中班美术教案《小乌龟》优秀

第页共页美术得意的小乌龟教案中班美术教案《小乌龟》优秀作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。美术得意的小乌龟教案中班美术教案小乌龟篇一《纲要》明确指出：能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步。本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进展装饰，美化生活的意识。1、学惯用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。2、开展幼儿动手操作才能，培养手工创作的兴趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。一、出示材料，引题。1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？〔幼儿自由的答复〕2、看看老师把它变成了什么。〔出示范例〕这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。二、老师讲解示范。1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。2、剪下“乌龟”。3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。三、幼儿动手操作，老师巡回观察指导。1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能挪动。3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己拾掇干净。四、展示作品，互相欣赏。1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。2、鼓励幼儿互相欣赏，互相比拟。3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，老师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。给幼儿一个自我展示的时机，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。美术得意的小乌龟教案中班美术教案小乌龟篇二学习朗读课文，进展情感浸透。培养学生的自主、合作、探究的学习才能。培养学生朗读、理解、感悟才能。培养学生追求理想的信心；体会情感，有感情地朗读课文体验乌龟的内心情感。一、复习导入：这节课我们继续学习课文，生齐声说课题《想飞的乌龟》“想”是上节课我们学会写的字，谁记住了怎么写？龟字怎么记？伸出你们的小手和老师一起写课题。齐读课题。[出示带有词语的小鸟卡片]指名读词语。二、学习课文第一局部：师：说得太好了，你们都说到小乌龟的心里去了，小乌龟就是这么想的，小乌龟每天仰望天空，时而梦想着自己飞起来的情景，时而叹息自己少了两只翅膀。同学们翻开书看看课文，从开头到哪讲的这局部内容？生自由读，指名读。师：同学们可千万别小瞧这几个字，句子有了它们就有了不同的语气，请你注意后边的标点符号，自己试着读读这几句话。学生自由练习。指名读。你读得真好，能告诉大家你读这句话时心里在想什么吗？这句话是谁说的，体会一下小鸟在说这句话时的心情，再来读读。接着读句子2。[假如你把自己当成小乌龟，你会读得更好。]师：让我们把自己当成故事中的小鸟，小乌龟，体会它们的心情，会读得更好，齐读。师：你知道小乌龟为什么伤心吗？是啊，小乌龟想飞却不能飞，愿望实现不了，所以很伤心。三、学习课文第二局部：师：小乌龟的愿望实现了吗？怎么实现的呢？请同学们自己读读书上p66—67的内容。生自由读课文。师：它在天上看到了什么？[课件出示课文]①指名读，其他同学一边听他读一边把乌龟看到的划出来。②把你划的内容和同桌说一说③指名说④师：这些情景是小乌龟从来没有看见过的，看到这些小乌龟的心情非常快乐。怎么把乌龟的快乐劲读出来呢？自己练习读读。⑤谁来试试，老师觉得他这句话读得特别好，老师也想学学，师范读，指名读。雪白的云朵、绿色的原野，蓝色的小河，多美啊！谁再来读读。⑥小乌龟的愿望终于实现了，看小乌龟飞得多高啊！[播放课件]师渲染。[读得好，都把自己的感受读出来了。]师：你在天空中还看到什么了？让我们再来读读课文，会背的同学可以试着背一背。师：小乌龟那么开心，忍不住喊起来——生读：太美了！师：小乌龟开心到了极点，怎么读？再来试试。师：小乌龟太冲动了，竟然忘记了自己的嘴里还叼着棍子，这一喊嘴巴就松开了。〔课件出示句子〕生齐读一、学习课文第三局部：师：小乌龟怎么样了？受伤了吗？让我们一起读读课文最后一局部。生齐读。师：小乌龟怎么样了？板书：掉下来[指导写“掉”字]师：此时小乌龟会想些什么？五、总结全文美术得意的小乌龟教案中班美术教案小乌龟篇三1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。1、课件制作《得意的乌龟》2、乌龟手偶。3、画纸、勾线笔人手一份。1、出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。〔1〕出示海水图，听听乌龟说了什么？〔“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”〕〔2〕让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。〔“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”〕〔3〕让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？〔“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。〕〔5〕增添许多个小乌龟〔画面较饱满〕，听听乌龟怎么说？〔“太好了，这样我就不会孤单了。”〕〔6〕出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3、请幼儿也来给乌龟安一个家。〔2〕幼儿绘画，老师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受〔即合理布局画面〕〔3〕作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。画面布局是幼儿比拟难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为理解决这个问题，我设计了这个活动《得意的乌龟》。我改变了以往的绘画形式：引起幼儿兴趣→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述才能也得到了进步。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的间隔，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了一定的效果。美术得意的小乌龟教案中班美术教案小乌龟篇四1、尝试运用圆形或椭圆形与线条组合表现乌龟的主要特征。2、体验建构成功的快乐。实物乌龟、各色雪花片1、和乌龟玩一玩。〔1〕出示乌龟，引发兴趣。师：“桌上有什么？”“看看它是什么样子的？”(2)理解乌龟的外形。师：“乌龟有几个局部？”“各像什么形状？”〔幼儿观察讨论〕2、师幼讨论建构乌龟的方法。师：“用雪花片怎么表现乌龟呢？”3、幼儿尝试建构。〔1〕鼓励幼儿大胆建构，表现出乌龟的外形特征。〔2〕提醒幼儿注意色彩的搭配。4、评价：〔1〕展示作品，幼儿欣赏。〔2〕请幼儿介绍自己的作品。美术得意的小乌龟教案中班美术教案小乌龟篇五1、学惯用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。2、开展幼儿动手操作才能，培养手工创作的兴趣。3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。一、出示材料，引题。1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？〔幼儿自由的答复〕引导幼儿说出小乌龟的各种动态。二、老师讲解示范。1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。2、剪下"乌龟"。3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。三、幼儿动手操作，老师巡回观察指导。1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能挪动。3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己拾掇干净。四、展示作品，互相欣赏。1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。2、鼓励幼儿互相欣赏，互相比拟。3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，老师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。给幼儿一个自我展示的时机，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探究，主动学习，2、整个过程，孩子们兴趣浓重，也比拟投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起互相比拟，剧烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。美术得意的小乌龟教案中班美术教案小乌龟篇六活动目的：1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1.课件制作《得意的乌龟》2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1.出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