设计方案阐述内容(优质6篇)

第页共页设计方案阐述内容(优质6篇)设计方案阐述内容篇一小学部全体学生1)内容要求：内容要以英语为主，图片为副，主题不限，选材要新颖、安康，设计美观大方，报面整洁，书写工整。班别姓名用中文写在手抄报正面的右下方。2)形式要求：手抄报统一为a3纸。版面布局合理，知识性和和欣赏性有机统一。3)作品不为印刷品。3月19日放学之前上交各班英语老师。由各英语老师评出年级前6名，交给林海宁老师。〔1〕内容〔2〕版面设计〔3〕书写工整〔4〕无错字漏字奖项设立：评出一二三等优秀作品，在英语周展出并给予奖状。根据市教育局《关于认星争优、做美德少年”活动的施行方案的通知》要求，经学校研究决定，在全校开展“认星争优、做美德少年”活动，现结合实际特制定施行方案如下。以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自我认星、自觉争优为根本原那么，引导未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德理论活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。突出未成年人思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、文明礼仪、团结友善、热爱劳动、节俭节约等6个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的详细内容是：1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母安康，帮助父母分担家务。2.尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心承受老师教诲，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。3.团结友爱。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，老实守信。有团队精神，擅长与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。4.热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动荣耀，自觉做力所能及的家务劳动、农业消费、社区效劳，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。5.节俭节约。懂得珍惜父母和别人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰辛奋斗、节俭节约的好品格。“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优三个环节，重在学生自主选择星级目的、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及，不搞班级选拔和学生竞争性评选。1.认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目的，并在班级公开承诺。2.创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。3.争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进展交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。学校根据学生认星和创星情况，表彰本校年度星级美德少年。同时，作为今后逐级推荐参加市和省级美德少年评选的根本根据。一到六年级各班认真开好班会，写好班会记录表，大队辅导员拍好班会照片，每名学生根据自身情况，最少认一颗星，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。为加强对“认星争优”活动的组织领导，特成立学校活动领导小组：组长：欧阳旭副组长：熊小春成员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞各班班主任科技节是我校一年一度的重要活动课程，旨在通过开展科技普及教育，进步师生科技素质，以培养学生的创新精神和理论才能为核心，努力营造浓郁的科学气氛，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，才能获得进一步开展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深化开展。本届科技节主题为“科技创造梦想”。组委会主任：陈力扬组委会副主任：李粤梅组委会成员：各行政领导各年级组长全体科学老师〔一〕班级活动类1、阅读交流会：要求学生每人都要阅读科学书籍，利用主题班会进展交流。2、介绍最新科技成果：指导学生通过杂志、网络、科学纪录片、参观展览等形式，理解国际国内最新科技成果，在班级进展交流。