三年级上册音乐教案-欣赏打枣-人教版

赏识打枣教学目标情。2能够听辨其音色特点及各自丰富的表现力。与心情的变化、理解乐曲中的音乐形象。学情分析三年级的学生已经具备区分乐器音色的力量,但由于传统的中国民族吹管乐学生通过了解民族乐器和赏识民族民间音乐,让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长!的体验活动,学生能够区分唢呐、咔腔、口弦子这三种民族吹管乐器的外形和音色特点。《打枣》这首乐曲由三件民族乐器塑造了三个不同的音乐形象,孩子们能够区分出乐器的音色,但是学生走进音乐,入情入景的表现就有肯定难度,所以在教学中,我们不断的创设情境,通过音色、速度等音乐要素的分析倾听,让学生逐步置身于音乐情境当中,师生、生生互动共同完成音乐表现。重点难点重点：通过比照的方式,听辨出三种民族吹管乐器的不同音色特点。教学过程一、乐器与音色1.11、教师演奏,学生初听全曲。2、生疏乐器,提醒名称。生:……1、了解唢呐A、唢呐的构造生:……B、学生演奏体验师:教师这里还预备了一支的唢呐和的哨片,哪位同学情愿来吹一吹,试一试?生上台演奏。C、提醒音色特点生:……生:高亢光明D、模唱乐曲主题片段生随琴初次模唱。生随琴第三次模唱。生随师做动作并模唱。师:这就是打枣这首乐曲中的主题片段。E、唢呐丰富的表现力生:……师:你们的小耳朵真会倾听。A、通过倾听,感受乐器丰富表现力曲唱段,《打枣》这首乐曲就是依据河北梆子这种戏曲的唱腔改编的,听……生:……B、提醒咔腔与口弦子的音色特点师:刚刚我们听了咔腔与口弦子,你觉得他们的音色的一样的吗,谁来说说有什么不一样?生:……3【活动】〔三〕仿照演奏姿势，听辨乐器音色1、引导学生用动作区分三种乐器的音色口弦子呢?一起来做一做。2、音乐玩耍(一):听辨音色生开头听辨玩耍。活动4【活动】二、速度与心情1、音乐玩耍(二):感受速度师:现在玩耍升级了,请同学们分成三组,听到哪件乐器演奏时,相应的小组。学生体验玩耍。2、师生谈话生:……(二)分段倾听乐曲,感受速度、心情的变化有什么不同?师:我们边听边画图形谱。师生边听边画图形谱。2、边听边画,感受第三段速度变化生:……3、边听边画,感受四、五段速度变化生:快了乐曲的速度从中速到中速稍快到快速到急速,它的速度是……生:越来越快。生:……师:对,这首乐曲的心情也越来越喧闹了。所以在这首乐曲中,不同的速度可以表现不同的心情。(一)介绍乐曲背景1、情景描绘生:打枣生:……2、教师介绍乐曲背景(二)理解乐曲,即兴表演1、乐器与人物生:老爷爷、小姑娘、中年人师:请看,上面是故事中的三个人物形象,下面是音色不同的三件民族吹管乐器,你认为哪件乐器的音色适合表现哪个人物,将他们连起来,为什么?生:……师:你们答对了,也分析得很好,由于在打枣这首乐曲中,不同的音色可以表现不同的音乐形象。2、即兴编创,表现人物师:通过倾听打枣这首乐曲,了解了它的故事,你能用自己的动作来表演一下这些人物吗?(三)师生完整表演1、教师讲解表演要求师:我们一起来表现这首河北民间乐曲《打枣》,我来演奏你来表演,在前45音乐情景,在音乐中表现音乐形象,预备开头了。2、教师演奏,学生表现师:我们合作得怎样?生:……生:……师:同学们收获真不少啊,通过《打枣》这首乐曲,我们了解了三件民族吹管乐器,知道了不同的音色可以表现不同的音乐形象,不同的速度可以表现不同的心情。期望同学们以后去了解更多的民族乐器,赏识更多的民族民间音乐。欢快珍宝教学目标赏识歌曲《欢快珍宝》感受歌曲《欢快珍宝》，感受歌曲的欢快心情。解不同的音乐表现力。教学重、难点感受歌曲《欢快珍宝》的心情。感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。教学预备：课件教学过程一、激情导入观看关于欢快的图片，谈感受。师：同学们请看白板，教师给你们带来了一些好朋友。生：看起来比较得快活，很欢快。你会用什么形容词来形容这写笑脸？跟大家一起共享你的快了吧!赏识歌曲动画。首动感十足的歌曲，依据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？生：《欢快珍宝》二、赏识歌曲及相关乐理学问找拍子。4/44/4边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。留意节拍的强弱规律哦。师生处理难点，并感受节奏型。4/4个别同学展现。样吗？听到后就可以举手。生沟通。〔跟着我跳〕。依据演唱，说说你脑海中消灭了什么样的画面。生谈各自感受的画面。三、表现歌曲〔《欢快珍宝》创编表演〕小组展现。以小组为单位自己编创展现舞蹈律动。四．拓展歌曲音乐风格。么样的感觉？是通过什么感受到的？抒情歌曲《虫儿飞》安静，节奏，歌词