学生安全用电常识教学课件

学生安全用电常识学生安全用电常识学生安全用电常识学生安全用电中英文学校六年级2班1.什么是电?2.电从哪里来?3.生活安全用电常识录4.户外安全用电常识5.安全标志的识别6.雷电危险及防范常识7.安全注意事项随着教育形势的发展，农村普通高中办学的压力越来越大，存在的问题也越来越突出。农村普通高中由于受到学生生源、教学设施、教育环境、教学资源等多方因素的影响，发展起来缓慢，有的甚至有了萎缩的趋势。这种局面给农村普通高中教育教学方面带来了极大的阻碍和干扰，教育教学的现状很不容乐观。面对这种教育现状，要使农村普通高中长远发展，并富有生命力，就需要有新的办学思路。大力发展艺体特色教育是走出困境的一种思路。艺体教育的任务就是要充分挖掘每个人的爱乐天性和习乐潜能，最大限度地发展每个人的艺术兴趣与爱好，并使其逐渐提升为一种稳定的、持久的心理品质，成为一种生活的内容和有机组成部分。从这个角度来讲，培养学生艺体兴趣已不仅仅是为了获得艺术学习的动力，其本身就是一种目的，是一种反映在情感、态度与价值层面上的具体目标。艺体教育是基础教育阶段的核心课程，是实施素质教育的不可或缺的组成部分。这意味着艺体教育并不排斥其作为专业教育的特性，但主要功能是在素养教育方面。艺体教育具有陶冶情操、开启心智、塑造健全人格的作用，它主要作用于人的情感世界和精神领域，引导受教育者亲自参与体验，在熏陶、感悟的过程中对精神世界产生激励、净化、升华的作用，在潜移默化的过程中影响人的情感、趣味、气质、情操、胸襟。因此，农村普通高中适时转变办学观念，大力推进以音体美教学工作规范化为主的提升高中教育教学质量的改革，是凸显学校艺体特色教育，提升农村学校教学质量的重要途径。农村普通高中可以结合自身艺体教育发展的实际情况，以音乐、美术、体育为艺术教育的切入点，使艺术教育向教育教学的纵深发展，努力创造一个“大艺术”教育氛围，严格按照国家课程标准，开好开足音乐课、美术课和体育课，开办艺术类特长班，使学校的艺体教育真正落到了实处。农村普通高中要创办艺体特色学校，其思路主要包括以下几方面：一、深化认识，制定艺体教育发展规划1.投入经费，完善硬件设施建设艺体教育特色学校，需要学校具备一定的基础，不仅要有硬件设施等，也需要相应的师资配套。最基本的就是应配备齐相应的教学设备，促使学校具备发展艺术教育特色的基本条件，有效提升学校开展艺体教育的实力。为了实施艺体教育的需要，学校要安排一定的专项经费，用来加强艺体教育的硬件设施建设，配置专门的美术、音乐教室、体育训练活动场地；配置专门的书画室、琴房、试唱室、舞蹈室。同时，配足配齐艺体教师，购置艺体教育器材。2.确立思路，强化文化氛围农村中学可以提出“以艺体教育为特色，创办特色学校”的思路，要求学校以艺体项目为特色，实现全员普及，同时开设多种小型艺教项目满足学生的个性需求。开办艺体兴趣小组，建立音乐、美术、体育特长班。学校的室内外文化氛围要与主要艺术特色相统一，力求形成学校鲜明、稳定、优质的艺体办学特色。学校要确立长远的办学规划，对特色学校发展进行精细化构思。从办学规模，学校管理，艺体特色运行，兴趣小组组建，特色项目开展等方面确立思路，创新课堂教学。创造出一种宽松的学习气氛，使学生乐学、爱学、会学。3.建立制度，规范办学行为没有规矩不成方圆，对于学校艺体特色发展，学校要制定相应的规范化、精细化的管理制度。如《特色工作实施方案》《特色工作管理办法》《特色工作考核细则》等一系列规章制度，用制度保障艺体特色的有效开展，并建立“六定”制度：活动定内容、定时间、定地点、定辅导教师、定期检查、定期汇报等具体措施。建立领导机构，提供组织保障。学校可成立校长任组长，副校长、教导主任任副组长的领导小组和体艺教研组组长、艺体教师为组员的工作指导小组。校长、副校长负责制定《创建特色学校远期工作规划》《近期工作目标》，负责学校艺体特色活动有效、正常、长期开展。组员具体筹划、实施艺体教育，如兴趣小组的活动、艺体特长训练、具体活动的开展等。二、整体推进，逐步形成办学特色学校整体推进艺术教育，狠抓了音体美课堂教学改革、艺体类校本课程建设、艺术团队提高三个环节，打下了坚实的基础，积淀丰厚的特色底蕴。1.加强艺体课堂教学音体美课是面向全体进行艺术教育的主阵地，要全面落实课标要求，确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注学生的差异，关注学生的情感，态度与价值观的形成，加强基础、培养能力。采用灵活的教学方法和多变的教学手段吸引他们。激发学习兴趣，使之在整个学习过程中保持旺盛的精力。