〔二〕展览、种植评选类1、科幻画展览。2、思维导图展览。3、科学家小故事展览。4、种植。〔三〕竞赛类1、科普知识百题大赛〔初中八年级〕2、“科技奥林匹克”竞赛。1〕牙签搭桥〔六、八年级，个人工程〕2〕多米诺骨牌〔四、五年级，个人工程〕3〕降落更准〔七年级，个人工程〕4〕小滑车〔七年级，个人工程〕5〕纸船承重〔六、七年级，个人工程〕1、根据工程的实际情况，评出一、二、三等奖。2、班级团体总分由集体工程得分和个人工程得分组成：〔1〕科幻画、思维导图、科学家小故事展览，种植：个人一、二、三等奖分别得3、2、1分。〔2〕“科技奥林匹克”竞赛：一、二、三等奖按个人计分分别得6、4、2分。〔3〕科普知识百题赛：一、二、三等奖分别得3、2、1分。略设计方案阐述内容篇二：智慧社区的建立是为方便社区居民现代化生活所提出的新概念。通过对基于挪动网络的智慧社区解决方案设计和实现，提出了挪动网络的智慧社区解决的设计方案，针对智慧社区的概念、智慧社区的作用以及智慧社区开展现状做出了简要的概括说明。针对于挪动网络智慧社区详细的设计方案，指出了在设计时要躲避存在的问题，并给出了合理的设计方案。针对于所设计的方案使之可以在日后的生活中加以运用，提出了在手机app中的实现。：智慧社区；社区居民；挪动网络目前，全国很多城市开场智慧城市的相关建立，作为城市主要组成局部的社区建立也在持续进展。智慧社区的建立涉及到社会生活的方方面面，根底设施上智慧社区建立需要更多质量可靠、性能稳定、物美价廉的硬件产品；软件设施上智慧社区建立应打造合适城市开展的智慧社区平台。我国幅员辽阔、民族多样，不同地区生活习惯各不一样，所以关于智慧社区的运营形式也不尽一样。1.1智慧社区的概念随着社会科技的开展，科技越来越方便人们的生活。智慧社区是社区管理中的一种新的理念，是新科技下社会管理创新的新型的管理形式。智慧社区是指充分利用物联网、互联网、云计算等新一代的信息技术的集成应用。为社区的居民提供了一个现代化、智慧化、智能化的生活环境，从而为社区居民提供了一个平安、舒适、便捷的社区效劳，形成一种智能管理形式的社区。从专业角度出发，智慧社区涉及到智能家居、网络监控、智能医院、城市生命线管理、食品药品管理、票证管理、家庭护理、个人安康与数字生活等多种领域。智慧社区是一种在新科技____和信息化产业下的新“产品”，该“产品”充分发挥了信息技术通信产业的高速开展、领先的rfid相关技术，以及电信业务中信息化根底设施良好等优势。1.2智慧社区的作用智慧社区可以平衡社会、经济和环境的需求，同时提供优化信息化资，为各种流程、系统和产品提供城市智慧化社区开展的可持续性，为城市化进程，以及经济化建立带来了很多利益。例如，某市的妇幼保健医院的挪动医疗，已经可以实现患者提早预约门诊，在手机上查阅各项检查报告等功能。将装备了挪动医疗设备的体验车开进社区，为社区居民上门效劳，提供安康检查、疾病预防、现场打印体检报告等效劳，并将社区居民的体检数据保存在医院的内网中，建立社区居民个人的电子医疗档案等。再如，社区居民假如在马路上发现井盖不见了或者是树被风吹倒了等日常生活常见现象，居民都可以利用手机拍照的功能，将照片以微信〔彩信〕的形式发送到应急联动中心，这样相关的各个职能部门就能实时地去解决，通过智慧社区平台系统，运用现代化的手段，共同创立和谐美妙的新社区。1.3开展现状由于中国地大物博，各地区、各民族生活方式不同的影响，智慧社区的建立并没有固定的商业形式。智慧社区的建立要综合考虑民族文化、社区文化、周边环境设施以及住户的生活习惯，要因地制宜地选择合适于社区开展的商业形式，从而更好地建立智慧社区的新形式。智慧社区的建立是近几年刚开展的新工程，各城市大力扶植社区建立，也有许多物业公司、房地产公司以及风险投资公司，都在向智慧社区方向进展大量的投资和探究。智慧社区的经济投入并不能立竿见影地见到经济效益，这是行业回归理性开展的表现状态，需要从更长远的角度去观望经济收益。因此，合作共赢是智慧社区建立开展的重要因素，政府、企业以及民众应用共同参与到智慧社区的建立中，投入更多的物力、财力和精力去经营建立好智慧社区。如在智慧社区的挪动网络建立中，可以更好地实现即定的详细目的，利用前沿的信息化技术，针对于智慧社区存在的问题，从管理、效劳、通知等多个角度进展理论，以确保挪动网络的智慧社区解决方案的实现。2.1设计时应躲避的问题〔1〕智慧社区的建立包含的系统和产品非常多，负责运行整个社区平台软件的开发商，都不能提供完好的系统和产品。〔2〕智慧社区没有一个标准的定义。各个开发商在进展开发时，由于产品和系统过多导致开发难度较大，而且各个开发商之间也无法实现互通互利，假如全都由一个企业进展开发，需要的时间和财力的投入难以想象。〔3〕虽然智慧社区的概念在逐渐地被人们所熟知。但由于拥有住房的用户都已经在对应社区生活一定时间，对所处的生活形式已经形成了固有的习惯。很多用户认为没有必要去承受这一种新的生活方式，来改变自我已经所习惯的生活方式。〔4〕独立的开发一个新的app，需要用户去学习许多新的功能，而这样的形式并不能使很多用户轻易承受。2.2方案设计概要2.2.1功能构架围绕智慧社区信息化系统的应用，形成解决设计方案的思路。包括社区管理，社区效劳与社区通告。