对外汉语口语课课件

对外汉语口语课对外汉语口语课对外汉语口语课初中級SK口语考試走造S7第一部分初級口语教学摘 要：新课改以来，国家教育强调综合化素质教育，这就为我们初中数学教育提出了很大要求。作为初中数学科目的学习，必然要学会逻辑思维思考，数学思想表达。书面形式的教学考察很多时候难以暴露出数学思想的问题和一些思路缺陷，而口试作业就能弥补学生的数学交流问题，以及思想思路的通畅问题。现阶段，我国教育考察多停留在书面形式的教育考察，往往就忽略了学生的口头表达交流。这就会出现学生在交流中出现了数学语言不规范，数学思想表达不明确的缺陷。同时书面教学考查形式大多时候难以考察出学生的解题思路缺陷，也不能得到充分地纠正以及指导。所以针对这种书面考察教学形式带来的问题缺陷，我们一线老师很多总结出了口试作业的一套探索体系，并在教学中收到很好的教学效果。针对很多老师可能对口试作业教学比较陌生，至此，笔者就口试作业教学在初中数学中的应用实践做出微探。一、口试作业的内容设计所谓数学口试作业教育就是指鼓励学生口头表达对数学问题以及思路的口头表述，这样可以锻炼学生的数学思想的逻辑性以及在数学学习交流中更好的表达数学思想。那么针对现在教学的主体是学生，我们就可以设计“自选题”和“选定题”两种口试作业内容。其中自选题是充分分析考虑到学生擅长的那类题目或者选择自己比较喜欢的数学课本中的内容、例题、课后习题等。例如，已知点O是△ABC内的一点，D，E，F，G分别是AO、BO、CB、CA的中点。求证：四边形DEFG是平行四边形。针对这道题目，我们就可以尝试让学生口试解题思路，这样就可以锻炼其口述解题思路的能力，只解题思路更加流畅。可以有老师引申，点O是△ABC内的一点，分别是AO、BO、CB、CA的中点，那么我们就可以想象出（1）GF与AB存在什么关系？（2）DE与AB存在什么关系？（3）那么可以得出GF与DE又是什么关系？（4）那么四边形DEFG会构成哪类特殊四边形？这就直接的口试引导学生数学解题思路，而且也针对不同水平的学生，口试的教学内容更有针对性。二、做好口试作业的内容与时间安排数学口试作业一般分为自选和定选两类。作业完成的时间分为课内和课外。那么我们就可以在课内完成自选题的口试作业，在课外完成选定题的口试作业。一般口试作业的时间要根据每个学校的教学时间而定，同时一般口试教学的作业最好设定在新课前。这样会更好的激发学生的探究学习能力。时间安排上，我们老师可以一个星期设定一到两次自选题口试作业，并且老师要做好及时修正的时间安排。其次针对选定题我们可以设定每月的考试后，要求学生主动去分析错误。同时也可以根据学生的自身时间和水平自由确定时间，充分发挥学生的主体性。这样我们可以通过弹性的作业时间来给学生一个轻松的学习环境，不会被繁重的时间安排压迫，给学生一个轻松快乐自由的心理空间。三、数学口试作业的收获与启示很多老师由于对口试作业的陌生，不敢轻于验证采用。毕竟万事开头难，要让学生快速适应口说数学作业也是一件很难的事。但是，有时候就必须学生去接受、去面对。仅仅的书面订正优势很难发现思想和思路上的漏洞和缺陷。这就需要我们通过口述作业来找出思维缺陷和提高数学思想的交流能力，所以学生可能难以接受口述作业，甚至感觉浪费时间。但是只有让学生感觉到，错题不是简单的书面订正，要在脑海里记住错误的原因，找出并分析。四、总结口试作业教学现阶段还在实践中，还需要我们老师大胆尝试，大胆创新教学。同时要培养不仅教课还要说课，不仅解题还要说题的习惯。这样才能让学生充分锻炼解题逻辑思维，其次，要在不断地反思中提高学习成绩。Abstract:militarytheoryclassistheuniversitydefenseeducationimportantcontent,iscomprehensivelyimplementtheparty'seducationpolicy,promotingqualityeducation,trainingstudents'patriotismspiritimportantway.Highervocationalcollegestoimprovetheeducationofnationaldefenseeffect,shouldrenewanidea,accordingtothestudy,establishthecoursesystem,payattentiontotalentconstruction,improvementofteachingmethods.Themilitarytheoryteachingworkmorescientific,standardizedtrack.军事课作为高职院院校开设的一门新增学科，在培养和提高人才素质、思想作风素质、身心素质以及军事素质等方面，有着其他教育形式不可替代的作用。但目前高职院校军事教育中还存在着许多值得注意的问题，如何运用有效的教学方法提高军事课教学质量，需要进行深入研究。一、军事理论课课程教学方法的探讨与实践1.加强军事课教材内容的改革教材建设是反映一个课程发展水平高低的重要标志，一流的课程教学水平，必然要求一流的教材。高职院校国防课程不能照搬军事院校或军队使用的教材，要有一套适合自己实际情况的特色教材。在军事课的教学中，立足于提高大学生创新能力的培养，为此我与其他院校教师编写了《大学生军事理论教程》，以适应军事理论教学改革与素质教育的要求。