消费市场调查报告课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝消费市场调查报告消费市场调查报告时间反复无常，鼓着翅膀飞逝消费市场调查报告慢生活咖啡厅品牌与消费市场调查报告南京慢生活餐饮管理有限公司目录■调研活动简介■调研结果1、宏观经济及背景分析2、调查样本的背景资料3、调查数据统计分析4、结论■市场定位及营销建议附件在农村小学从事语文教学工作多年，每次接一个新的班级，总发现农村小学生怕写作文，写起作文无话可说，有话说不出来或者有话形容不出等诸多惧怕心理，问问同事发现也有类似现象。但是在我的辛勤耕耘下，我指导学生在《七彩语文》、《关心下一代周报》、《语文周报》和《学苑新报》等报刊杂志上发表了几十篇文章。我教过的学生很喜欢写作，下面，我根据这些年的工作经验，把自己如何培养学生习作兴趣，如何让学生喜欢上习作，让学生知道如何写作文的一些经验总结出来，与各位同仁共享。一、创设情境，激发兴趣学生初写作文，最大难题是：“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。要为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人。如“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的习作兴趣。这样学生也有话可说，容易完成作文。我指导张静同学三位作文《有趣的拍卖会》发表在《全国优秀作文选》2009年第一期足以证明此方法切实有效。在作文命题上，除做到切合学生生活实际，具有启发性外，还应遵循“由易到难，由小到大”的认识规律。二、寓教于乐，培养兴趣作文讲评课要做到生动、新奇、多样，让学生在轻松的环境中明白好在哪里？错在哪里？1.生动。不必连篇累牍地大讲应该怎样，不该怎样，而应坚持让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其辞的描写、啼笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍、典型的错误，可通过绘声绘色的朗读，让学生知道错在何处。因为不点名，气氛十分轻松，既避免伤害学生自尊心又能使他们加深印象，纠正错误。2.新奇。范文选读要注意选择那些充满情趣、富有特色又符合教学要求的文章或习作，力求激发学生的悟性，从中得到启迪。我曾给学生读过一篇《读者文摘》上登载的《我的妈妈》，这篇短文一改只写妈妈“好”的老套子，写了妈妈生活中的一些“缺点”。文章出自孩子的眼光，写得十分诙谐有趣。这篇范文使学生明白了一个道理：选材一定要新颖，要写得生动，有特点。3.多样。讲评形式多样，可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪，提高学习兴趣。（1）综合讲评：针对习作中的共同问题，进行分析，便于学生了解自己作文情况，该注意哪些问题。这适用于阶段性讲评，如期末或一种类型作文练习之后，带有总结性质。（2）重点讲评：就一两个问题，结合习作或范例，做到突出重点，讲深讲透，让学生从中悟出写作技巧。（3）个别面批：要承认学生作文水平的差异，因人施教。写得好的，要让学生知道好在哪里，加深他们对写作规律的认识；写得差的，指出不好在哪里，帮助他们寻找解决的办法。三、教学相长，倍增兴趣1.建立良好的师生关系。这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。我常常给学生出《沈老师，请您到我家》《给沈老师一封信》、《和沈老师说悄悄话》等作文题目，既让学生练习写作又拉近师生距离，以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐帮他们解除苦恼，都他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。2.让学生参与教学，发挥学生主观能动性，提高学习兴趣。例如：在作文审题训练时，有时可以把命题写在黑板上，先让学生充分发表意见，而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解，然后拟一命题让学生当堂练习，鼓励学生发表意见，允许争论。但是，这种教学风气的形成，往往不是一蹴而就的，师生问需要经过相互了解磨合，不断训练。对这样的课，教师一定要充分准备，吃透教材，认真设计教学计划，才能达到教学相长的最佳效果。