社区用户在对社区内的挪动终端专用的信息挪动网络，对养老，医疗等数据进展采集，该数据在系统中形成电子化采集。政府通过专用的挪动通信网络，对采集的数据通过推送页面，使社区的居民对该效劳进展评价，充分地表达社区居民的想法和对智慧社区效劳建立的建议。通过大数据的应用，将社区居民需求的信息通过电子化应用、电子化晋级、电子化开发等方式，在社区展示牌进展展示。2.2.2社区信息化功能挪动网络的效劳端与数据业务效劳的平安管理体系，在前端展现时要表达出效劳对象，包括社区效劳中心，如街道办事处，社区居委会社区效劳站等。效劳的渠道可以通过社区电子屏、飞信接口、平板电脑、个人电脑小助手、个性业务和市民主页。用户在承受效劳时，包括的内容有工作协同，无线采集、效劳支撑、综合评价、公告通知。该系统的核心应用层包括社区管理工作、协同系统无线信息采集系统、社区效劳支撑系统、社区综合评价系统、以及社区公告管理系统。社区的信息接口包括虚拟效劳层和核心数据层，通过虚拟应用以及数据处理，从而到达非构造化数据的采集、发布、管理、资接收等核心数据层的应用。飞信网关接口，离线交互数据交换接口，可通过社区云计算系统、系统管理平台、平安管理平台、web应用中间件信息支撑层来支持it根底设施，效劳器系统集中存储系统网络系统网络平安设备等信息根底层。2.2.3智慧社区的内容〔1〕协同功能。上门巡视工作的工作人员，可以提供随时随地的专用网络联络沟通。通过pc、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等终端设备，在挪动网络支持的条件下，在挪动设备的主页面上选择社区通信化软件，进入到社区信息化的平台中，用户可以通过挪动设备接收信息任务，在该软件的使用上加以计费。居委会的管理人员可以通过后台登录，在网络上将飞信账号，受权账号进展捆绑。通过社区信息化软件中的企业飞信界面，指定工作给工作人员完成用户的任务，并且居委会管理人员还可以对完成的任务进展巡查和监视，以保证通信的实时沟通。〔2〕本地信息采集功能。通过pc和挪动设备进展现场采集，将含有文字、数字、录音、视频、照片、、短信等信息搜集在用户的存储数据中，将采集后的数据进展保存、分类，以便日后的使用。信息采集功能需要包括前端采集功能，社区居民可以到用户所在的家中进展日常的巡视，如发现家中有老人存在的情况，要对老人家中存在的问题和需要进展采集；信息采集功能在后端工作时，可以形成闭环，请社区居民进展评价。该功能对小区存在的平安隐患可以进展排查和处理，并采集相关的数据进展综合的处理。后端采集管理系统，对前端系统采集后的数据进展相应的管理，实现社区的管理人员在巡视过程中跟踪、监控和对采集的数据处理。社区居民对社区效劳进展评价，可以通过挪动公司自由的短信，网线、网站的方式填写综合的效劳评价问卷。社区信息的设立是为更好地将挪动互联网、物联网、云平台数据存储、大数据分析^p等融会在一体，通过效劳自助化、运营自主化、决策智能化的方式，将社会通知、活动信息化、在线查看缴费情况、社会周边商家效劳、物业效劳统一化等归纳为效劳自助化中；将远程统一效劳、运营状态实时监控、广告自动播放等归纳为运营自动化中；将基于数据营销活动、精准社区业主效劳、商业精准营销、智能数据分析^p等归纳为决策智能化中。挪动互联网技术为社区带来了科技改革，可以享受到更为人性化的效劳，使用智能设备可以降低运营本钱。通过智能化的管理，可以拉近业主和物业之间的关系，还可以引入第三方的合作为物业管理增加收入。对现有社区的智慧化改造，是一个抛弃陈旧管理，打造新型的智慧社区管理的方式，业主通过新的信息化效劳，可以承受社区新的生活方式。不仅如此，还可以重新构建业主与物业之间的关系，而对于物业管理，这种新形势主动创造了社区效劳管理的价值，为业主提供更好的效劳。智慧社区管理可以通过3方面来实现：〔1〕可以实现手机app智能门禁，社区居民通过手机app注册业主用户，经过物业管理办公室相关认证并受权后，手机app账户就具备养的智能钥匙功能，可以通过手机app自己开门或者是为远道而来的客人进展远程开门，社区居民与访客可以进展远程视频，业主通过app内的访客留影，可查看开门记录；〔2〕可以通过智慧物业进展邻里互动，俗话说“远亲不如近邻”，由于信息时代的开展，邻里之间的冷漠不利于社会的和谐开展。因此，注册app的用户可以通过物业的认证，享受到物业效劳，如门卫接收快递、费用催收、维修通告等效劳。社区居民也可以直接通过app进展故障申报，社区内的用户可以在app平台面进展信息交流，信息互动增加与邻居间沟通交流，促进和谐友好的社区关系。〔3〕还可以认证识别社区周围的商家。社区居民通过手机app的网页，可以理解到社区周边的商家效劳信息，可以在线直接下单进展支付，选择自己想要的个性化效劳，对于感兴趣的商家也可以自行关注或入住该平台，实时掌握该商家的优惠促销信息。智慧社区的设计与实现，方便了社区居民的现代化生活，推动了时代的开展和社会的进步，为我国可持续开展的社会生活做出新的奉献。[1]谢新翔,王驰,朱传华,等.基于挪动网络的智慧社区解决方案设计和实现[j].电信技术,20xx,(11).[2]朱琳,刘晓静.基于挪动互联网的智慧社区效劳公众采纳实证研究———以打浦桥街道“in标签”为例[j].电子政务,20xx,(8).