该教材突出了以下五个方面的特点：一是教材反映了知识的系统性、完整性及最新科学研究成果，保证了教材的循序渐进性，补充了高技术武器装备和军事理论领域的最新研究成果。同时，还兼顾了培养学生独立分析和思考问题的能力，能使学生系统、完整地了解和掌握所要具备的知识，并方便学生利用课余时间自学。二是处理好国防教材“变与不变”的两大部分。所谓“不变”的部分，是指国防历史、国防思想等基本知识，其内容基本是不变的，这也是学生必学的部分。三是军事教材中对知识的阐述明确易懂，论证深浅适度，举例恰到好处，避免了因浅陋、难深而产生歧义和误解的现象。此外，还保持了一定的风格，叙述生动活泼，文理顺畅。四是根据教育学的要求，该教材在形式上符合心理学和美学的要求，有统一的体例；适当的章节划分、醒目的标题、清晰的印刷、精美的图表清晰而且准确无误，在文字术语上完全符合高职院校军事课教学的要求。五是适当压缩了教材其他方面的内容，以符合高职院校学生教学改革、课时量减少的客观情况。经过教学实践，同学们和任课教师均反应良好。2.探索军事理论课教学的新方法和新模式为增强大学生学习军事课的兴趣，提高军事课的教学效果，针对军事课的理论部分的特点，我们在教学方法和教学模式方面进行了探索和研究。①正确摆位，坚持以教学为中心。教学应抓好，可以提高教师的教学水平。②继续抓好课堂教学。我们继续强化军事理论课的课堂教学工作，完善和强化了军事课考勤制度、军事课教学检查制度，不断改进教学方法，提高教学效果，形成了比较严格、科学的军事理论课教学模式。③抓住军事课各章节的诱导点，针对不同专业学生，因人施教。用传统的教学手段或用讲授其他课程的教学方法来讲授军事课，一般难以取得好的效果。我们注意优化教学循环系统，抓住军事课各章节的诱导点，针对不同专业学生的不同特点，因人施教。我们在教学实践中，主要是优化教学过程，采取以下几个阶段螺旋式上升。一是自我把关，写好教案提纲，制作多媒体教学课件等准备工作。二是通过集体讨论，完善教案，实行试讲，判别达标教员。三是在教学实践中，注意收集学生的各种信息反馈，对教学程序循环系统进行总结。这些措施既调动了教与学的积极性，又防止了个人在教学中的随意性，在军事课教学中取得了良好的教学效果。二抓质量，适应大学生特点不断创新教学方法?军事理论课是一门时事性、知识性很强的课程，因此不能按照一支粉笔、一本教案的传统教学模式实施教学，那样不仅不会对大学生起到教育的作用，反而会适得其反。?1创新教学方向?要使军事理论的教学内容深入人心，必须要有好的、丰富的形式相配合。《高等院校军事课教学大纲》规定的军事理论课的教学内容几乎涵盖了军事学的方方面面，军事学又具有很强的理论性和系统性，内容宽泛，涉及面广。单凭课上的36学时很难使学生完全消化，理解军事理论教学内容。因此，必须改进教学方法和手段，努力创造行之有效的教学方式。?为规范军事理论课教学，提高军事理论课课的教学质量，严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求进行施教，军事理论课的教学时数和教学内容都符合大纲规定，并严格执行考勤制度。老师采用统一备课、统一教案、统一课件，学生做到人手一本教材。同时，教师在教学过程中注重把握教学内容的深度与广度，充分发挥教师的主导作用，在较短的时间内有重点地、系统地阐述知识，学生可以用较少的精力，获取更多的知识，尽快地掌握课程的理论体系，把握学习重点；制定周密详细的教学计划，不断改进教学方式方法，借助学院的教学资源公共平台，积极采取现代化的教学手段，制作指导型多媒体教学课件，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观性。还可充分运用视频动画技术，插播影像资料，提高教学软件的动感和流畅性，使军事理论课变得更加生动活泼，从而确保了军事理论课的教学质量。?2以考促学，提高教学效果?考试作为教学的最终环节，是检查教学是否达到教学目的，检查学生对所学知识掌握和运用程度的过程。为此，军事理论课考试应当根据其教学目的所提出的要求，思考考试的内容和形式，并通过考试促进军事理论课教学质量的提高。?学生考试成绩遵循平时成绩与考核成绩相结合的原则。考试成绩记入学生档案，无军事课成绩不能毕业（经批准免修除外）。只有当军事技能训练和军事理论两项成绩全部及格以上者，军事课总成绩方能合格。军事理论课成绩不及格必须重修。?随着高校军事理论课程体系建设的不断开展并深入，更新观念、依法治学、不断提高教学质量的理念逐渐形成。更需要加强对军事理论教学的调查研究，进一步深化教学改革，不断探索教改新方法，逐步走开“课程建设法制化、教学形式课堂化、理论教学课件化、考核方法多样化”的新路子。?初中級SK口语考試走造S7第一部分初級口语教学口语課的散学方法就其单项训练来说,有语音类的训练、词语类的训练、句子类的训练、成段类的训练;就其综合训练来说,有独白类的训练和会话类的训练在初级阶殷,应以单項训练为主其训练过程的顺序为语音-语句-段。语音是口语的重要基础,因而语音的训练是这阶段的教学中心。伺汇是建构话语的材料,一个词语或两三个词语也可以进行简单的交流,注重这一方面的训练,可以提高学习者学习和说话的兴趣。语句是话语的基本单位,重视语句的训练,进而提高说话的信心。句群和语段是话语的复杂形式在这一阶段后期也要注意训练和培养。初级的口语考试题型型听后重复听后回答回答问题(15题,6(10题,4(2题,3分钟)分钟)分钟)听后重复请听录音请注意重点字词1、轻声:衣服、天天、姐姐2、儿化:哪儿、这儿3、“诉”“雨”′去”“句”的