2023年采莲船教学反思(6篇)

第页共页2023年采莲船教学反思(6篇)采莲船教学反思篇一一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开场，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心别人的情感，把孩子引入积极考虑的气氛中。二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的答复予以适当地提升，组织幼儿讨论、与老师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。活动中还有很多缺乏之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开场我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经历，换位考虑，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽风光，孩子们经历缺乏，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析^p与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。本课属于一节绘画课。在教学中，我根据一年级学生的特点，采用猜谜语的形式导入新课，激发他们的学习兴趣。通过对学生的提问，引导学生发散思维，并通过对媒体资料的观察与欣赏，充分发挥图片的直观性和形象性，主要是引导学生通过对船的观察和欣赏，回忆自己见过的船，说出自己对船的感受，理解船的种类和用处，同时开展学生群体间的互动活动激发其探究欲望，从而进一步表现出船的特征。古语说：“水至清那么无鱼，文至直那么无味”，同样道理“课至平那么无趣”。那么，什么样的课才能吸引学生呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半”，我们要吸引住学生就要有一个让学生感兴趣的引入，于是在本课中我运用了一个谜语引入：“个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。”谜语一出来，孩子们就纷纷举手答复，积极性很高。小孩子对猜谜都很有兴趣，谜语的引入激发了学习情趣，创设了学习意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，对接下来的教学产生了积极作用。“百闻不如一见”，运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料辅助教学，可激发学生浓重的学习兴趣。于是在本课中，我先让学生说出自己知道的船，然后用多媒体展示出各种各样的船的照片，激发出学生对船的兴趣。然后出示船图案画，让学生观察和欣赏，感受船的造型、船的线条、船的色彩、船的构图，让学生进一步理解船。最后出示学生的优秀作品，从而唤起学生的表现欲，让学生汲取别人的作品中优点，很好的完成自己的作品。采莲船教学反思篇二从教二十七年来，我几乎每年都担任语文、音乐、品德与社会等学科的教育教学工作，但在这么多年的教育教学工作中我和大多数老师一样，总是把语文、数学、英语、科学几门考试科目摆在首位，很少对音乐这门学科进展好好的钻研。今年九月，根据学校安排，我到都六乡良田小学支教。该校是一所三类学校，本来老师就严重缺编，更谈不上有专职的音乐老师。每周的音乐课，老师们只能尽其所能教唱一些____歌曲和少儿歌曲。所以本学期的教研课，我思之再三，决定对音乐教学作一次大胆的尝试。为此，我选上了四年级音乐《小白船》一课，《小白船》是由朝鲜童谣改编的一首儿童歌曲，它歌词优美，歌曲短小易唱。但学校音乐器材有限，怎样才能上好这节音乐课呢？我是这样尝试的：〔一〕课前用电子琴播放音乐，让学生在轻松愉悦的气氛中感受音乐的美妙，为新课教学做好铺垫。〔二〕让全班动起来，跟随旋律表演唱《童心是小鸟》。〔三〕电子琴播放各种不同的节奏(进展曲、恰恰、扭扭)，让学生跟随不同的节奏进展律动游戏。〔四〕小黑板出示简谱，老师弹唱曲谱，让学生听音说出歌曲名，从而复习旧知识。〔1〕335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》1〔2〕31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鸟》〔3〕3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》〔老师过渡：这段旋律好听吗？你们学过吗？今天老师将和同学们一起学唱它。〕〔五〕出示谜面：“有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”(月亮)〔六〕老师范唱儿歌《小小的船》。〔由谜语和儿歌引出歌曲《小白船》，老师适时的出示歌曲，并播放《小白船》，让学生欣赏。〕〔七〕简介歌曲，简介朝鲜族文化。〔八〕学生有感情的朗读歌词。并让学生说说这首歌描写了什么？〔九〕老师范唱《小白船》，让学生闭上眼睛，静静地感受这优美的旋律，激发他们想学歌曲的欲望。〔十〕采用多种形式教唱歌曲。〔1〕老师唱谱，学生唱词。〔2〕老师抽学生唱。〔3〕老师纠唱。〔4〕师生接唱。〔5〕分组唱。〔6〕全班齐唱歌曲。〔十一〕、播放《小白船》，全班跟随音乐表演唱《小白船》。〔十二〕、课外延伸，欣赏与月亮有关的歌曲《弯弯的月亮》、《但愿人长久》、《带我去月球》〔十三〕、〔歌曲过半，音乐减弱〕老师小结。学生随音乐走出教室。2功夫不负有心人！