模块一-秘书职场概述课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。模块一秘书职场概述模块一秘书职场概述61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。模块一秘书职场概述秘书理论与实务③季出分模块一秘书职场概述第一部分秘书职场发展及其特点【知识目标】蕌了解秘书的定义、种类和角色,理解秘书工作的特点、内容和原则,对秘书和秘书工作有一个初步的认识。蕌养成秘书职业意识的重要性。蕌【能力目标】蕌能区分不同类型的秘书,分别理解其作用秘书理论与实务③季出分第一单元秘书职场发展沿革蕌秘书工作源远流长。如今,秘书已是我国党政机关、企事业单位普遍设置的一个职位,在世界范围内也是最常见的社会职业之一。秘书有各种类型他们在各自的岗位上,按照秘书工作的基本原则,发挥重要的作用。一、秘书职业发展沿革蕌“秘书”一词在我国由来已久,但在不同历史时期,其涵义有所不同。蕌据史籍记载,“秘书”一词在我国最早出现于汉代,最初的涵义不是指人,而是指物:一是指宫中秘藏之书。如《汉书·叙传》:“博学有俊才与刘向校秘书。”在小学体育教学中，体育教师的作用是非常大的，主要从体育教师的神态、外表、语言、动作四个方面有所体现。一、体育教师的神态学校的体育教学是体育教师与学生的双边活动，只有教师与学生紧密合作，教学效果才能呈现最佳的状态。体育教师的教态端正、表情丰富才会具有感染力，教师具有和蔼亲切的表情、谦虚而谨慎的态度，体态端庄，落落大方，富有激情且和善的音调，小学生才能够积极地配合，保持平稳的心情就会起到意想不到的效果。相反，便会是另外的一种效果。比如，我们教师在上课伊始便把学生训斥一顿，学生就不会有较好的学习效果；相反，我们教师若先给予鼓励、给予表扬，那就会拉近与学生间的距离，整个课堂就会沉浸在愉悦的氛围之中，教学效果可想而知。二、体育教师的外表教师在课堂上最能引起学生注意的地方就是我们教师的外表，而且能够潜移默化地影响着学生整堂课的学习情绪。因为它是无声的教育，直接影响着学生学习的效果。假如我们教师衣着不整，衣衫褴褛，学生一见就会产生厌烦的感觉，携带这种情绪再去上课，对于教师的传授，学生当然不会打心眼里所接纳，教学效果肯定不会好。相反，我们教师若要衣着整齐、端庄、大方，便会给学生以美的欣赏、美的熏陶、美的启迪，同时学生对我们教师也会产生敬仰之情，学习动机也会随之而产生。三、体育教师的语言语音具有较强的感染力、号召力及影响力，我们体育教师要充分发挥好语言的作用，会将整个体育课堂的学习氛围调动起来，将学生的学习积极性调动起来。1.语言简洁而富有感染力语言是人们社会交往中用来传递信息、交流情感的主要工具，一堂课中的开场白就显得格外重要。良好的开端是成功的一半。教师开场白的语言应铿锵有力、响亮干脆、亲切引人、具有活力，就能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。课中教师的讲解语言要做到精练不嗦，以达到小学体育课中的精讲而多练。这主要指我们教师的语言要有准确度与精确度，达到言简意赅，详略得当。请记住课中千万勿要絮絮叨叨，没完没了，这样学生是不会接受的。2.注重提问语言，具有启发性与针对性《礼记?学记》说得好：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。这是我们古人对如今的启发式教学最著名的句子了，具有较强的说服力。