内蒙古自治区巴彦淖尔磴口诚仁中学2020~2021学年八年级上学期期末考试语文试题

内蒙古自治区巴彦淖尔市磴口县诚仁中学2018-2019学年八年级上学期期末考试语文试题学校:姓名：班级：、选择题1．下列词语中划线字注音无误的一项是（）A.遏制D镌刻(juan)脸形(ji)恹恹欲睡（yan）B.遒劲(qiu)翘首(qiao)镂空(lou)悄然不惊（q询。）C.洗涤(tiao)秀皮（xin）屏息（bing）重蛮叠嶂（luan）D.赶邈（xuan）红弱（qian）倔强（jue）2．下列词语书写完全正确的一组是：（）A.泻气劳禄躁热深恶痛疾B.推祟狼藉擅长自出新裁C.缰绳由衷隧道诚惶诚恐D.遣嘱熔液贸然因地治宜查无消息（y苴。）3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（)A.我现在就元旦书画比赛有关事宜讲一讲，请大家洗耳恭听。．．．．B.诸葛亮为了蜀国可谓是殚精竭虑，死而后已。取得．．．．取得C读书的确是个不折不挠的过程，只有经历过地狱舨的历练，你才能脱胎换骨，．．．．一片新天地。D.照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。．．．．4．下列句子中没有语病的一项是（）A.为了防止此类事故不再发生，有关部门采取了一系列措施。B.目前，这个城市免费WiFi”的热点数已逾9000个左右。C.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。D.通过“多读书，读好书”活动，使同学们的阅读水平有了很大提高。5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌。②但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。A.⑤④②①③B.④③①②⑤C.④①③⑤②D.⑤②④③①6．下列说法有误的一项是()A.《红星照耀中国》)是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。B.朱自清，中国现代散文家、诗人、学者。《春》《背影》均是他的作品。C.《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家。D.司马迁是西汉文学家、史学家，他撰写得《史记》是一部编年体通史。二、字词书写7．在根据拼音写汉字：bin临()丘he()摩肩接zhong()三、综合性学习8．综合实践题初二2班决定开展一项以诚信为主题的语文综合实践活动，请你参与其中两个环节：(1)认识诚信：请写一个有关诚信的历史故事的名字：(2)评价诚信：据报道，江苏扬州一名中学生，骑车不慎撞了停在路边的一辆汽车，他先是在原地等了半个小时，见车主还没有来，就留下纸条，承认自己错误并愿意赔偿，车主看后深受感动，联系这位同学，并表示不用赔偿。而且并在微博写“我们下一代都如此，社会就有希望了”。请你引用一句名人的话或格言、谚语对这位中学生的行为加以评议，字数在30子以内。四、情景默写9．古诗文默写填空。(1)感时花溅泪，。(杜甫《春望》)，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙〈一曲新词酒一杯〉》)，贫贱不能移，威武不能屈。(《富贵不能淫》)(5)我报路长嗟日暮，。(李清照《渔家傲》)(6)庭下如积水空明，，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)(7)李白的《渡荆门送别》中“，两句用游动的视角来描写景物的变化。（8）李贺的《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很高昂的诗句是，。五、诗歌鉴赏10．阅读下面的唐诗，回答后面的问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？（2）这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？六、文言文阅读阅读下面甲、乙两段文章，完成下列问题（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为之动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自司马迁《周亚夫军细柳》）（乙）李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（选自司马迁《李将军列传》）附注：乙文加横线字词（岁:年。镞：箭头。因：于是。辄：总是。乏绝：缺水少粮尽：全部的人宽缓不苛：宽厚不苛刻。11．解释下列加点的词意思：①天子且至．②于是天子乃按辔徐行．③因复更射之．④度不中不发．12．下列加点词与其他的用法不相同的一项是：（）A.已而之细柳．B.天子为之动．C.匈奴闻之．D.以为虎而射之．13．用现代汉语翻译下面句子。①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满②士以此爱乐为用。14．请用简洁的语言概括两位将军的人物形象特点七、现代文阅读现代文阅读、回答问题：父与女张秀亚①为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。②是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。③他着了件灰绸的皮袍。衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。④父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我和你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……”⑤外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我……⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕。⑦“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。呵，那被烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动……当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。⑧天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。”