由于这节音乐课，我将猜谜语、游戏、表演、唱歌等融为一体，使学生在轻松愉悦的气氛中学会了歌曲，获得了意想不到的效果。这节课不仅得到了全校老师们的好评，也让我初尝了成功的喜悦。我想，只要我们做教学中的有心人，我们都会烹饪出一道道美味佳肴让学生品味。但在教学中我也深深地感到，少局部学生羞怯胆小，加之从未好好地接触过音乐器材，所以乐感较差，和老师的教学配合不是很默契，这些都有待我在今后的教学中更进一步的探究和努力！采莲船教学反思篇三《小小的船》是一首3拍子歌曲，并且是在低年级少见的抒情歌曲，学生习惯于演唱节奏明朗、气氛活泼的歌曲，因此在学唱这首歌曲时我注重为学生创设优美、抒情的音乐气氛，让学生在优美的气氛中体验歌曲的情绪。这一堂课将音乐审美贯穿教育学的全过程。从学生踏入音乐教室的那一刻起，呈如今他们眼前的就是一幅夜空美景图，这唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望。在学习过程中，通过节奏游戏让学生体验到三拍子的韵律美；学唱环节中“与月亮打”的运用，极大激发了学生唱的兴趣；在分层教学环节中，选择适宜自己的表现形式，再次提起学生情绪；最后延伸拓展环节，欣赏《月亮河边的孩子》这首歌曲，使学生进一步体会3拍子歌曲的舒展、优美。本节课的亮点有三点：1、宽松的气氛是成功的保证。现代教育观认为：老师的职责不仅仅是传递知识，更重要的是鼓励学生思维，为学生提供“自由空间”，给学生提供帮助和支持。只有给学生一个愉快的气氛，他们才会尽可能地发挥自己的创新潜能。宽松和谐的学习气氛，贴近生活的教学情境，民主的教学态度及轻松的语言，辅以科学合理、行之有效的方式，来指导学生展开音乐活动，引领他们走进音乐艺术王国，这样的课堂，教学效果必定事半功倍。2、兴趣是成功的泉。兴趣是学生最积极的学习动机，教学必须以学生的兴趣为起点。随着信息技术的不断开展，在上述案例中，我把孩子们喜闻乐见的动画形式制作成多媒体课件引进课堂，极大限度地调动孩子们的多种感官参与到音乐学习活动中，使孩子们兴趣大增，从而进步学习的积极性和主动性。3、游戏是成功的动力。贪玩好动是小孩子的天性。在低年级的音乐课堂教学中开展丰富多彩的游戏活动，让孩子在玩中学、乐中学、动中学，能有效促进学习效率的进步。在各个教学环节的设计中，我牢牢抓住这一特点并设计了一系列的游戏活动。例如：节奏游戏、师生接龙、男女对唱、乐器伴奏等，让学生在活动中、在一串串银铃般的笑声中愉快地完成教学任务，进步学生的综合音乐素质。但在教学过程中，还是出现了一系列问题。1、3拍子是本首歌曲的重难点，学生在掌握3拍子强弱规律后，我展开一个按节奏朗读歌词的环节，学生虽然能朗读好，但是没有给他们加强3拍子在音乐中的体验，只听赏了2遍歌曲，便开场学唱，导致局部学生对歌曲3拍子在音乐中的表现不够好，对于3拍子这一重难点，应让学生多参与音乐体验。2、由于歌曲是优美抒情的音乐情绪，学生整堂课都在一种环境中参与音乐活动，导致在课堂尾声时学生没有了热情，我在拓展环节大局部学生没有体验出三拍子。本课教学任务虽然完成了，但完成得还是不够好，今后的课堂中应多让学生参与课堂体验，让每一个学生在音乐课堂中都有展示自己的时机，进步学习兴趣，让学生喜欢上音乐课。新《课标》是老师教育教学的指导，给音乐课堂教学带来了勃勃活力。只要我们对这些新理念有正确的认识和理解，就能在理论中不断总结、发现、讨论和开展。采莲船教学反思篇四《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联络起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把奇妙和现实的梦想不留痕迹地交融在一起。教学重点为认识“的”“船”等10个生字和门字框一个偏旁。会写“月”“儿”等四个字和横折钩、竖弯钩两个笔画。正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。仿照例字，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回忆整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目的，我获得了以下效果：1、为了实现教学目的，我的教学思路主要还是先引导学生识字、写字。本课所学的10个生字中，“船”字是一个三拼音节不易读准，因此加强范读指导，采取开火车、同桌对读的方式，使得学生读准字音。教学中，浸透多种识字方法，学生通过组内交流，全班反应：编字谜如：一横一框，两个小人藏中央——“两”；识字过程中，学生跟着动起来，再说一说、演一演活动中，识记活动变得丰富有趣。指导写字，重点关注书写姿势和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩，老师示范书写，引导学生边说笔画边练写，针对学生的不同出错点有针对性地指导。因此学生字写得标准认真。2、朗读指导。这首儿童诗最大的特色就是运用了许多叠词描写景物，读起来朗朗上口，自然亲切。引导学生先观察图片听读课文，再让学生尝试朗读，关注朗读的准确性，宽容学生的朗读速度，给学生以自信，激发朗读兴趣。学生在朗读中，想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏，在反复朗读中，学生自然而然地熟悉了课文，大局部学生在课上已经能纯熟背诵。3、理解运用。充分利用课文插图理解课文内容。让学生说一说图上有什么，学生能大致说出：一位小朋友坐在月亮上，周围是云朵、星星。再引导学生说说：月亮的特点是什么？与小船比照有什么相似之处？发挥想象，为理解课文打下坚实的根底。4、说一说。船是小小的。还有什么是小小的？