高考语文一轮复习：必修二教材文言知识巩固教学课件

高考语文一轮复习：必修二教材文言知识巩固41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。高考语文一轮复习：必修二教材文言知识巩固高考语文一轮复习：必修二教材文言知识巩固41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固21高考语这一复习必修2文言文高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固复习篇《阿房宫赋》《赤壁赋》《项脊轩忐》《与妻书》《逍遥游》(节选)《论毅力》(节选)化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不仅有助于激发学生学习化学的兴趣，形成化学概念与原理，还可以提升学生操作、观察、分析、思维、合作等多种能力，实现这些目标的关键在于实验教学的有效性。通过研究化学实验教学的有效性，力求改变教师只需按教材“照方抓药”，学生则“依葫芦画瓢做实验”的状况，让学生真正参与实验，不仅知道怎么做，还明白为什么要这样做，更多地用“脑”做实验，从而获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展。那么，如何进行有效的化学实验教学呢？一、根据实验现象有效地提出问题，激发学生学习化学的兴趣“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。因此，教师在设计实验教学活动时，需要花大力气研究如何根据实验现象提出问题和提出怎样的问题，以适应学生的认知水平与年龄特征，维持学习活动的适当难度，不断向学生指出讨论中有争议的部分，以培养他们的学习能力。例如，做完用浓氨水与酚酞作试剂探究微粒的运动实验后，教师可以这样问：水不能使酚酞变成红色；氨水呈碱性，能使酚酞变成红色，但是在实验过程中没有将氨水加入酚酞试液中，那是什么原因使酚酞试液变成红色呢？师生交流讨论后教师接着进一步提出问题：为什么酚酞微粒不会运动到浓氨水中使浓氨水变红呢？问题提出后，学生就会很自然地进入思考的状态，从而激发学生学习化学的兴趣。二、有效指导学生明确实验目的，理解实验原理任何一个实验教学都应该有它的主要目的。没有目的，实验就没有指向性，实验就毫无意义，更谈不上实验的有效性。所以教师在进行实验教学设计时，对实验的目的必须认真分析研究，找出实验的主要目的所在，并且在课堂实施过程中始终围绕实验主要目的来开展实验教学。例如，除去粗盐中不溶性杂质的实验的主要实验目的是学生在实验过程中，学会溶解、过滤、蒸发等实验基本操作技能；初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。实验原理的理解是进行化学实验操作和实验设计的基础。没有理解实验原理，就不知道怎样做实验，也不知道为什么要这样做。对实验进行评价、改进和设计就更谈不上了。化学实验原理包括化学反应原理和方法，仪器选择和使用原理，操作先后顺序原理以及尾气处理原理等。例如，一氧化碳还原氧化铁的实验，应该让学生多思考以下问题：该实验怎样做？为什么要这样做？还有没有其他方法可以做？如何控制实验条件等？三、创造机会，让学生动手做实验，提高实验教学的有效性学生是课堂的主体，更是化学实验中的主角，作为教师，应该为学生创造更多的动手机会，心理学家皮亚杰说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”只有体验和实践，才能有所感悟和创新。基于这种思考，在实验条件允许的情况下，最大限度地让学生参与课堂演示实验，教师可根据实验类型与难度挑选学生，既可以作为对学习上有明显进步学生的奖励，也可以作为对成绩欠佳而动手能力较强学生的鼓励，更可以推选优秀学生作为同学们学习的榜样。