这样，学生才能在不断变化的教学中提高素质、培养艺术能力。2.开发艺体校本课程在关注学生需求、尊重学生需求的基础上开发校本课程的最终目的是提高学生的综合素质。一切都以学生自身的发展的需要来制定研究目标，开发内容和课程的实施措施，以求达成最终的培养目标。学校以艺体课程标准为依托，围绕艺体课程目标的四个方面：艺术与生活，艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学，搭建校本课程的结构框架，起草校本课程开发总体方案。艺体课程的专任老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，重视校本课程的开发和建设，投入大量精力和时间，逐步将过去开设的兴趣活动课发展完善为全员普及、学段分层、评价完善的校本课程，列入课表，实行常态管理。校本课程的教学要讲求趣味性、实践性和专业性的统一，逐步探索出了“自主合作、实践鉴赏、创新提高”的课程模式。3.组建艺体团队，成立音体美专业班学校从生源的实际状况和学校长远发展的要求出发，满足广大学生不同层次的成才需求，满足社会对各方面和各类型人才的需要，满足广大家长对子女成才的渴望，充分挖掘学生的才艺潜能。让那些具有艺术潜质的孩子获得更好的发展，在抓普及的同时，通过加强团队建设来促进艺术教育水平的提高。学校可设立田径、球类、体操、武术、书法、绘画、摄影、声乐、器乐、舞蹈等各种兴趣小组。4.定期开展校园文化艺术节学校为学生搭建展示才艺的舞台。每学年定期开展各种类型的艺术活动，比如定期举办校园文化艺术节、书法美术作品展等活动，给学生提供展示才华的机会，营造浓厚的校园文化艺术气息。学生在展示中得到锻炼，也增强了学校的艺体氛围。三、全面实行大课间活动制度艺体课外活动是艺术教学活动的延伸，也是学校艺术教育的重要组成部分。开展好“大课间”文体活动，就要制定好活动计划，按计划开展好活动，?l展学生的兴趣爱好，培养其特长，突出班级特色，让学生在活动中受到教育，得到锻炼。学生参加各级各类艺体活动，激发学生热爱生活、热爱家乡、建设家乡的民族情感，促进学生身心健康和谐发展。办好一所学校，使学校具有特色，这是教育发展的需要，是全面育人的需要。每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校。创建特色学校的终极目标就是使学校的每一个学生都能发挥自身潜质，从而实现教育的全面均衡发展、内涵发展、特色发展。课题名称：新课改下农村中学体艺特色发展研究；课题类别：甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题；课题批准号：GS【2011】GHB1381缘起前些天，笔者参加了本地区的送培到镇、校际间的交流研讨活动，聆听了几位老师导·学案引导下的物理课堂教学的研究课和常态课.现依托一节《光的折射》（第一课时）常态课，再结合自身平时使用导·学案的教学实践的感悟，对时下农村初中导·学案引导下的物理课堂教学活动的一些认识与反思，与各位共同探讨分享，不当之处，敬请批评指正.2过程回顾（课前教师分发导·学案，学生依靠导·学案进行预习.）环节一：光的折射现象的概念教师：晚上在窗外看到教室里的日光灯，是光从空气射向玻璃，并透过玻璃，这是什么现象？学生：光的折射.教师：讲解光折射时发生的位置、条件和结果，得出光的折射现象的概念.学生完成导学案上学习过程（1）概念填空.教师：演示光从空气斜射入水面的实验.（效果很不明显，只有正对的几个同学看到了反射光线和折射光线.）环节二：识图.学生：看书自学，认识光从空气斜射入水面时有关的几个名词（法线、分界面、入射光线、反射光线、折射光线、入射角、反射角和折射角）.完成导学案上学习过程（2）名词填空.教师：反馈了学生完成情况，并讲解了三个角的大小关系.环节三：光的折射规律学生：作出光斜射入玻璃砖的光路图.（第一位学生作出的折射光线是偏离法线的，但第二次的折射光线和第一次的入射光线是平行的.第二位学生作出的第一次折射光线是偏向法线的，但作出的光从玻璃斜射入空气时是沿直线传播的情况.）教师：讲解了两位学生的作图中的错误，给出了光的折射规律.学生完成导·学案上学习过程（3）规律填空.（留2分钟记忆规律的内容）环节四：应用教师展示了四幅图片.（1）筷子斜插入水中时，水中的部分看起来如何偏折？（2）从水中看岸上的物体是什么样子的？（3）有经验的渔民在叉鱼时，要向看到的鱼的哪个方向投叉，才能叉到鱼？（4）“海市蜃楼”是怎么回事？