⑨翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车！”⑩北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又忽地一把拉住了我：“你不冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。”他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。⑪我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖。但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际。我的手指，感到一阵沁凉，我那围巾上，自父亲颈际带来的雪花，开始消融。我那双手，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……⑫那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……（选自张秀亚《种花记》，有删改）15．文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。16．联系全文，说说文章多次出现对“下雪”的描写有什么作用。17．请在下列句子中任选一句，品味其妙处，做简要的赏析。A.衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……B.他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。.文章⑪自然段写了“我”对围巾的不同表现，请摘抄出来并分析“我”当时的心理活动。.文章结尾作者珍藏这条“黑毛绳的围巾”的举动又有什么作用？阅读文段，回答问题①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。.这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有、和的特征。.第⑥句话运用了的说明方法，说明卢沟桥的。.这段文字中有一个描写性的语句，它的序号是，运用了的说明方法。.这段文字运用了什么说明顺序？.这段文字共九句话，可划分为四个层次，应该怎么划分？用“//”标示出来。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨.第③句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点，请把它找出来，然后简要地进行分析。八、作文.作文：以下两题选做一题。...(1)请以“的记忆”为题写一篇作文。自己添加合适的词或短语把文题补充完整。(2)步入初二，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。请以“初二，让我更"为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的人名；⑤不得抄袭。参考答案1．B【解析】【详解】A.遏制（3）。B.正确。C.洗涤（d。、秀颀（qi）。D.纤弱（x齿n）、倔强（ju6）。故选B。2．C【解析】【详解】A.泄气、劳碌、燥热。B.推崇、自出心裁。C.正确。D.遗嘱、溶液、因地制宜。故选C。3．A【解析】【详解】洗耳恭听：洗耳：擦洗耳朵；恭：恭敬地。洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。比喻很重视听对方说话；请人讲话时的客气话。属谦敬错位，是错误的。故选A。4．C【解析】【详解】A.滥用否定词，应去掉“不”。B.“逾”与“左右”语意重复，可删去其中一个。C.没有语病。D.缺少主语，可删去“通过”或“使”。故选C。5．A【解析】【分析】【详解】语句衔接题是常考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语。排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应和空格前后的衔接等角度分析。此题属于排序的形式，⑤点出喻体，即“船”，根据首句“于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？”可知，其为承上启下的过渡句，故⑤应为第一句。④承上，以⑤句末的“岁月”作为本句的开端，故④应为第二句。②同样承上，承接上一句中“陌生的水域”，接着转折，因船熟悉而不感到陌生。故②应为第三句。①描写水域状态，点明前途的坎坷，故①应为第四句。③是一个总结句，总结说明了只要家团结，船便牢固，那么惊涛骇浪也是美丽的风景，故③应为第五句。本题应依次填入⑤④②①③，与A项相符。6．D【解析】【详解】《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体。故D项有误。7．濒临丘壑摩肩接踵【解析】【详解】书写时，注意不要漏掉“濒”的偏旁。注意“壑”的正确书写。摩肩接踵(m6jianjiezhong)：摩：摩擦。踵：脚后跟。接：碰。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。8．曾子杀猪，季布“一诺千金”免遭祸患，韩信一饭千金的故事等言必信，行必果。——子路；诚信为人之本。——鲁迅；一言既出，驷马难追。——中国谚语；人无忠信，不可立于世。——程颐【解析】【详解】(1)本题考查学生的积累运用能力。平时注意积累的广泛性，并分类整理，区别记忆，准确运用。此题能写一个有关诚信的故事名字，并简单概述即可。如：①立木为信的故事。商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木头扛到了北门。商鞅重赏了他。②烽火戏诸侯的故事。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。③曾子烹彘。(2)本题考查综合能力。根据材料中“先是在原地等了半个小时，见车主还没有来，就留下纸条，承认自己错误并愿意赔偿”可以分析，江苏扬州这名中学生是一个讲诚信的学生，引用一句名人的话或格言、谚语对这位中学生的诚信行为加以评议即可。如：①民无信不立。—一孔子②人无忠信，不可立于世。一一程颐③精诚所至，金石为开。一一王充9.