[3]冯亚飞,陈连刚,刘建华,等.基于挪动gis的北京市智慧社区研究与实现[j].地理空间信息,20xx,(4).[4]陈军.基于oauth协议的智慧社区平台的设计与研究[d].苏州大学,20xx.[5]李纯雅.智慧城市社区信息化解决方案浅析--智慧社区规划方案[j].城市建立理论研究:电子版,20xx,(21).设计方案阐述内容篇三1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘谨、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。教学重难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描绘的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。第一课时1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的风光。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。2．引导学生联络生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与理论阅历相结合，缩短文本与生活的间隔，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。1．自读课文，要求正确流利。找出生字、词语，注意读准字音。学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细欣赏。2．汇报交流，共同感悟。课文中哪些地方给你留下了深化的印象？把印象深化的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受，请把你的收获和大家一起分享。3．内容归纳，整体感知引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深化的局部得出介绍了草原的自然风光和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。〔引导学生明确课文内容。〕1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？“既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的风光各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。5．学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。6．在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。7．齐读感悟、练习背诵。通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景，交流展示。，有感情地朗读、背诵课文第一自然段。第二课时美景、导入新课引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。1．请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？2．行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢送远到而来的我们的情景。3．请同学找出来有感情地读一读，读中评议。看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。4．交流感受，齐读第二自然段。1、请同学们自读课文3．4．5自然段，在你感受最深的地方做上记号。2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进展理解体会。〔1〕主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，用--线标出、交流。引导学生从词句中体会〔如:握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多……都是……体会到主客双方的感情热烈、深沉。〕〔2〕自由读考虑，好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联络课文内容体验。〔3〕学习第五段:齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。1．总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽风光及受到蒙古族同胞热情欢送的情景，表现了民族团结的精神。2．齐唱《爱我中华》。同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描绘草原新景象。