此方法的优点是比较注重学生的个体差异，能照顾到不同层次的学生，有利于使每个学生都得到充分的发展，尤其是后进生，课堂气氛变得宽松、活跃，学生观察实验的注意力更加集中，同时也关心着同伴实验成功与否，哪些学生能荣幸上台演示？当他们被鼓舞、被信任、体验到成功的愉悦时，他们才有更大的积极性，才有可能学得更好。另外，课堂上也可将部分演示实验改为学生分组实验。例如，“微粒之间有空隙”是“构成物质的基本微粒”这一节的内容，关于“酒精和红墨水两种液体的混合实验”与“压缩注射器中的水与空气的实验”，大部分教师可能作为演示实验，但是学生对实验的体验不深，更别说对学生进行团队合作意识的培养。针对这种情况，我采取了学生分组实验。几个学生互相配合，小心翼翼地操作，由于效果明显，学生兴趣很高，其中有些学生提出不用酒精和红墨水，用同一种液体行不行？我就让学生用水与水混合做实验，最后对实验现象进行讨论分析，有效地落实了课堂教学的三维目标，提高了实验教学的有效性。四、学会探究实验的有效设计，培养学生的创新意识和实践能力化学实验教学中的探究实验是指在开放的化学问题情境下，学生主动发现问题、提出问题、解决问题的一种学习形式。下面举一例探究实验加以说明。【提出问题】氢氧化钾溶液中存在着（H2O、K+、OH-）三种粒子，哪一种粒子能使无色酚酞变红色？【猜想与假设】_____使无色酚酞变红色。【设计和实验】实验1：在第一支试管中加入约2毫升蒸馏水，滴入几滴无色酚酞溶液，观察现象。实验2：在第二支试管中加入约2毫升氯化钾溶液（pH=7），滴入几滴无色酚酞溶液，观察现象。实验3：在第三支试管中加入约2毫升氢氧化钾溶液，滴入几滴酚酞溶液，观察现象。通过上述实验的探究，回答下列问题：实验1看到的现象是______，你得出的结论是______。实验2看到的现象是______，说明K+_________。实验3看到的现象是______，你得出的结论是_______。【得出结论】猜想________。（填“成立”或“不成立”）【反思与评价】以上三个实验中，你认为实验______是多余的，原因是______。【表达与交流】实验台上还有四种试剂（稀盐酸、氢氧化钠溶液、硝酸钾溶液、氯化钙溶液），你认为第二支试管中的试剂还可以加入以上四种试剂中的_____来替换氯化钾溶液。五、重视实验中的异常现象，拓宽实验的深度和广度实验中的异常现象指的是在实验者的预见范围之外出现的实验现象。特别是一些验证性实验，经常会有意想不到（根据已有知识预测不见的）或“教师不希望出现的”现象产生。事实上，实验中的“异常现象”是十分重要的，历史上许多重大发现、发明就是受到实验中“异常现象”的启示而诞生的，它是培养学生好奇心、创造力的重要源泉。例如，镁带与稀酸反应的实验，试管口有时会出现白雾现象；铜片在空气中加热，表面有时不是黑色等。当有学生提出这些实验中的“异常现象”时必须正确对待，认真进行分析，绝不能采取“视而不见”的态度，更不能对学生敷衍了事或打击学生的积极性，应该引导学生认真分析产生“异常现象”的原因，鼓励学生进行探究，保护学生好奇心，培养学生发现问题、解决问题的能力。六、做好自主家庭实验，使化学实验联系社会生活实际在日常生活和学习中，学生常常会碰到各种各样的东西，脑子里会出现许许多多的问题。自主家庭实验能使学生养成探究欲望，乐于实验，使化学实验延伸到课外，伴随着学生生活。例如，讲了溶液的酸碱性之后，指导学生去测定本地土壤溶液、水样的酸碱性；讲了有机物的知识后，指导学生鉴别羊毛衫的真与假；讲了几种重要的盐后，指导学生鉴别厨房里的食盐与小苏打以及用食醋除水垢等。这些问题的提出，可以帮助学生将陌生的化学世界同学生所熟悉所关心的生产、生活问题联系起来。