小学英语培训教学总结9篇(模板)

第页共页最新小学英语培训教学总结9篇(模板)小学英语培训教学总结篇一每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。我的感受颇多，主要有以下几点：一、懂得了如何调节职业倦怠。通过学习，我懂得要调节职业倦怠应做好以下几点：1、自我修养的进步。一方面要有正确的自我认识，要全面客观地分析^p自己的实际，要悦纳自己，充分发挥自己的个性、特长和优势，努力克制自己的缺陷、缺乏。另一方面，对老师职业要有一个合理的认知，在看到老师职业的复杂性的同时，要看到老师职业的神圣与荣耀。这样，在遇到困难和挫折时，才会调节和控制自己，产生适度的情绪和行为反响，进步自我效能感。2、人际关系的改良。老师要十清楚白良好人际关系对个体学习、生活和工作的积极作用。改良人际关系要先从改变自己开场，要加强品德修养，使自己具备老实、信任、仁慈、热情、谦虚等素质，要注意自己才能、特长、兴趣的培养。同时，要学会正确认识别人，遵循交往的原那么，掌握交往的技能和技巧等。3、家庭生活的调节。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的心理安康的条件。良好的夫妻关系对双方的身心安康、生活、工作、孩子的成长等都会产生积极的影响。夫妻之间产生矛盾，在所难免。只要及时调整，一切问题就能得到解决。老师夫妻在角色期望与角色扮演上较易出现“角色窄化”现象，老师应当不断提醒自己，弹性地变化角色。要建立和谐的亲子关系，正确处理家庭气氛、教养方式、人际沟通等问题。要注意家庭生活方式的调适，通过家庭健身、家庭聚会、家庭游戏、外出郊游、饮食调整等进步家庭生活质量。4、娱乐、运动和休闲。娱乐、运动、休闲是人生的光滑剂，老师要相信自己可以从事运动性、文艺性、学习性等休闲活动，让自己轻松、满足、愉快，到达调节情绪、平衡心态、促进安康、丰富经历、提升价值的效果。5、科学用脑。大脑是整个身体的最高指挥部，大脑安康与否，不仅关系到人的智力上下，而且关系到身体的安康。作为脑力劳动者的老师，为了进步工作效率，保证身心安康，讲究科学用脑是很有必要的。科学用脑最根本的两条原那么就是勤于用脑与合理用脑。二、发挥信息技术在小学英语教学中的`作用学习主动性的形成与学习动机的激发有着很大的联络，学习动机是形成学习主动性的内在因素。激发学习动机是指在教学活动中，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要，由潜在的一般状态变为活动的详细状态的过程。也就是诱发学生的学习心向，使其产生学习的自觉性、主动性，使学生获得强大的动力泉，从而积极主动地学习。而生动、真实、声像并貌的多媒体教学，对于充满好奇心、求知欲的小学生来说，无疑是最具有吸引力的，因此将多媒体技术整合到英语课堂中，利用它创设情境可以说是激发动机的最好诱因之一。三、小学英语如何处理“故事与词汇语法”的教学人教英语教材中设计的每个故事都有一个完好的故事情节，并且每个故事，每个情节都配有颜色鲜艳、画面生动的图片。假如把这些词、句从故事情节中剥离出来，学生即使明白了意思，也不知道该在什么情景中使用，这是得不偿失的。相反，把这些词、句放在故事中教学，依托故事，让孩子猜想句意、词义，这样教学大大进步了教学效率。四、自身素质不断进步。通过学习，自身素质方面的进步是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深化，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析^p教材到准确表述教学目的，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到进步学生综合语言运用才能等，我如今可以更好地管理班级，优化自己的教学设计，进步自己的教学效率。四、老师们互相交流，共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。在交流过程中，我理解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、树立终身学习的观念。知识也有保持期。在这个信息高速开展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断开展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进展教学。老师的专业发展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析^p自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进展交流，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展交流与学习，树立终身学习的观念。总而言之，它切实在实地让我提升，在反思中成长。我带着一份冲动，带着一份期待，带着一份新奇认真观看了专家们的精彩讲座。这些讲座所涉及的每一个方面都是互相联络的统一体，每一个步骤都是环环相扣，不可分割的。老师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目的，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，进步学生的综合语言运用才能。小学英语培训教学总结篇二8月x日市教研室组织了小学英语新课标解读的讲座。我校全体英语老师参加了培训，现对这次的培训略做小结：新课标要求，英语课程的教授，在方法上要灵敏多变，不落俗套，不封建保守。同时要相时而动，以动制变，以动为活，以活变通，以通变达，最终完成英语课程的教与学，从而实现预期的目的。这就要求，英语老师必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和承受新知识的心理准备。