如，在教学生长跑时，针对部分学生跑步拽着腿跑，便可以用转动半径大小对摆动腿的速度的影响进行提问，以此对学生启发，注意蹬地之后大小腿的迅速自然折叠。指导学生的语言具有针对性。学生的能力、兴趣、性格等多方面都具有个别差异，为此，要指导学生有针对性地采用不同方法。比如，对属多血质类型的学生，可适当地采用约束性和严格要求的语言。因为这类学生的性格属于外向型，他们活泼好动，较易有过激行为的出现。相反，对于属于那些黏液质型的学生，就应该采用鼓励、表扬性的语言，以有利于调动这些学生的积极性与主动性，唤起学生的参与热情。3.口令语言要具备准确性与果断性我们的体育课大多都在室外去上，鉴于室外的空间较大，这就要求我们体育教师的口令要准确到位、铿锵有力、疏密相间，这样才能吸引学生的注意力，起到迅速调动指挥队伍及组织教学的作用。为此，体育教师的声音要响亮，吐字要准确、清楚，节拍要具有鲜明性。指挥语言要具有准确与果断性，在指挥学生开始或结束练习时，语言必须做到准确、果断，使学生能有令去行，有禁去止。指挥语言还要有自己的威严，说一不二，绝不容置疑，千万不能模棱两可、犹豫不决。另外，教师通过客观的评讲，则能让学生及时去了解自己的学习效果，以此获取信息反馈，提高学习效率。学生还可以由肯定性的评价去获得心理上的满足，进而确保学生学习的积极性和主动性。四、体育教师的动作体育教师的动作在体育课中影响较大，它对提高学生的教学质量、学生的情绪都有较大的影响。所以，体育教师的动作要具备表意性，能将信息准确地传输给学生，让学生更好地掌握正确动作，以达到预期的教学目的。随着人们生活水平和知识水平的提高，人们的健康意识在不断深化，对护理人员素质提出了新的要求。21世纪护士从事护理工作的基本条件包括良好的思想道德素质、科学文化素质、专业素质、体态素质和健全的心理素质[1]。《内科护理》作为护理专业的核心主干课程，是各门临床护理学课程的基础，与各门临床护理课程有密切的联系，也是护士执业资格考试的必考重点科目，对本课程的学习在临床护理的理论和实践中具有普遍意义。在《内科护理》理论教学中，我们通过创设各种教学情景，利用多种教学手段和设施，模拟医疗护理服务活动各个环节，将素质教育融于教学过程，将“授业”与“传道”有机结合，大大提高护生的综合素质，更好地适应现代社会需求。1教学方法1.1结合绪论和基本概念的学习，形成正确的护理理念中专护理在二年级开设《内科护理》课程，经过一年医学基础课程的学习，护生往往对专业课充满着好奇与期待。但很多护生对护理专业和护士自身价值的认识不足，黄戈冰、许乐[2]研究表明：51.6%护生喜欢护理专业，46.8%护生对护理专业发展前途感到迷茫，半数以上护生不愿终身从事护理工作。为此我们精心设计开篇课，以帮助护生对专业建立良好的第一印象，提高护生对内科护理的认识水平，形成正确的价值观和专业信念，激发学习动机和兴趣。我们要求教师每堂课都做到仪表文雅大方，待人热情诚恳，授课内容和方法富于趣味性和吸引力，让护生感受到教师和护士的双重职业美，真正起到言传身教的作用。在讲授“绪论”时，通过查阅大量文献资料，收集各系统常见疾病的照片，制成图文并茂的多媒体课件，辅以详细、生动的讲授，向护生展示每一系统常见疾病的常见症状与体征的护理。通过“绪论”的介绍，使护生更好的了解内科护理的范围、结构和内容，内科护理工作的特点，内科护理的学习方法、学习目的和要求，理解“以人的健康为中心”的现代护理理念，树立新型的健康观，进一步认识护理专业，从而增强专业信心，促进自身不断发展。1.2渗透情感教育，培养职业道德感护理职业道德表现在热爱护理专业、爱护护理对象、严守规章制度、钻研护理业务、保守患者秘密等方面，这些宝贵品质不是自然产生的，而是需要精心培育的。