说课三年级上学期Unit5“衡水赛”一等奖

说课稿红星小学：李景艳我说课的内容是PEP小学英语三年级上学期Unit5PartB的第二课时，包括Let’slearn和Let’sdo两部分。一、教材分析本单元的话题是食物和饮料，教学内容与学生生活实际紧密结合。本课是在学习了各种食物及如何表达自己喜欢什么食物的基础上再学习6个饮料类的单词及听听做做部分。因此在教学中我将单词的学习放在情境中。采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，避免为学单词而学单词的枯燥。结合新课程标准提出的英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

二、教学目标知识与技能目标：1、使学生听、说、认读六个饮料单词coffee,tea,water,juice,milkandCoke.2、使学生能够听懂指示语，“Pourthewater,”“Smellthecoffee”等，并做出相应的动作。

3、根据图片和情境说出单词

过程与方法目标：我借助“任务型”教学方法，让每个单词以不同的呈现方式，让学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固所学单词。情感态度与价值观目标：通过本课学习使学生有兴趣听说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。培养学生积极参与活动的意识和学生间的合作精神。

三、教学重点：能够听、说、认读6个单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

四、教学难点：Let’sdo内容的理解和动作的模仿。五、教法和学法：对于本课的学习，我从孩子的年龄特点出发，让学生在参与、体验中学习，除了通过图片和实物直观教学外，还考虑到视觉、味觉等感官，让学生在品尝中感受，具体为：（一）“任务型”情境教学法：我利用最直观的实物教学法，以及猜一猜，闻一闻，尝一尝创设情景，激发学生的好奇心和求知欲。（二）游戏教学法：通过游戏及体态语言启发诱导学生进入本课内容。

（三）小组活动学习法

把全班分成4个小组，事先用表示饮料的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（四）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

六、教具准备：water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、录音机、多媒体。七、教学程序（一）热身／复习（Warm－up／Revision）（1）教师播放英文歌曲，师生一起拍手演唱。（2）Let’do说说做做，师生之间通过共同参与，复习了所学的身体部位单词。设计意图：通过师生问候的歌曲，把学生的情绪引入英语课堂中，并进一步烘托学习英语的氛围。通过生动、活泼、有趣的TPR活动，集中学生的注意力又复习旧知，在这种氛围感染下，把轻松与愉快带给课堂。（二）新课展示（Presentation）（1）认读和学习新单词。呈现一杯水，教师示范朗读“water”并做倒水的动作，边做边说“Pourthewater”再示范动作学习“Drinkthewater”并让学生真实的体验。学生跟读学说“water”同时也做一做“Pourthewater”的动作。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。用类似的方法学习juice这个单词。首先倒一杯果汁，一边尝一说，“It’ssweet.Great.Pleasedrinkthejuice”学生学说juice,drinkthejuice.边做动作练习。在学说tea这个单词时让学生Tastethetea,实际品尝后学说tastethetea.在学习milk一词时，用手势语让一名学生passthemilk.然后在学说milk一词。在学习coffee一词时。教师做“Smellthecoffee”闻的动作，然后出示coffee实物，示范朗读，同样以呈现食物做相应动作的方式来操练其它几个单词。在讲授完每一个单词时，都要把相应的图片贴在黑板上，然后板书单词。(设计意图：把单词的学习放在语言中并配合动作，同时注重呈现方式的多样性，这样可以使学生充分调动眼睛、手、嘴、耳等感官，从触觉、味觉、视觉等多方位的感知来加深对新单词的体验。避免了学习单词的枯燥。学习语言的最终目的是交际运用，所以单词放在句型中操练也符合规律，并提高了运用能力。)

（2）让学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。然后跟录音朗读单词。再根据板书上的单词，利用大小声，口形，二人或四人等多种形式来朗读巩固这几个生词。

在听Let’sdo的录音时，要一边跟读一边做动作。设计意图：这一环节意在练习学生的听力。

（三）趣味操练（Practice）巩固练习教师准备一个小场景：将所有学过的饮料放在一个铺着台布的桌上。游戏一、猜一猜（l）尝一尝让每组学生的一名代表品尝一种饮料，让他们分别用英语说出喝的是什么？大声读出来。（正确的得十分）（2）闻一闻每组一名代表，通过闻各种饮料说出正确答案，正确得十分。（3）看一看通过观察直接说出是哪种饮料。（正确得十分）设计意图：这个游戏充分调动学生的视觉、嗅觉、味觉，让学生在感观上感知语言。游戏二、什么不见了（What’smissing？）教师将单词卡复习一次，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。（正确得十分）设计意图：训练了学生的顺间记忆力、注意力。游戏三、拍单词教师将本课所学单词的图片卡贴在黑板上，找四个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。（正确得十分）设计意图：训练学生单词的掌握程度及反应能力

游戏四：做一做多媒体课件给出6个数字，每个数字代表一个单词。每组学生有一次机会猜，猜完后看答案。（正确得十分）（设计意图：这几个游戏都是使学生在玩中学，学中用，又进一步巩固了所学的单词。体验英语学习的快乐，趣味性的操练不仅巩固新的语言知识，而且提高语言运用能力，让学生在活动中，自然习得语言。同时学生在鼓励性评价中树立信心。培养学生积极参与活动的意识和学生间的小组合作精神及集体荣誉感。

四、小结并布置任务

总结小组的得分情况，胜利的小组每个成员都得到奖品。学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

五、课外活动（Add－activities）将所学的饮料，用英语说给