这就是告诉学生，化学其实并不是那样神秘莫测，而是研究我们身边的物质的一门科学。总之，有效化学实验教学的开展，学生要立足于实验前预习实验内容，实验过程中要仔细观察发生的现象，联系学习的知识进行分析判断，认真做好记录，实验后如实写出实验报告。教师要充分挖掘教材、生产生活中的素材，精心备好课，在调动学生的主观能动性、培养学生良好的学习方式方法上下功夫，最终实现化学实验教学的高效益。一、问题的提出家庭是社会发展到一定历史阶段的产物,是人类社会中最普遍的社会制度之一。人自出生就生活在家庭之中,和父母同居共处,随后步入社会与其他个体与组织发生关系。对于个人而言,家庭是最早的社会关系系统,父母对子女的影响是举足轻重的,这种影响主要通过亲子关系和亲子互动发生进行。亲子关系是人们形成的第一个人际关系,它具体表现为父母与子女之间的情感交流和行为交往,它是家庭人际关系中最基本、最重要的人际关系。亲子关系是否融洽对一个人的人格、行为等方面具有重要的影响。在当今社会中,随着高等教育规模的扩大,越来越来多的青少年进入大学,大学生成为社会中不容忽视的群体。虽然大学生离开了父母和家庭,但亲子关系仍然是影响大学生健康成长的重要方面。二、研究方法(一)问卷法研究运用问卷法调查兵团大学生亲子互动状况,问卷主要包括亲子互动内容、亲子互动频率、亲子互动方式、亲子互动质量四部分内容。(二)研究对象本研究采取分层抽样和方便取样结合的方式,在S大学选取200名大学生作为研究样本,发放问卷200份,回收180份,回收率为90%,有效问卷177份,有效率为98.3%。其中大学一年级84人(占47%),大学四年级93人(占53%);男生76人(占43%),女生101(占57%)。研究运用SPSS11.5统计软件对数据进行分析与处理。三、兵团大学生亲子互动现状与分析(一)亲子互动方式以打电话为主,写信、网络为辅兵团大学生与父母之间主要的交流方式为打电话(见表1),还有部分学生通过书信及网络与父母进行沟通联系(见表2)。表1:大学生与父母主要的联系方式调查显示有32.8%的学生有通过书信与父母联系过。书信是人们在相互联系、传递信息时最简便的文学形式,尽管现代通讯技术非常发达,但是由于书信有独特的交际价值以及交流感情的功能,它仍然是不可替代的,大学生通过书信与父母交流联系是值得肯定的。有22%的学生通过网络(如QQ聊天、邮箱等)与家人沟通联系过,信息时代的到来使部分有条件的大学生能够通过网络与父母聊天交流,既方便又省钱。由于石河子大学地处边远的西部,在信息方面比较落后,并且通过调查发现有61%的家庭来自于农村,因此大学生亲子互动的方式以打电话为主,写信、网络为辅。(二)亲子互动的频率为一周左右父母与子女双方的互动频率大体上是一致的,一般互动的频率为一周左右,分别占到了46.9%和41.8%。但也可以发现大学生与父母互动频率在一周以上的占了18.1%,父母与子女互动频率在一周以上的占了25.4%(见表3),可以看出,一般情况下大学生与父母主动沟通联系的较多。表3:大学生与父母互动的频率(三)亲子互动的内容主要是生活、学习方面和未来前途在亲子互动的内容上,大学生与父母交流的最多的话题是生活,占到了34.1%。大学生上了大学之后远离了父母,父母最牵挂的莫过于孩子在学校中的生活状况。其次是学习成绩,占27.2%(见表4)。即使是上了大学,父母依然会与大学生经常聊到学习方面的问题。而在父母与孩子主动交流的过程中,父母最关心的则是孩子的未来前途问题(如就业),比例占到了34.4%(见表5)。父母对于子女最大的期望就是希望通过上大学能够在社会上谋一份好的职业,尤其是对于大四的学生,面临着巨大的就业压力,父母更是关注他们的前途发展及就业问题。对于父母,大学生最关注的是他们的身体状况,占到了41.2%,其次是父母关系,占到了24.5%(见表6)。