这所有的一切，都应当以清醒和蔼思的头脑为前提。新课标要求英语老师一定要注重自身素质的进步，要具有过硬的业务知识，要精通业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。老师在自身素质进步的同时，也更能领悟新课标的精华之所在。从而更愿意从事新课改的工作。小学英语新课标要求，英语老师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的详细的现状和情况，进展合理的、适当地对教材进展取舍，有针对性地选择材料，这样才能更好地实现和到达教学目的，从而更加深化地领悟新课标的精神。总之，新的课程标准，向我们广阔老师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们擅长抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加強学习、以学生为本，改变自己的教学方式方法，积极而有创造性地探究能促进学生全面开展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创新精神的研究性老师。小学英语培训教学总结篇三这次，我参加了由英国总领事馆文化教育处结合温州大学外国语学院组织的温州地区小学英语老师培训。培训地点是温州市茶山高教园区温州大学北校区外语楼，培训时间从3月17日到3月18日，前后为期2天。回想两天的学习，让我们收获了不少相关教学知识、新的思维方法，尤其是英语听力、口语得到了进步。我们认识了两位外教，他们都来自英国：一位是女士，叫christinedefty,幽默幽默，特能讲，她是一位资深的教育博士。而且她那胖胖的身材更显得她像一位重量级人物，她假如去哪个学校转一圈，一定特受学生欢送;另一位叫keitho’hare，高大帅气的先生，同样的幽默幽默，是一位英语教学专家。两天的培训，他们俩就给我们培训了两天，而且是分开a,b两个小组同时进展，期间他们一直没有休息，也真难为他们了。在这次英语老师培训中，我们初步接触并学习了usingdiscoverymethodforgrammarteachingatprimaryschool(发现法语法教学)、usingstoriestointroduceandpracticelanguageatprimaryschool(通过讲故事学习英语)、teachingtechniques(教育技巧)、classroomactivities(课堂活动)以及teachingpronunciationatprimaryschool(小学语音教学)等内容。我也更加深化得体会到了这些技巧和方法在英语教学、学习中的重要性，其中我印象最深化的是发现法语法教学在小学英语教学中的运用。语法对于英语学习的重要性是众所周知的。虽然小学英语教学的侧重点在于词汇和语句的掌握和运用上，弱化了英语语法在小学英语课堂上的教学。可英语老师不得不面对的是在小学高段的英语教学中语法的教学事实上是无法防止的，而且教学语法相对而言又是比拟令小学老师们棘手的。如何使学生在学习英语语法时变被动为主动，又防止枯燥乏味，我想发现法语法教学是一种比拟不错的教学方法。例如，在教学like+verb+ing语法时可通过以下方式来教学：1、先提供应学生一段范文。要求学生认真阅读，并摘录出like后面的单词。(takingphotos、cooking、growingflowers、makingclothes)2、aretheyverbsornouns?(老师让学生归类上面这次单词是动词或者是名词。)3、whatarethelast3lettersoftheverbs?(然后让学生说出这些动词最后的三个字母是什么。)(ing)4、pletethesesentences.(让学生做类似语法的题目，稳固知识点。)ilike________rice.ilike________tv.ilike________football.这样，通过以上方法教学语法使学生成为独立自主的学习者，语法点的掌握效果比传统的被动式承受好的多。我想，发现法语法教学值得小学英语老师特别是高段的老师在平时课堂教学中开展。小学英语培训教学总结篇四10月9日我很荣幸地参加了县文教体育局举办的农村小学英语培训班，通过三个月的学习生活，无论是英语教学程度，还是英语教学理念，都给我带来了很大的收获。本次培训使我深化地认识到，小学英语的课堂教学中要注重交流，注重互动，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。通过这次学习，我深化地体会到：一、英语教学中的“教什么”和“如何教”。此次培训给我们的英语教学提供了有效地指导与建议，不但明确了“教什么”，更详尽而深化地指导我们“如何教”。掌握了正确的理念，拓宽了思维，使我们在今后的教育教学中有据可依，有例可参，在头脑中逐渐完善并建立起更为明晰的教学思路。二、注重学生根底学习才能的进步。根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底，注重根底的奠定和拓展，也是小学生学习第二门语言的根底。三、注重培养学生良好的阅读习惯。通过此次培训我认识到在英语阅读教学中，学习策略的培养极为重要，它是培养学生阅读才能的关键所在。关于阅读策略的培养，老师详细地从四个方面对教学提出了明确要求：培养学生默读的习惯；培养学生根据意群认读的习惯；培养学生做标记的习惯；培养学生猜词的习惯。从培养学生的阅读习惯入手，不断探究，相信终能帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，从而进步学生英语学习才能。收获太多了，感悟太深了。我的心里越来越充实了，越来越踏实了，以后的教学也越来越有方向了：首先，继续充实我的教育理念。充分理解英语<课程标准》，理解不同阶段学生在语音；词汇；阅读及听说认读等方面所要到达的不同目的，然后才能正确指导我的教学。