3.尊重学生的劳动成果。老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己作文的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情，老师在批改作文时要做有心人，注意发现“差生”作文中的“闪光点”，一个好段落、一个好句子，都要尽量找机会予以展示；或在讲评中作为范例，或用红笔画上肯定的符号；有点进步就及时加以鼓励，树立他们的自信心，提高写作兴趣。4.让学生体验成功的乐趣。我将学生的优秀习作作为范文评讲并展出，或推荐给有关报刊发表，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。鼓励、指导作文水平高的学生，积极参加各级各类的作文竞赛，为他们提供发挥写作能力的机会。身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写好作文的欲望。我的学生每每读到我指导的同学在《七彩语文》《关心下一代周报》《语文周报》和《学苑新报》报刊杂志上发表的文章，写作兴趣倍增。文本解读，简单来说就是对文人创作的作品进行探究，体会其包含的内容及其所表达的意义。高中语文教学中，文本解读就是指教师和学生对文本进行感知、理解并从中获得其内涵、意义的实践过程。文本解读对于启发学生思维、发挥他们的想象力和创造力具有重要作用。一、高中语文文本解读存在的问题1.答案统一，缺乏独到的见解在高中语文教学活动中，很多教师对于文本解读缺乏独到的见解，没有真正的对其探讨，而是单纯的依靠参考书及网络搜集的简析，缺乏创造性。教师没有潜心研究文本的思想内涵以及所表达的现实意义，而是按照参考书的简析进行教学，这不仅不能提高自身的文化修养，对学生也起不到很好的引导作用。学生在应试教育下，缺乏创新和主动性，得到的都是千篇一律的答案。这种统一的“标准答案”严重制约了学生的“天马行空”，忽略学生的想象力和创造力。2.文本解读过于简单高中语文教学中，文本解读是非常重要的内容，在文本解读过程中，教师应带领学生共同完成。由教师的感悟唤醒学生的解读感悟。因此，对于文本的研究，教师应做到细致、准确。只有自己完全理解了文中所表达的各项基本内容及其深刻含义才能很好的引导学生发挥他们的想象力，分析课文所体现的思想感情等。让学生主动探求对文本的理解和感悟。但是，在高中语文教学中，很多教师对于文本的解读过于简单，也没有花费较多的时间来详细分析课文。而却将过多的时间用在搜集资料，问题设计以及研究教学方法上，忽略了文本解读的重要性。比如在《雷雨》这篇文章中，参考书对于该篇文章的情节内容、周鲁两个家庭的命运以及人物形象都有了详细的解读。但是除了表面的解析，还要更近一步挖掘其人性的复杂以及其表达忏悔救赎的主体思想。这就要求语文教师具备一定扎实的功底，独到的见解，带领学生进行一场别开生面的“视听盛宴”，让学生真正掌握作者想要表达的内容，想要渲染的氛围。3.文本解读缺乏适度性随着素质教育的不断提倡，对于各大学科的教学也有了新的标准和要求。文本解读作为高中语文的重要内容也越来越得到重视。但是，很多学校和教师却歪曲了提倡文本解读的最初意义。文本解读过于细化，缺乏适度性，这不但不能起到很好的教学效果，反而加重了学生的学习负担。很多教师还会把文本解读的内容引向考纲和考点的内容，让学生理解文章的内容、体会作者思想感情的美感荡然无存。因此，高中语文教师在进行文本解读时，要把握分寸，抓住重点。4.树立正确的文本解读观在当前的语文教学中，高中语文教师必须树立正确的文本解读观，尊重作者的创作意图，尊重客观事实，细致深入的进行文本解读。作者创作的作品都带有一定的意图，同时也包含着自己的内心情感。教师在进行文本解读时，要尊重客观事实，不能歪曲作者的本意，要充分挖掘作者想表达的思想感情。比如在解读《故都的秋》一文时，不仅要考虑作者写文章时的心情，还要考虑作者当时所处的环境及其身世遭遇等。这样，才能完整的展现文章所表达的内容及其思想感情。二、掌握良好的文本解读方法1.变换视角，整体感知新课标理念要求教师在文本解读过程中必须要重视培养学生的整体把握能力，因此，教师在解读文本时应变换视角，整体感知课文。从整体上把握课文的内涵，从不同的角度探究课文体现的意义。首先，从读者的角度感知文章，以平和的心态掌握作者的创作意图及其表达的美感和内涵。其次，从编者的角度分析文章，分析编者为何将其编入教材中，体会其意图，避免分析文本的盲目性。