(四)亲子互动的质量以比较满意为主亲子互动的质量主要是通过调查大学生对自己与父母的关系是否感到满意以及与父母交流后的感受来研究。通过调查发现,有67.2%的大学生对自己与父母的关系感到满意,有26%的大学生感到一般,6.8%的大学生感到不满意(见表7)。满意的原因主要是与父母关系和谐,互相能够相互理解,教养方式很民主,遇到问题会及时沟通。每次与父母沟通交流后大学生较多的感受是开心、愉快、轻松、温馨。有同学感觉学到了很多知识使自己受益匪浅,发现了自身的不足,如学习、生活、目标。而感到一般及不满意的原因主要是沟通交流太少不能相互理解,很少有感情的交流,父母采用专制型的教养方式。有同学觉得压力与责任感变大了,因为父母对自己的期望很高;有些感觉到很内疚,因为父母为了自己很辛苦,自己又没有好好学习,辜负了父母;也有同学感觉父母很唠叨很烦。五、教育建议(一)家长更新教育观念,与子女进行针对性强、深入、轻松地交流父母在与大学生沟通时不要总是把期望、要求挂在嘴边,这样容易引起大学生的反感,产生抵触情绪,长此以往容易让子女对父母“不理不睬”,让父母觉得大学生不够懂事,更加影响亲子互动的顺利、有效的进行。随着社会的发展,大学生群体的竞争压力日益增大,父母往往看重对孩子进行学业、前途方面的交流和指导,而忽略了子女对于亲情支持、友情和爱情需求的心理满足,从而导致亲子之间交谈内容的单一、重复和针对性不强。如果父母和大学生能多花点时间聆听彼此的内心感受,多花些时间进行高效、深入的沟通,必定能提升亲子之间的良好关系。因此父母再忙也要抽出时间与大学生交流沟通,协助他们解决生活中遇到的问题与困难。父母和大学生交流不一定选取很多大块的时间,可以利用学习、工作、生活的间隙时间随时轻松交流,帮助大学生顺利愉快地渡过大学生活。(二)父母与大学生之间要注重情感交流父母与子女沟通时,首先想到的是情感的交流,这虽然不是沟通的主要内容,却是良好互动的前提条件。注重情感沟通,对子女尊重、信任,建立和谐的亲子关系。在实际生活中以平等的态度对待子女,在子女有进步时给予充分地肯定、鼓励;在有挫折时,要多关心、帮助、引导,这样才能沟通感情,增进父母与子女之间的亲密感。(三)父母尽量为大学生创建和睦、稳定的家庭环境家庭的和睦对亲子互动的良性发展有很重要的影响,在离异家庭、完整家庭和再婚家庭中的亲子之间的情感需求有极大的不同,给子女一个稳定的家庭环境是至关重要的。因此父母应该为子女提供一个和睦的家庭氛围,这样更有利于和谐的亲子关系的形成。高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固21高考语这一复习必修2文言文高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固复习篇《阿房宫赋》《赤壁赋》《项脊轩忐》《与妻书》《逍遥游》(节选)《论毅力》(节选)高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固开心时刻《百鸟归巢图》题诗苏轼贬官黄冈时,曾作一幅《百鸟归巢图》。图中寥寥几只凤凰缩栖树下,空中满是归巢的杂鸟。这幅画流落到京城翰林大学士宋进手中。宋十分喜欢,宴请名流才子观画题诗。多数来宾题咏的是颂扬时政夸饰太平的文字,只有伦文叙题了一首怪异的诗,宋认为此诗才道出了苏轼的本意,故最为喜欢。诗曰高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固天生一只又一只,三四五六七八只。凤凰何少鸟何多,啄尽人间千万石①第一、二句是什么意思?②第三、四句有什么寓意?高考总复习(广东专版)第一编教材文言知识巩固[答案]①点明“百鸟归巢图”中的“百鸟”[(1+13×4+5×6+7×8=100]②“凤凰”喻贤臣、君子,“鸟”喻奸臣、小人“巢”影射“朝”。意为朝廷贤良少而奸佞