①恨别鸟惊心②东风不与周郎便③无可奈何花落去④富贵不能淫⑤学诗谩有惊人句⑥水中藻、荇交横⑦山随平野尽江入大荒流⑧黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开【解析】【分析】【详解】本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“淫”“谩”“藻”“摧”等字词的写法。10．（1）高大巍峨（2）不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。【解析】【分析】【详解】（1）考查诗人的炼字技巧。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日高大巍峨的形象。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。“割”本是个普通字，但用在这里，确是“奇险”。由此可见，诗人杜甫那种“语不惊人死不休”的创作作风，在他的青年时期就已养成。（2）考查诗最后一联抒发的思想感情。“会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“终当要”。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。①将要②慢慢地③重新④估计A①官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。②士兵们因此爱戴（他）并且很高兴被任用。周亚夫治军有方，刚直不阿和恪尽职守。李广关爱士卒，而且武艺高强，精于射箭。【解析】.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“更”解释为“重新”；“度”解释为“估计”。.A.动词，至I」、往。BCD项均为代词。故选A。13．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：“被”通“披”，穿。为：被。本题考查对人物形象的分析。要在理解文意的基础上，抓住文章刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放至一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出常备不懈，严阵以待。从“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”，“亚夫乃传言开壁门”可以看出细柳军军纪严明。从“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’。”可以看出恪尽职守。乙文中从“见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也”可以看出李广武艺高强，精于射箭；从李广与下属均分赏赐的财物，让士兵先喝水先吃饱再自己吃喝，可以看出李广善于带兵，善待部属。译文：【甲】皇上亲自去慰劳军队。至了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来至了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队至了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾至。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾至，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。至了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭。李广驻守在右北平，匈奴听说了，称他为汉朝的飞将军，躲避着他的部队，好几年没敢侵犯右北平。李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。于是又重射，却再不能射进石头里了。李广很廉洁，得至赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广带兵，每至缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下。①父亲在一个风雪之日从故乡带着土特产来看“我”。②父亲送“我”去车站把自己的围巾解下来给“我”围上。①交代故事发生的时间、背景。②突出天气的寒冷（渲染出一种寒冷的氛围）。③烘托出父亲对“我”的关心和爱。④升华了文章的主题，体现出父爱的伟大。A运用了比喻的修辞手法，把父亲的目光比作秋暮夕阳，生动形象地写出了父亲目光的衰老、慈祥，表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜。B动作描写，生动形象、细腻传神地写出了父亲动作的迅速和帮“我”围围巾时的认真，表达出父亲对“我”的体贴和关心。①我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。②觉得围巾很厚重，不好看，与我时尚的穿着不搭调，想要赶快把围巾取下来。我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……看到父亲在风雪中忍受寒冷，而突然为自己的行为感到内疚和羞愧。珍藏围巾的举动表达了作者对父亲深深的感激和怀念之情。【解析】.本题考查学生概括文章内容的能力。这类题目首先要认真阅读全文，从文中梳理出与问题有关的信息，然后再进行分析、归纳即可。如：第②段中“一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。”第③段中“他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。”从这些信息中可归纳出：父亲在一个风雪之日从故乡带着土特产来看我；第⑨段中“父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：‘阿筠，我送你去搭电车!’”第⑩段中“父亲又似想起了什么：‘你不冷吗?’说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾……他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。”从这些信息中可以归纳出：父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上。.本题考查学生分析环境描写的作用的能力。环境描写的作用，一般有：渲染氛围，烘托人物的心情，为下文情节的发展做铺垫。但是具体作用还要根据文章的具体内容而定。