然后，要从教师的角度解读文本，找出文中的重点及引申含义。最后，还要从学生的角度解读文本。让学生自我推敲、自我分析，教师再加以指导，提高他们学习的积极性和主动性。2.立足文本，具体理解3.由此及彼，解读深悟深入探究是教师对文本理解的重要过程，也是考察教师基本功的关键环节。深入探究文章的中心思想及其隐含的重要意义是教师进行文本解读的最高层次。因此，教师也应不断的提高自身的文化修养，由浅入深，通过比较、参读等方式很好的去解读作品，去参悟内涵。三、高中语文教材处理探究要想更好的解析作品，对于语文教材的处理也要做到以下几点：1.点与面相结合所谓的“点”指的是教学重点，“面”则是文章的基本内容。在高中语文教材中，尤其对于小说、戏剧等作品的分析，做到点面结合，更容易让学生掌握其基本意义及其重点内容。首先要让学生对文章的情节有一定的了解，然后再对精彩语段以及关键内容重点讲解。比如《红楼梦》是一篇情节内涵复杂的长篇小说，对于该篇小说，教师在进行讲解时，首先要让学生了解文章的基本情节，然后在捋顺各种人物之间的关系。在通过重点的而环节分析来突出人物的性格特点，容易让学生掌握。2.理清思路，抓住基点3.阅读、创造、评论一体化在教材的处理上，阅读、创造、评论要一体化。首先就要反复阅读，不仅要读通句子，读出节奏，还要读出美感，读出感情。通过让学生改写文章、演讲文章、创作文章等语文活动来启发学生进行创造活动，加深对文章的理解。最后评论文本内容，也是最关键的环节。学生对文章评论过程也是深化文本理解的过程。将三者有效的结合起来，就能够更好的处理教材。综上所述，高中语文是高中课程的重要学科，教师在处理教材以及文本解读的过程中，必须要做到准确、细致，并不断完善自身的文化修养，带领学生进入到语文课程的完美“盛宴”中。慢生活咖啡厅品牌与消费市场调查报告南京慢生活餐饮管理有限公司目录■调研活动简介■调研结果1、宏观经济及背景分析2、调查样本的背景资料3、调查数据统计分析4、结论■市场定位及营销建议附件调研活动简介为慢生活咖啡厅的市场定位和产品定位提供市场依据了解并把握市场和客户的特征,从多角度多层次探求目的消费者的需求分析购买咖啡消费群的态度和行为,为慢生活咖啡厅提供实效的行销策略第一部分:目标市场消费者结构特征第二部分:目标市场消费者消费特征内容消费者为什么会购买?消费者购买什么样的咖啡?有哪些因素影响着消费者的购买?第三部分:咖啡厅推广策略建议周研话动简介调查时间定性研究:20111月1日定量研究:2011年12月3日-10日调查地区以学则路为中心,仙林大学城为主要抽样调查区域样本配额^定性研究:一组焦点小组座谈会定量研究:问卷调查100个有效样本研究设计第一部分:定性研究一一焦点小组座谈会研究区域:南京市仙林大学城座谈会组次:一组目标与会者:咖啡厅的现有消费者座谈会执行时间:2011年12月1日研究设计第二部分:定量研究一一问卷调查研究区域:南京市仙林大学城抽样方法:简单随机抽样目标被访者:去过咖啡厅的现有消费者访问执行时间:2011年12月3日-10日宏观经济及背景分析1、咖啡厅市场概况近十年来咖啡厅纷纷在国内各大城市的街头涌现,尤其是随着星巴克、上岛等数家大型企业集团的进入,市场上呈现出一片热闹景象。。虽然目前国内人均咖啡消费量与欧美国家相比还有很大的差距,但中国的咖啡市场正在以每年30%以上的速度扩大,中国的咖啡市场有着巨大的增值空间。中国市场仅北京、上海这两个城市就有2000多家咖啡店的市场容量拥有强大茶文化的中国具有广阔的咖啡消费潜力,正在成为世界上最大的咖啡消费市场。未来几年中国有望成为全世界最具潜力的咖啡消费大国。总体来说,由于中国市场巨大,咖啡消费増长前景看好,中国在世界咖啡业扩大需求的总战略中占据重要地位2、仙林大学城概况南京仙林大学城位于南京大城东,定位于南京三个新城之一,仙林新市区位于紫金山东麓,北抵312国道,南达沪宁高速公路,东西分别以规划中的公路三环和绕城公路为界,距新生圩深水外贸港口6.5公里,距规划中的龙潭深水外贸港口6公里,通过绕城公路和杋场高速可直达禄口新杋场。公路、铁路、航空、水运等对外交通条件一应俱全,大运量、低能耗、出行便捷的交通网络是未来仙林大学城的交通特点仙林中心商业区以三大人工湖为核心,分为三个层次:远离水面的是由多种不规划几何形状组成的大型建筑主体,规划有百货公司、电影院、专卖场等,局部建筑单体之间则由连廊相接;临湖的是小型建筑,有饮食店、咖啡吧、书店、精品店等;两个层次中间是一条长长的带顶步行街,将商业区紧紧联系,成