护理情感教育是培养职业道德感的主要途径，借助现实生活中先进人物事迹渲染、到医院参加临床见习、角色模拟等系列教育活动增加护生对职业道德的感性认识，注重培养护生的爱心、耐心、细心、同情心和责任心。根据学习需求，在授课过程中穿插临床见习，通过见习使护生能眼见为实，临床护士在工作中认真、严谨、慎独的工作作风和精神，以及患者的身心痛苦表现，都给护生职业道德的培养带来潜移默化的影响。根据教学内容特点设计特定情境，让护生自编、自导、自演，变理论教学为具体活动过程。如讲授“获得性免疫缺陷综合征病人的护理”时，创设病室情景，护生分别扮演患者、患者配偶、患者家属和责任护士角色，通过情景表演来探讨相应的沟通技巧及护理程序；在各章节的教学中，我们尽可能地引导护生去创设情景，进行角色扮演，能够激发学生学习兴趣，使他们能够设身处地地站在患者及家属角度去理解问题、分析问题和解决问题。它还能?s短师生的距离，驱动学生的积极性，调动学生的潜能，充分展现学生的才能，有利于教学的双边互动，提高教学效果，创造一个广阔、活跃、情理交融的教学环境。1.3贯穿案例教学，塑造整体素质《内科护理》是护理专业的一门桥梁课，护生没有接触过临床，加之本课程内容属护理理论，如果教师只是照本宣科，没有生动具体的临床案例，则不利于护生对理论内容的理解，在学习时也会感到枯燥乏味。授课时我们要求尽可能结合临床实践，通过具体案例情景加强护生专业素质的培养。如在讲述“癫痫病人的护理”内容时，通过具体案例分析将抽象理论形象化、简单化，针对问题护生畅所欲言，进一步领悟和运用所学理论，同时又提高了护生的分析问题能力和应变沟通能力。1.4鼓励评判性思维，挖掘科研能力评判性思维是现代护理人员必须具备的基本能力之一，要求能够综合运用所学知识，对各种复杂临床现象合理质疑，独立思考，做出更好的决策。在教学中，我们要求护生视自己为一名真正的护士，能全身心投入到模拟操作情景中，不断发现问题、提出问题，带着问题去学习、思考，能够有所创新，并给出科研新信息，引导查阅相关文献期刊，了解最新研究进展。如在讲授“呼吸困难患者进行鼻导管给氧法”内容时，设疑“鼻饲伴吸氧的患者，采用何种氧疗方法最好？”，为此我们将引导学生如何查阅其他资料，护生通过查阅文献发现，采用胃管对侧鼻导管吸氧法，氧疗效果不受影响。但是患者双侧鼻腔同时插入导管，如何解决由此带来的诸多不适和不便呢？由此，将会引导学生发散思维寻找解决方案。在教学的每一个环节中，我们都注重创设情景，引发护生去思考问题、查阅文献和解决问题，大大提高了护生的科研能力，为今后的论文撰写和就业后自身发展打下了良好的基础。2教学反馈及体会在《内科护理》教学中我们综合运用各种情景教学，不仅拓宽了护生的知识视野，而且也注重培养专业素质，使护生在人际交往、语言表达、应变能力、审美观点等方面均有了很大提高，为临床实习、就业打下坚实的铺垫。我们体会到，讲授《内科护理》课程，不单单是传授给护生基本理论、基本知识和基本技能，更重要的是培养护生如何做人，如何更好地塑造自我而符合护士的基本素质要求，把“授业”和“传道”有机结合起来，利用各种教学情景，促进护生综合素质的提高。秘书理论与实务③季出分模块一秘书职场概述第一部分秘书职场发展及其特点【知识目标】蕌了解秘书的定义、种类和角色,理解秘书工作的特点、内容和原则,对秘书和秘书工作有一个初步的认识。蕌养成秘书职业意识的重要性。蕌【能力目标】蕌能区分不同类型的秘书,分别理解其作用秘书理论与实务③季出分第一单元秘书职场发展沿革蕌秘书工作源远流长。