初三物理滑轮第一课时《定滑轮、动滑轮》教材课件

第二节滑轮第九章机械和功第二节滑轮第九章机械和功1方案一，如右图１、定滑轮：当物体运动时，轴固定不动的滑轮。方案一，１、定滑轮：当物体运动时，轴固定不动的滑轮。2２、动滑轮：轴可以随物体一起运动的滑轮。方案二，如右图２、动滑轮：轴可以随物体一起运动的滑轮。方案二，3生活中的定滑轮：生活中的定滑轮：4生活中的动滑轮：生活中的动滑轮：5探究：比较定滑轮和动滑轮的特点目的：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点．

定滑轮动滑轮探究：比较定滑轮和动滑轮的特点目的：研究使用定滑轮或动滑轮提6定滑轮的特点物重G/N拉力F物体上升的距离h/cm绳端（拉力作用点移动的距离）S/cm大小/N方向竖直向下水平斜向下结论：１、使用定滑轮不省力，也不省距离。

２、使用定滑轮可以方便改变施力的方向。F＝G

S＝h2N2N2N2N10㎝10㎝10㎝10㎝10㎝10㎝定滑轮的特点物重G/N物体上升的距离h/cm绳端（拉力作用点7定滑轮的实质定滑轮实质上是一个等臂杠杆F2OL1L2F1F2F1OL1=L2L2L1L1=L2F1=F2F1=F2定滑轮的实质定滑轮实质上是一个等臂杠杆F2OL1L2F1F28动滑轮的特点重物重G/N动滑轮重G动/N拉力F物体上升的高度h/cm绳端（拉力作用点移动的距离）S/cm大小/N方向结论：使用动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变施力的方向竖直向上竖直向上2N10㎝20㎝4N10㎝20㎝0.3N1.15N0.3N2.15N动滑轮的特点重物重G/N动滑轮重G动/N物体上升的高度h/c9动滑轮的实质F1F2O动滑轮的实质F1F2O10O·L1L2L1=2L2结论：F3F1=F2F1F2O·L1L2L1=2L2结论：F3F1=F2F1F211１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变施力的方向；要多移动一倍距离。（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．F＝G；S＝h总结１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力12三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可13

这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．移动的距离

议一议

想一想：还有别的绕线方法吗？这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点议一议想14利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？

试一试利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？试一试15FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？

议一议FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？议一议16FF

你发现了什么规律？结论：

n为承担物重的绳子段数。讨论FF你发现了什么规律？结论： n为承担物重的绳子段数。17讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间

练一练奇动偶定讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?F=100182.用如图3、图4所示装置拉同一物体，使物体在水平面上作匀速直线运动，已知物体重80N，地面对物体的摩擦力为20N，则F1=

N，F2=

N。FF图3图42.用如图3、图4所示装置拉同一物体，使物体在水平面上作匀速193如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）AF.fNTG1:竖直方向上有一对平衡力N和G2:水平方向上有一对平衡力