小学英语培训教学总结篇五带着教育教学理论中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改良教育教学方法的急迫心情，参加了河北省20xx年全国中小学幼儿园老师全员远程培训。本次培训的内容是《小学英语教学设计》和《小学英语课堂教学语言设计与施行》。即将完毕的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有学员间的互动交流。“逆水行舟，不进那么退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目的，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消除了急躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。一、教育理念的提升。聆听了各位专家教授的讲座，使我对《小学英语教学设计》和《英语教学语言的设计与施行》有了更加深化的认识，今天的社会不再需要红烛式的老师，每一个老师都要在教育理论中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经历型老师转为智慧的科研型老师、学习型老师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的活力，我们要在开展壮大自己的过程中，造福社会！这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的开展之中，成为新课标施行的引领者，与全体老师共同致力于新课标的研究与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得才能的进步。同时，我还深化地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今天，深化的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当经常问问自己。二、教学方法的提升。老师要精心备课，从小学生的身心特点出发，以孩子的视角来设计教学内容、教学方法，使课堂生动活泼，激发学生的求知欲望。教学过程中，老师就应充分利用一切时机创造条件，创设学习情境，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面。并积极运用灵敏多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。让学生在游戏、看动画、唱儿歌中学习。还应建立轻松愉快的竞争性教学气氛，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。学生的大脑、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙着学，他们走神儿、玩的时机就很少了。而且，不断地转移儿童的兴奋中心，使儿童在一定时间内把注意力都集中在应注意的对象上。当然，老师还要注意把握教学节奏，既不能太快，又不能太慢。太快，学生听不清，来不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，学生昏昏欲睡，一盘散沙，岂不是无形中给很多学生提供了注意力松散的时机吗？三、学员间的交流。在参加培训学习的这段时间里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学经历，能与他们讨论教育教学中的问题感悟，我觉得非常荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。听专家讲座及班级论坛踊跃发言，争取与别人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同交流和讨论教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。通过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自己，现作为一名小学英语老师，必须不断的学习，不断地进步自己的专业知识与技能，不断地充实自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深化学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，积极将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，变成自己的教学理论、开拓创新，尽快探究出一条合适自己的实在可行的教学思路，形成自己的比拟成熟的教研教学风格，不断进步自身教育教学程度，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、安康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求进步，在探究中求开展，我始终追寻的原那么是：爱拼才会赢！小学英语培训教学总结篇六xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参加了湖北省老师素质进步工程小学英语老师暑期培训，通过这次培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵敏多样的教学方法，给我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，理论的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、组织情境教学。