选文第②段中“是十多年前了，一个风雪漫天的日子”交代故事发生的时间和背景；第⑤段“外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画一一一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……这段环境描写渲染出一种寒冷的氛围；第⑩段“雪花仍然在疏落地飘着……”为下文父亲解下自己颈际的围巾，帮我围围巾铺垫，有推动情节发展的作用；第⑪段中“雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……”侧面烘托出父亲对我的关心和爱；第⑫段中“只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……”此处的描写升华了文章的主题，体现出父爱的伟大。17．本题考查学生赏析文章语句的能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A句：“衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……”中把父亲衰老的“目光”比作“秋暮夕阳”，生动形象地写出写出了父亲目光的衰老、慈祥，表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜。B句“他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。”中“颤抖”、“匆遽”、“紧紧”、“缠”这些字词生动形象、细腻传神地写出了父亲帮我围围巾时动作的迅速，态度非常认真、仔细，表达出父亲对我的体贴和关心。18．本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。解答此类题，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。当然一些关键性的词语也是很需要注意拿摄的，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用。揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境，第（1）小题，“我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾”，根据其中的“暂时忍耐”“跳上了电车”“赶紧”“就”“沉甸甸的围巾”这些词语可以体会到“我”内心觉得围巾很厚重，不好看，与“我”时尚的穿着（第⑪段：我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖）不搭调，想要赶快把围巾取下来。第（2）小题，“我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……”这一句可以从“我”想解下自己认为不好看的围巾时，看到父亲因为把围巾给了“我”，自己却站在风雪中忍受寒冷的情形去分析“我”当时的心理活动即可。19．本题考查学生对文章重点句子的理解能力。首先通读全文，整体感知内容。语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。结合文意分析，寒风中，父亲怕“我”冷，将自己的脖颈里的围巾给了“我”，表现了父亲对“我”的爱。正是这条围巾，让“我”体会了父亲的爱，改变了“我”对父亲的态度。珍藏围巾的举动表达了作者对父亲深深的感激和怀念之情。历史悠久；结构坚固；形式优美作比较，坚固。⑨；摹状貌逻辑顺序，即从整体到局部①//②③④⑤//⑥//⑦⑧⑨“约”是“大约”的意思，准确说明了8米是个约数；“几乎”是“差不多”的意思，用在这里准确说明了桥面与河面的平行关系，这俩个词体现说明文语言的准确、严谨。【解析】20．本题考查说明的对象及其特征。判断说明的对象主要看题目或首尾段，事物说明文标题一般就是说明的对象，事理说明文则要找准开头、结尾的总结句，明确其说明的内容。本文段的首句即交代了说明的对象：卢沟桥。结合文段的内容来分析，“修建于公元1189到1192年间”，表现其历史悠久；“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”“但是这座桥从没出过事，足见它的坚固”，表现其结构巧妙与坚固；“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”表现其形式优美。21．本题考查说明方法及作用。为了说明卢沟桥的坚固，文中写道：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固”，用“两岸河堤被冲毁，而这座桥从没有出过事”来作比较说明的。.本题考查说明方法及作用。第⑨句描写石狮子形态各异，运用了摹状貌的说明方法，生动形象的说明了卢沟桥形式优美的特点。.本题考查说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据文章内容，文章“永定河上的卢沟桥”介绍地理位置，“修建于公元1189到1192年间”交代修建时间，“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”介绍结构特征。介绍桥的历史和结构坚固是（整体），柱头上石刻狮子是（局部）。所以是逻辑顺序。24．本题考查对文章结构的分析理解能力。熟读原文，把握作者行文思路，正确划分层次。说明文的结构比较清楚。通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。常见的结构形式有：①总分式（包括总分、分总、总分总两种）；②承接式。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。③递进式（包括现象到本质、性状到用途、原因到结果、整体到部分、主要到次要、具体到概括）。本文段①句介绍了建桥时间，②③④⑤句介绍了结构特点，⑥句说明结构坚固，⑦⑧⑨说明形式优美。据此划分层次为：①〃②③④⑤〃⑥〃⑦⑧⑨。25．本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最有一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“约”表推测，不是绝对准确的数字，“几乎”意思是差不多、接近；句子意思是说它接近于平行，但不代表着完全平行。如果删去，则表示与河面完全平行，这就与事实不相符。两个词体现了说明文语言的准确性。26．参考例文初二，让我更懂得珍惜花开花落，云卷云舒。我时常抬头看天，蓝蓝的，不知曾过了多少日夜。初二，已经走过了一半的路程