3课后研讨3.1没有充分地理解教材该课的教学设计是服从于教师的“教什么”而没有考虑到学生的“怎么学”.本节教材在内容的编排上体现了“从生活到物理，从物理到社会”的理念.首先从一个简单明了、图文并茂的“河水变浅”的问题入手，调动了学生的视觉引出光的折射现象，使学生的思维兴奋起来，迫切的想知道：什么是光的折射、光的折射与反射有什么不同？光折射时又会遵循怎样的规律呢？接着安排两个探究性的活动，让学生经历自已的探究而获得光的折射规律.最后展示了大气中的折射现象，既能拓宽学生的知识面，又能让学生体会到物理知识就在我们的身边.这样编排能充分调动学生的学习积极性，让学生通过自已的体验来学习，自已进行知识的建构，而不是要求他们复制知识.在教学中应力求还原教材的编写本意，感悟教材资源，使学生能打破科学的神秘感，体会到生活中处处有物理知识，体验到探究的乐趣.教师不能只为了“教什么”而组织教学，应从“怎么教”和学生“怎么学”去设计和实施教学.3.2没有充分地准备实验新课程强调的是过程，强调的是学生探索新知的经历和获得新知的体验.做好光的折射实验是上好这节课成败的关键.在整个课堂学习中，教师只做了一次演示实验而且效果还很差，学生对折射现象的认识和折射规律的理解完全是教师“灌输”进去的，背离了“通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律；改革以书本为主、实验为辅的教学模式”的物理课程的基本理念.上课的教师总在埋怨干电池不行，其实是教师怕麻烦没有认真准备，只要把干电池换成实验室里调压在12伏之内的学生实验电源就行了，这样就能保证电源电压稳定，无论做多少次实验、做多久的实验都不会有什么问题，如果再在水中滴入几滴牛奶、在仪器内充入烟雾实验效果会更好.3.3没有充分地发挥导·学案的作用该课学生使用的导·学案内容仅限于课本知识点的填空和做题，在形式上由原来老师的“讲”，变成了用导·学案后学生的“填”，使用时导·学案的功能仅是引导学生看书、落实知识和做题.这样机械的重复，无疑是加重了学生的作业负担，长期以往“学将不学”.在本课的导·学案中若能安排一些探究活动光从玻璃斜射入水中的折射实验、生活中看到的玻璃条下一笔三折的现象或金鱼缸底变浅等图文情景，再在教师的“低起点、缓坡度”的层层设问下，定能激发学生的学习兴趣，让学生发现问题、提出问题，通过课堂交流、分析论证，最后定会“水到渠成”地得出光的折射规律.这样可改变学生听课的被动性，而不会出现老师三番两遍的讲了，学生听了仍然是一知半解的情况.如能长期坚持这样做一定会大幅度地提高物理课堂教学的效果，最终提高农村初中物理教学的质量.4认识提升4.1强化学案引领4.1.1导·学案实际是“给学生一个拐杖，让学生尝试自学”导·学案是根据学生的学和教师的教来设计，既是学生的学案，又是教师的教案.学生的“学”与教师的“教”通过这个导·学案载体合二为一，它具有导学、导思、导练的功能，学什么，如何学，在导·学案中都有表述.通过课前的预习能使学生明确本节课所学的内容，找到重点、难点和疑点，在课堂上学生就带着问题、带着需求，听课变得专心认真、作业变得容易轻松；在课堂上通过教师与学生的师生互动和学生与学生的生生互动，解放学生的嘴，让学生说、讲；解放学生的手，让学生写、做；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑，课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，学生成为课堂学习的主人.课前教师的批改能清楚地了解学生的预习情况，也就能更好地把握课堂教学的起点、内容、要求和节奏，使我们的物理课堂变得更加高效.“导·学案引领，学生自主、探究、合作学习；互动式促进，课堂减负、增效，和谐发展”的课堂教学模式会是课改的春天，更会是学生的春天.学生安全用电中英文学校六年级2班1.什么是电?2.电从哪里来?3.生活安全用电常识录4.户外安全用电常识5.安全标志的识别6.雷电危险及防范常识7.安全注意事项什么是“电”?电是什么电到底是什么呢?按照科学家们的解释电其实是种自然现象:是一种能量。自然界的闪电,是水滴的破碎以及空气对流等过程,使云中产生电荷。云的上部以正电荷为主,下部以负电荷为主。因此,易形成一个电位差。当电位差达到一定程度后,就会产生放电,这就是我们常见的闪电雷鸣现象什么是电?自然界的物质里都含有一种很小的带电粒子,叫电荷●电荷静止或杂乱无章运动时,不显电性。●电荷的有序流动,叫电流●当物体里有电流时,就显示以上电特性●人们发现电流可以做功,帮我们干活。●电