如今,秘书已是我国党政机关、企事业单位普遍设置的一个职位,在世界范围内也是最常见的社会职业之一。秘书有各种类型他们在各自的岗位上,按照秘书工作的基本原则,发挥重要的作用。一、秘书职业发展沿革蕌“秘书”一词在我国由来已久,但在不同历史时期,其涵义有所不同。蕌据史籍记载,“秘书”一词在我国最早出现于汉代,最初的涵义不是指人,而是指物:一是指宫中秘藏之书。如《汉书·叙传》:“博学有俊才与刘向校秘书。”秘书理论与实务③季出分秘书职业的类别蕌秘书是个统称。如果从不同的角度来划分,我国现代秘书可以分为以下不同的类别。蕌(一)按服务对象划分蕌从秘书服务的对象来划分,可分为公务秘书和非公务秘书两类。蕌1.公务秘书公务秘书是指为党政机关、军队、社会团体、国营(或集体)企事业单位服务的秘书。公务秘书是国家工作人员,由组织或人事部门选调,从国家或所在单位(集体企事业)领取工薪,在编制上属于所服务的机关或单位。我国的秘书人员,多数属于公务秘书,它又包括两类:蕌秘书理论与实务③季出分(1)集体秘书。集体秘书是与专职秘书相对」」而言的。集体秘书是指为某一机关或某一单位的领导集体服务的秘书。我国各级党政机关、军队、企事业单位和社会团体的秘书,大都属于集体秘书集体秘书所从事的工作,不是为某一个领导者服务的,而是为所在机关、单位的领导班子服务的。蕌(2)专职秘书。专职秘书是指专门为某个领导、专家服务的秘书(有时也称为某某领导或专家的私人秘书)。专职秘书服务的对象虽然是某个领导或专家,但仍属于国家干部编制的工作人员,同样是从国家或所在单位(集体)领取工薪,这与私人出资聘用的私人秘书不同。蕌秘书理论与实务③季出分2.非公务秘书(私人秘书)非公务秘书是指由私人出资聘请并为聘请者服务的秘书。这类秘书又可分为外资企业秘书、中外合资企业秘书、中外合作企业秘书、民办企事业秘书、民办团体秘书、专业户或个体户秘书以及其他个人聘用的秘书等。这类秘书不属于国家编制的工作人员,其工薪由聘用者支付。蕌秘书理论与实务③季出分(二)按从事行业和职能划分蕌」按照秘书人员所从事的行业和职能划分,可分为八类。蕌(1)业务秘书。中小企业最普遍需要的,就是业务秘书。他们是老板最得力的助手。在公司里负责商业书信往返、档案、电报、报关、押汇、验货等业务,以及接待客户,了解报价、推销等实际作业,通常独立工作。蕌2)一般秘书。一般秘书是指公务机关或私人机构中,主职为秘书的一般助理人员,负责打字记录、整理、收发、档案及文书管理工作。其与私人秘书的主要区别在于主管不在时给予授权的程度,亦即其职务内之决定权不高。蕌秘书理论与实务③季出分(3)法律秘书。法律秘书是指协助公司或主」管处理法律问题的秘书,他必须熟知一般商业法律如劳动法、公司法等法律和规章,尤需具有准硝及谨慎的处事能力。蕌(4)医学秘书。医学秘书是指在各医院或医学研究单位任职的秘书。这类秘书必须具备一些医学知识,了解专用医学名词,能协助医生照顾病人了解病人心理,特别需要耐心、爱心和细心的人蕌(5)教育秘书。教育秘书是指在学校中,协」助处理有关教学、教务等行政工作的秘书。这类秘书必须了解教育的原则及法令规章。多半由学校学生毕业以后直接担任。蕌秘书理论与实务③季出分」(6)广告秘书。广告与媒体单位,常雇佣这类负责宣传与公关工作的秘书。其本质虽为内勤,但亦常有接待客户或与业务性质有关的外勤工作(7)工程秘书。工程秘书是协助工程师、设计师、建筑师等专业人士,从事技术研究或技术执行的秘书,需要具备一般工程的知识及专业用语。三」(8)演艺秘书。演艺秘书是需具备戏剧、舞方面的学识与经验的助理人员,甚至须具备表演天分