学生能说出：蚂蚁、豆子、手指……二、成功之处1、在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：把读的时间留给学生，把说的时机让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的根底上，通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。2、充分利用预习环节，学生在夜晚与家人观察了夜空，在课上学习时，很快的入境，为学课文奠定了根底。学生参与积极性高，符合学生的学____点，符合课标要求。三、缺乏之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学理论中还是有一些遗憾：1、字词的理解、学习太过粗略。对于字词的理解掌握是比拟重要的，就这节课来看，由于时间分配上不够科学，对重点词的运用、意思理解不到位，拓展组词、说句子练习不够，可能失去了积累的时机。2、对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。所以自己也在反思：是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢？说白了，我在课堂上并缺乏够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，老师的教学一定程度上还是框架着学生。3、“的”字短语的练习缺乏，还需加强。四、改良措施假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：针对学生差异，分层布置作业，根底较差的学生在字词、读课文上多下功夫。首先让学生认识10个生字，读准字音，理解会写字笔画，能组词两个，用词语说一句话。正确流利地熟读文本，整体感知课文内容；布置晚上和家人一起看夜空，朗读课文。然后要引导学生结合自己的生活经历和体验，感受夜空的美丽。加强“的”字短语的练习，充分发挥小组合作，进步课堂效率。采莲船教学反思篇五今天，我上了语文《小小的船》一课，觉得收获挺多的，现作反思如下：一、加强朗读，培养学生的朗读才能。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢这首歌吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文。”学生非常快乐，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵敏变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比拟读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比拟，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。二、读与思结合，注重培养学生的创新意识。在不断进步学生读的程度时，我想语文课仅仅靠读不行，还应引导学生考虑。孔子曰：“学而不思那么惘。思而不学那么怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我常常鼓励提问的孩子，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、考虑、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维才能得到了训练。三、培养学生搜集信息的才能，沟通家长与学生联络，深化感情。一个优秀的老师不是教教材，而是灵敏运用，进展跨越式教学，拓展学生的课外知识，培养学生搜集信息、处理信息的才能。《小小的船》是一首深受儿童喜欢的儿歌，里边有很多天文知识。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生搜集资料，拓宽学生知识面，进展知识积累，同时获得家长对孩子的关注，理解学生的学习情况，配合老师做好学生工作。四、强化训练，进展知识储藏。教过语文课的老师们都知道，作文是令我们头疼的问题。平时没有根底，没有素材，考试着急，分值又特别大，作文训练应从小培养。学习了《小小的船》后，我对学生说：“你们喜欢这首儿歌吗？，它的作者就像你们这么大，你们也可以写出这么优美的歌谣，想试试吗？”学生非常惊讶，也跃跃欲试，我让他们仿写，由于以前进展过写话训练，学生作品很成功。例：弯弯的香蕉小小的船，小小的船儿滑弯弯，我在小小的船里坐，只看见黄黄的外壳白白的心儿。还有的学生对叠词感受很深，像弯弯的、小小的、蓝蓝的等，写出了这样的小儿歌，“小朋友，笑眯眯，笑的嘴唇红红的，笑的脸儿圆圆的，笑的眉毛弯弯的。”尽管语言很简单，可对于一年级，刚认字三、四个月的孩子来说已经非常不易。长久以往，他们的写作才能一定能进步。当然，这节课也有缺乏之处：课堂气氛过于活泼，经常发言的孩子说的多，无视了沉默寡言的孩子，面向全体还应加强，自己的语言组织才能还有待加强。一年之季在于春，一日之季在于晨，学习之季在于始，有了良好的开场就有成功的开场，我愿做学生的引路人、同行人，在知识的大路上阔步前进。采莲船教学反思篇六活动目的：1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。活动准备：1、“小白船”课件。活动过程：1、欣赏感受，理解歌曲：1)感受乐曲旋律t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。如今请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”t：“听完这段音乐你们感觉怎样?”2)