设计方案阐述内容篇四三位数除以一位数1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探究三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比拟纯熟地进展口算。2、鼓励学生独立考虑，让他们运用已有的知识、方法、经历探究算法；让学生在与别人的交流中，获得成功的体验。电脑、图片、教学挂图。一、口算24＋528÷29÷36÷320×450×280÷290÷360÷3200×4500×2800÷4二、探究学习导入：800÷4是三位数除以一位数，虽然我们以前没有学过，但小朋友们都很聪明，很快就算出了答案。那像这样的题目怎么算呢？今天开场，我们就来讨论三位数除以一位数的口算和笔算的'方法。1、三位数除以一位数的口算出例如题〔1〕提问：通过看图，你知道了什么？要求“平均每层有多少只”怎么列式计算？〔根据学生答复列式〕600÷3=这是整百数除以一位数，你能马上口算出答案吗?你是怎么想的？先自己考虑一下，然后在小组里交流一下。〔2〕全班交流〔3〕小结：对于整百数除以一位数的口算，我们可以与整百数乘以一位数的口算一样，想10以内的除法或乘法口算就可以了。〔4〕“想想做做”第一题口算2、三位数除以一位数的笔算〔商三位数〕〔1〕出例如题这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？1〕学生说出计算的算式，老师板书。986÷2=〔2〕你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗？〔3〕你能用竖式算一算吗？学生先在书上试笔算后，老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。提问：4为什么写在百位上？〔4〕“想想做做”第二题1、2小题〔5〕“想想做做”第三题前四题四人板书，其余做在作业本上。老师讲解。〔注意格式书写〕三、练习〔1〕“想想做做”第二题3、4小题〔2〕“想想做做”第三题其余4题〔做在作业本上〕〔3〕“想想做做”第四、五题五、聪明题学校举行运动会，小明参加1000千米长跑，跑了一段时间后小明看到他的前面有7位运发动，后面也有7位运发动。请问参加1000千米赛跑的运发动共有多少名？〔1〕口算14＋411＋712＋515＋427+487-2464÷292÷495-3784÷675-3651÷3150＋5800÷4400÷4600÷3200＋590-37〔2〕列竖式计算98÷9852÷4497÷7〔1〕出例如题学生根据图示找出条件和问题，并列出算式。312÷4=请你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？〔2〕老师带着学生一起列出竖式74312287为什么写在十位上？你能接着算下去吗？学生列竖式算在本子上，一人板演。〔3〕"想想做做"1完成在书上，后两题请2人板演。〔4〕用竖式计算，并验算156÷2460÷7一人板演，老师重点讲解验算。〔5〕小结三、稳固练习〔1〕"想想做做"2另2题268÷4502÷8〔2〕"想想做做"4、5、6四、回家作业〔1〕书p93〔2〕聪明题一块蛋糕切成8小块，最少要切几刀？商中间、末尾有0的除法1、结合详细情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。2、让学生自主探究三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的开展。3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联络，增强应用数学的才能教学挂图一、教学例1出例如1图，引导观察提问：平均每只兔能采到几个蘑菇？平均每只猴能采到几个桃？2、根据学生答复，列式：6÷3=0÷3=6÷3得几？0÷3呢？你是怎么想的？〔树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=03、计算0÷20÷40÷70÷50÷34……你能得出什么结论？〔0除以任何不是0的数都得0〕二、教学例2〔商中间有0的三位数除以一位数〕1、出例如2图观察平均每天产鸡蛋多少千克？2、题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列式？板书306÷3商是多少？你是怎么得出102的。谁会列竖式？讲解竖式的一般写法。三、末尾有0的除法1、出示试一试让学生先估计商比100小还是比100大，再计算。〔1〕估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。〔2〕全班交流〔3〕独立完成另一题350÷5一人板演四、稳固练习１、书第8页第2题完成在书上。２、第3题先找出错在那里，再改正。３、第8页第５题要让学生知道从８时到１２时经过４小时。五、课堂作业：书第8页第4题后四题。商中间和末尾有0的除法1、结合详细情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。