进步学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上进步学生的读写才能课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习兴趣教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生答复错了问题，要鼓励学生：“tryitagain”让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。通过培训，我进一步明确了教学目的，我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，进步老师自身的教学程度和教学研究才能，不断进步课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学形式和“自主学习”教学形式，开展学生的综合语言才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到教学理论中。总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学形式，施行真正意义上的主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造才能，努力成为一名新型的受学生欢送的研究型老师。小学英语培训教学总结篇七为期三天的英语老师暑期培训完毕了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，理论的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进展交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。短暂的培训完毕了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语老师。小学英语培训教学总结篇八第一天：学习策略把握教材20xx年8月17日是培训的第一天。在这一天，主要是由我、龙老师、任老师对六年级上册的教材内容进展了分析^p。因为第七册课本除实验小学教过之外，其他乡镇小学将是首次接触，所以百分之九十的老师对教材内容是生疏的，因此我们三人在李老师的指导下不但对每一单元进展了整体分析^p，而且对每一课时都按照新的教学策略从教学目的到教学重难点，再到详细的每一环节的教学设计进展了细致的讲解，以便让老师们对教材的把握和处理有个详细的理解。在此之前ppt备课对我来说应该是生疏的、困难的。为什么呢?一直以来，我认为制作幻灯片、cai课件是非常深奥、很难学会的，所以很久以来只是想一想有空的时候再去学一学，但由于自己的懒惰而未成行。今天李老师要求用ppt格式演示，我经过一次一次的探究、请教别的老师，学会了如何设计幻灯片、选择背景等，最后终于制作成功了我的第一篇最普通最简单的ppt演示文稿。这里我要说的是：只要肯学习、肯用心，没有什么事是学不会的。当然，我也知道我要学习的东西还有太多太多，(特别在观看了龙老师和任老师制作的漂亮的课件之后)如：图片的剪辑插入、声音的插入、动画放映等都是以后我要学习理论的。龙老师的那一口流利的口语，更是值得我们学习。第二天：学会评课不断提升20xx年8月18日培训的第二天：这一天，县教研室的李老师给我们做了“关于评课”的报告。李老师的报告朴实、精细，让我受益匪浅。李老师的报告主要包括六个方面的主要内容：评课的准备、评课遵循的原那么、评课的内容、评课的根本形式、评课的根本程序和评课的考前须知。李老师从这六个方面进展了精心而细致的分析^p。通过听报告，我明确了在以后听评课中，我应该做哪些准备;评课时应该遵循哪些原那么;评什么、怎么评?我虽然已经参加工作将近二十年了，根本掌握了新的教学策略，也经常参加听评课活动，但是因为没有一个明确的评课思想指导，所以在听课时多数情况是详细地把整个教学过程记录下来，评课的时候也只是根据教学环节进展逐一剖析，恐怕漏掉任何一个地方，也没有形成完好的体系，并且有时没有把握好评价方式的度。今天李老师的评课报告让我茅塞顿开，让我对评课有了一个崭新的认识，以后一定要加强学习，勤于考虑，让评课别有一番风味，发挥它应有的作用!第三天：搞好教研效劳教学20xx年8月19日培训的第三天：也是最后一天，在这一天，我们听取了临沂市教研员尹老师为我们做的《有效教研高效教研实效教研》、《小学英语课堂活动设计与分析^p》的报告，观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。尹老师的报告科学性、实用性高，对我们以后的教研工作有很好的指导性。一、《有效教研高效教研实效教研》、对教研员特别是乡镇教研员提出了“有效教研高效教研实效教研”的工作理念。要求每位教研员都要努力进步自己的业务程度，努力成为一名资深的培训员为提升大家的业务程度而提供学术指导，用自己的人格魅力感染老师，用学术程度引领老师;用心做好每一件事，切忌好高骛远、居高临下、无的放矢;指导老师努力进步解决实际问题的才能，引导老师独立考虑，让老师用自己的头脑指挥自己的双手;乡镇教研工作的开展，不仅要摸清全乡镇的老师特别是英语老师状况，还要理解其他学科的教研情况、与兄弟乡镇互相沟通和借鉴经历，与县市教研员积极接触;同时指出：常规教研要扎实、专项教研要深化、教研形式要创新，这些都为教研员的工作指明了方向。二、《小学英语课堂活动设计与分析^p》尹老师从什么是活动;设计和施行原那么;不同环节的课堂教学程序以及观察与分析^p四个方面对小学英语课堂活动设计进展了分析^p，进步了我们对课堂活动设计的认识，对进步我们的课堂驾驭才能，进步教学效率起到了很好的导向作用!三、课堂实例观摩、观察与分析^p最后，尹老师和我们一起观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。把我们分为四个小组，group1记录并梳理课例中的教学环节和活动，group2记录并分析^p每隔一活动中的老师行为，group3记录每一个活动中的学生的行为，group4分析^p每一个活动的意图purpose。分组观察，分项讨论，然后集体汇报讨论，看老师怎么设计活动，怎