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部编版四年级语文下册《综合性学习—轻叩诗歌的大门》教学设计

本次综合性学习的目标是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，并想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。我们将通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。本次学习的重点是举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。在教学过程中，我们首先进行了激趣导入，引领学生进入诗歌的世界。接着，我们介绍了诗歌的来源和历史，包括我国最早的诗歌总集《诗经》，以及许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。同时，我们也提到了世界上其他国家的伟大诗人，如拜伦、海涅、普希金等。接下来，我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，让学生进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习采用小组活动结合的形式开展，分成“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”两大板块。在学习过程中，老师已经布置学生搜集有关的诗歌和仿写创作诗歌。接下来，我们制定了活动计划，包括小组分工、活动时间、活动内容、参加人员等。学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组，小组成员进行分工。在制定计划的过程中，学生需要共同商讨活动过程，一人制定出活动计划，专人负责整理搜集的材料、编写诗集和组织诗歌诵读活动。小组根据评议，修改完善活动计划。最后，我们展开了活动，包括自己动手写写诗、合作编写小诗集和举办诗歌朗诵会等。通过这些活动，学生初步感受了诗歌的魅力，增强了对诗歌的兴趣，提高了诗歌欣赏和创作的能力。本单元我们读了许多中外名家名篇佳作，领略了诗歌丰富深厚的内涵，同学们收获颇多。在大家心中，诗歌是神奇的，诗人是了不起的。但是，大诗人也是逐步尝试而有所成就的。今天，我们一起来尝试创作属于自己的诗作。学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌。选择自己喜欢的诗，试着模仿它写一首。要注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。小组推荐优秀诗作给全班交流。举办诗歌朗诵会。读一首好诗，如同品一杯香茗。在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜，包括确定内容、商定形式、组织分工、确定时间、地点、评委等。合作编本小诗集。在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人。现在，让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！小组合作编辑，讨论注意事项，最后展示成果。诗歌知识竞赛。我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点。我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚

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