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文档简介

每个孩子天生就是“小作家”,他们头脑里贮藏着大量的“作品”,我们所做的工作就是不断地激发,持续地激活,适时地激励。儿童都是哲学家(皮亚杰),人天生求理解(亚里士多德),创新是儿童最天然的成分。而这些人类最本初的东西都应在儿童的习作中得以彰显。作文教学的真正目的不是如何去教,而是如何去激发,如何去引导,如何去为孩子们创造一个适合写作文的“场”,只要有了这个“场”,他们就一定能写出作文来。作文,就是无技巧的再现生活(巴金)。实践证明,那种“唯技巧论”的作文教学模式,最终会导致孩子们的作文呈现“脸谱化缺少个性,甚至会把他们逼上“说套话、讲假话、扭曲人格”的拙劣文风上。在孩子看来,编密码(习作)要比破译密码(阅读)容易。——(美)唐纳德格雷夫斯我只能写我体验过的东西,我思考过和感觉过的东西,我爱过的东西我清楚地看见过和知道的东西,总而言之,我写我自己的生活和与之常在一起的东西。(俄)冈察洛夫因为我爱好虚构,好撒谎,我喜欢孤独……有写,我才能说出我的所思所想。(英)萨门·拉舍迪一个作家须有一个“我”在,须勇敢地维护他的“我”性。一朱光潜

曹雪芹《红楼梦》

海明威《老人与海》(桑提亚哥)

吴承恩《西游记》

虽然吾书名为志怪,盖不专明鬼,实记人间变异,亦微有鉴戒寓焉。

写作是一种自我的精神需要,一种自我情感释放,一种自我价值的彰显,一种自我对文字所形成的期待境界的向往、记“流水账1、我家的厨房里有冰箱、波炉、花生油、水果刀、盐、鸡蛋、菜篮子、热水瓶、苹果酱、辣椒酱、番茄酱、山楂酱、鱼子酱、豆瓣酱、海鲜酱、西瓜酱、芝∽麻酱、甜面酱、沙拉酱、排骨酱.2、我们家的厨房里酱最多,是因为爸爸妈妈和我都爱吃,今天回去我逐个尝了一下,辣椒酱口味比较重,吃完了嘴里麻麻的,辣丝丝的;海鲜酱口感最好,里面是碎碎的小鱼小虾,味道十分鲜美,我妈妈做排骨、鸡翅就常常放这种酱;沙拉酱粘粘的,爽爽的,做凉菜时淋上一点,保管你能多吃一碗饭。吃酱最多的时候,就是吃火锅了,爸爸会把各种酱放在一起拌来拌去,这还不够,还要加蒜末、葱花,妈妈这时候会称爸爸为“将(酱)军”呢!3、第三天作文我还是让他写厨房,重点写家里的冰箱,回去后他把家里的冰箱翻了个底朝天。4、第四天仍旧让他写厨房,让他看妈妈是怎样做好一道菜的,据他妈妈反应,他回去后一头扎在厨房里,简直成了妈妈的“跟屁虫”,总是问这问那,差点没把妈妈烦死。我暗暗庆幸,“这

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