教育中，多事由班主任代办，没有专职的教师去教授学生德育的相关知识，至此，导致农村小学的德育不容乐观。二、针对我国农村小学德育的发展策略（一）重视德育工作，抓好管理提高农村小学的德育管理教育，改进小学的教育模式和教学体系是最为有效的途径。随着新课标的出台，对于小学生的德育工作会有一定的教育目标和教学要求，教师可以根据新课改的教学目标以及在实际教学学生的情况为依据，探索出一条有效的教学途径，并且在实际的教学过程中对教学模式和教学体系进行不断的改革和完善，为以后的农村教育事业的发展奠定扎实的教育基础，培养出的学生能够更好地适应当今快速发展的社会。因此，在管理工作的开展和管理体系完善的过程中，校长要开启学校的动员大会，将教育目标传达给各个班级的任课教师和班主任，再由班主任开班会进行管理工作的下达，这样层层递进，从领导到教师再到班级委员再落实到每一位学生身上，建立完善的德育工作体系，以此为农村小学德育工作的顺利开展做好保障工作。（二）维护好家长、学生、教师三者的关系学生作为祖国的花朵，那么教师就是辛勤的园丁，在培育小花成长、开花的过程中，教师要做的不仅仅是知识的传递，让学生取得高分，还要在教学中维护好教师和学生的关系，在教学中要树立师生平等的理念，并且注重学生的个体发展，在教学中实现因材施教，让学生在学习中能够有挥发自己优势的机会和时间，并且在教育工作中，教师不但是学生的老师，还是学生长辈，是学生的朋友，因此教师要给予学生足够的关爱和责任心，以此促使德育工作的顺利开展。因此，在教学中，教师要改变传统的教学模式，将师本理念改为生本理念。在日常工作中，教师除了要关心学生的学习情况外，还要时刻观察每位学生的情绪发泄和情感表达，走进学生的内心，了解每一位学生的真事情况，拉近师生间的关系。同时在教学中教师也要及时和学生的家长进行有效的沟通，针对学生各方面的情况做深入的了解，在拉近了教师和家长感情的同时，让家长意识到教师是为学生的成长而服务的，这样更有利于学校和家庭双方面对学生的教育，以此推进农村小学德育工作的顺利开展。综上所述，德育是对学生开展素质教育的核心，也是现阶段素质教育的重点，其最终的教育目标是让学生在成长中不但能够拥有丰富的文化知识，还能拥有高尚的道德品质，以此来适应当今社会的发展。在大力倡导教育改革、实现全方位素质教育的当今社会，在素质教育的开展过程中仍遇到了各种问题，受到应试教育的影响，学生的分数和升学率依然占据着重要的位置，传统的教学模式和固有的教学理念很大程度上影响着学生的德育发展，因此在教学中，不管是学校还是教师抑或是家庭都应该加强对学生的德育，完善教育体系，实现学生德育的顺利开展。钟为9§6.1概述影响岩体力学性质的主要因素岩体的内在特点—岩体的包括矿物成分和结构外部条件——水的影响、作用力的特点、温度、地应力等因素§6.2矿物成分的影响通过大量试验资料,总结出下列规律:今1对于颗粒间联结很强的岩石,矿物本身强度的高低并不起主要作用;如果岩石的粒间联结较弱,矿物成分对岩石强度有影响;例如:虽然黑色矿物的强度较浅色矿物的强度为低,但新鲜的基性和超基性岩石(黑色矿物含量高)比酸性岩石的强度高石英含量对砂岩、粉砂岩、片岩强度的影(P127图6-1、图6-2)黑色矿物——橄榄石、辉石、角闪石、黑云母等浅色矿物——基性斜长石、酸性斜长石、钾长石、石英等2碎屑沉积岩胶结物的成分对其强度的影响(硅质一铁质一钙质一泥质)3粘土矿物的种类和含量对岩石强度,尤其是对岩体中结构面填充物强度有极大影响(P127图6-3)。§6.3结构的影响颗粒间联结特征对岩石力学性质的影响颗粒间的牢固联结是岩石的一种重要结构特征。从工程地质观点,岩石颗粒间的联结特征包括联结性质胶结物成分胶结类型联结程度从对岩石的力学性质的影响来分析,可归纳为2个方面:即联结质量和联结数量联结性质飞联结质量——吸引力的大小,主胶结物成分厂要取决于相邻质点的距离和吸引力的特性胶结类型联结数量—联结面积的大小,联结程度颗粒大小,形状,胶结类型。例如细粒岩石的力学性能总是高于由粗粒组成的风化程度相同的同类岩石随着岩石的密度减小或空隙度增大,岩石的弹性模量和强度都明显降低,说明了粒间接触面积对岩石力学性质的影响是很大的。(P128-129,图6-4—图6-8)心二.岩体力学性质的各向异性—当作用力的方向与结构面方向夹角θ)不同时,岩体所表现的力学性能不同图610作用力方向与结构面方向