小班综合教案《春天》

小班综合教案《春天》活动目标：

1、引导幼儿从颜色上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的喜爱。

2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，进展动手力量和制造力量。

活动预备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带着幼儿感受春天。

活动过程：

一、观看春天的美景

1、带着幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的风光，比拟阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观看角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜爱春天的什么风光？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

三、观看引导：

导入活动：

现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了？

提问：

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。

四、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。

五、观赏漂亮的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。

分析与反思：

本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近进展区的需要。在活动中我注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展时机。但由于幼儿积存的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出局部幼儿接触的材料不够多，在活动中可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。

小班综合教案《春天》2

一、活动目标：

1、情愿查找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的漂亮。

2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。

3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐唱歌。

二、活动预备：

1、《春天》歌曲磁带。

2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。

3、歌曲歌词的录音。

4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。

5、挂图《漂亮的春天》

三、活动过程：

1、师幼共同唱歌《春天在哪里》。提问：小朋友，刚刚歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）

2、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天，课前教师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？

引导幼儿答复出春天的明显特征，查找春天的颜色，感受春天的漂亮。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气温和了、冰溶化了、燕子从南方飞回来了等。）

3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找颜色明显的东西，说知名称和颜色。鼓舞孩子找找身上的颜色。相互看看、指指、说说：我们身上的颜色？

4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道教师看到的春

天是什么样的，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿仔细听的兴趣。

提问：刚刚小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）

5、出示挂图《漂亮的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）

6、教师范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲两边。

8、听幼儿歌曲《春天》。

9、分组唱歌及集团唱歌。（要求声音洪亮，动作美丽。）

四、活动完毕：

带幼儿到户外找更漂亮的春天。

五、活动延长：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看观赏大自然的美。

小班综合教案《春天》3

设计思路

将科学、安康、数学各领域的因素，融入简洁的嬉戏与穿脱衣物的活动中，让孩子在轻松开心的活动中，接收多方面学问阅历。详细设计内容有科学领域：体会冷、热，了解冬装与春装的不同;数学领域：熟悉轻、重、厚、薄与大、小;安康领域：在不同的季节应穿适宜的服装运动，另外还包含了自己穿脱衣物的生活力量以及相互帮忙这一社会交往话题。

活动目标

1、比拟冬装与春装，了解春天的.穿衣特点。

2、在活动中萌发幼儿喜爱春天，喜爱运动的情感。

3、培育幼儿穿脱衣物的自我效劳的力量。

重点难点

重点是幼儿体会穿上春装之后的感觉，能简洁描述自己的感受。

难点是冬装与春装比拟之后，说出各自的特点。需要一点一点比对叙述，加深幼儿的理解。

活动预备

轻松开心的音乐，便于穿着的春装外套。

活动过程

1、和幼儿一起跟随节奏明快的音乐玩嬉戏：小青蛙，跳跳跳。

2、提问：你们穿着这么厚的衣服跳得累么?热么?提议换件衣服，出示春季衣物，让幼儿观看比拟。

①提问：这些衣服与你们身上穿的有什么不同?引导幼儿争论。

得出结论：我们身上穿的是冬装，比拟厚、重、大。这些是春天穿的衣服是春装，比拟薄、轻、小。

②提问：请你想一想，冬装与春装穿在身上会有什么不同的感受?幼儿发言，教师：冬装穿着很热，很重，让我们活动起来不太舒适。春装穿着很轻巧，很舒适，更适合我们跑跑跳跳，做运动。

4、幼儿换穿春装，亲身感受不同。

①幼儿换穿衣物(向幼儿说明春装穿着便利，鼓舞幼儿自己换穿衣物，不要大人帮助。假如自己实在穿脱有困难可以请自己的好朋友帮助。)

②感受衣服更换后的感觉

师：感觉一下，这些衣服是不是让你凉快很多。试一试，它能不能让我们跑得更快、跳得更高。(幼儿自由蹦跳)

5、引导幼儿表达自己的感觉

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我觉得动起来很舒适，我不觉得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，会让我们跑不动。春天的衣服，穿着轻巧，很适合我们活动身体。所以我们要抓住这个好季节，穿上适宜的衣服，动起来。

6、现在我们就好好利用这身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的嬉戏吧!看哪个小青蛙跳得最棒。

活动评析

小班幼儿的生活阅历还比拟少，正处于对一切事物有感知的初始阶段，我从孩子最常见，朝夕相伴的衣物来引导幼儿了解春天，感受季节的变化，并将生活阅历和自理力量的培育穿插其中，使其在轻松开心的活动中获得多方面学问和力量，既符合了小班幼儿留意随便，想法多变的学习特点，又可以让幼儿真正的学到了贴近生活的阅历学问。

小班综合教案《春天》4

活动目标：

1．知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。

2．在做做玩玩中感知物体的颜色、大小和复习数数，体验学习的欢乐。

活动预备：

1．春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）

2．幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。

3．录音机、音乐磁带等

活动过程：

一、拾花瓣

1．提问导入：现在是什么季节？春天很多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们捡起来吧。

2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？

3．观赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？

二、分花瓣

1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！

2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：选择一种你喜爱做的花，认真看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难教师再来帮忙你们。

2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。

3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？

四、贴花树

1．师幼共同将做好的花贴到树上。

2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美妙的环境。

说课：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的学问，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的漂亮风光。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比拟熟识的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿观赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最终让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然赐予我们这么美妙的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们捡起来—数数比比说说在这样的互动中幼儿越来越喜爱这些花瓣—做做帮忙花瓣变成漂亮的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美妙的心情、情感的体验。幼教频道

《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比拟大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进展了有效的整合，在敬重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面进展。

多元智能理论赐予我们启发：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和力量进展也是不同的。”我们在促进幼儿全面进展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将敬重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有力量差异鼓舞他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣力量强可以多拾力量弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵力量强的可以多做力量弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。”教师为幼儿创设一个公平、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往”。“要急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓舞他们大胆探究与表达。”

小班综合教案《春天》5

目标：

1、能细心观看，找寻，发觉春天里漂亮的风光。

2、感知春天的美妙，喜爱春天，能表达自己对春天的宠爱之情。

过程：

一、情景导入

1、提问：现在是什么季节？

2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

（播放课件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引导幼儿观看春天的美景

1、师：春姑娘变成了很多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2、教师示范找一个小精灵

3、幼儿自由的查找，教师做一些讲解。

4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做嬉戏，真快乐。他们说：“春天真是太美了，我们要拥抱漂亮的春天。“你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

三、表达自己对春天的宠爱之情

小班综合教案《春天》6

一、活动目标：

1、学习儿歌《春天真美妙》，感受春天，捕获春天的迹象。

2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。

3、体验活动带来的乐趣。

二、活动预备：

挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活动过程：

（1）出示挂图

——今日，教师给小朋友带来了一幅漂亮的挂图，请小朋友认真看，图上有谁？（幼儿答复）看到这幅漂亮的画面你觉得这是什么季节？（春天，并出示字卡）

——教师把这张美丽的挂图编了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫《春天真美妙》春天