2、让学生自主探究三位数除以一位数商中间和末尾有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的开展。3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联络，增强应用数学的才能。商0时的计算方法。教学挂图一、口算：78÷445÷656÷340×265÷341÷285÷827÷332÷352÷541÷442÷3二、教学例题1、出例如题挂图，观察这个星期的后4天共产鸡蛋432千克。后4天平均每天产鸡蛋多少千克？读题、考虑指名列式：432÷4先让学生估计，再用竖式计算。讲解计算方法。2、教学试一试出示题，让学生先说说商是几位数，再计算。同时，请两位同学到黑板上板演。讲解时重点讲计算方法。三、稳固练习：1、指名板演第10页第1题，其余学生填在书上。2、做第2题时，先让学生找出错在哪里，再改正。3、第4题先让学生说题目的意思，再列式计算。四、课堂作业做课本第10页第3题后4题五、家庭作业：课本第10页第3题前4题用连除解决的实际问题1、初步理解用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、培养自主探究、合作交流的才能。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲密联络，在成功的体验中增强学习数学的信心。用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系教学挂图一、出示挂图观察考虑。1、提问：从图上你知道了什么？要求什么问题？让学生提出。2、老师总结。二、自主探究。让学生独立考虑，自主探究，同桌或小组商量，老师巡视指导。1、交流汇报。学生可能会出现几种解法，老师对每一种方法都正确地评价，并让学生说说是怎样想的。同时板书。2、讨论比拟。提问：这两种考虑方法有什么不同的地方和一样的地方？三、应用进步1、完成“想想做做”的第1题。先让学生观察图片，理解图中呈现了哪些数学信息；再让学生独立考虑解决；最后让学生交流考虑方法。2、完成第2题让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。3、完成第3题出示学生购置乒乓球拍的图片，让学生观察考虑，独立解答。注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的条件“有两个小朋友”。四、课堂作业书第12页5、6、7。设计方案阐述内容篇五1.描绘我国的人口现状与前景。2.讨论人口增长对生态环境的影响。3.关注我国人口增长过快带来的问题。4.运用资料搜集与分析^p的方法，理解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。讨论人口增长对生态环境的影响。讨论法，讲述法1〖章引入学生阅读p117。〖节引入以“问题讨论”引入，学生考虑讨论答复，师提示。〖提示1.假设置身于图中，就会感到自己和别人不仅行动受到了很大的限制，而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。2.从外表上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。3.实际情况是，地球上有些地区已经到达或接近到达“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人口〔1999年10月12日世界人口到达60亿〕尚未到达全球可以承载的总人口〔对于地球的人口承载才能，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为75亿至500亿〕。〖问题“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？〖提示假如一种生物没有了天敌，而食物供给又比拟充足，它就会过度繁殖，数量呈“”型几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。〖问题以“本节聚焦”再次引起学生的考虑。〖板书一、我国的人口现状与前境〖资料分析^p学生考虑答复，老师提示。〖提示1.我国人口急剧增长的主要原因是：出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了宏大的“落差”，从而使人口增长加快；人口基数过大也是原因之一。2.人是生物界中的一员，所以，生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特别兴旺和蔼于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领，等等。所以，生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。〖板书二、人口增长对生态环境的影响〖学生活动学生阅读p119～122，回家完成“资料搜集与分析^p”。〖想像空间学生考虑讨论答复，老师提示。〖提示将会因