音乐教师个人工作总结(共8篇)

音乐教师个人工作总结(共8篇)

自2009年9月起，我在哈拉道口学区中学从事音乐教学工作。在这段时间里，我一直以认真负责的态度完成本职工作，并取得了一定的成绩。下面是我的个人工作总结。一、思想政治方面我在思想上始终以严于律己、热爱党的教育事业为出发点。我积极参加各类政治业务学习，提高自己的政治水平和业务水平。我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析。我配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。我每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。我服从学校安排，与同事们保持良好的人际关系。二、师德方面我认为，“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为音乐教师，我首先是教师，然后才是音乐。因此，“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以，音乐是手段，育人才是目的。我关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。我记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同这种观点，因此我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友。一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话，我觉得我的所有付出都是值得的！三、教育教学方面在教育教学方面，我认真备课，注重教学实效。我不断探索教学方法，寻找适合学生的教学方式。我努力培养学生的音乐兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识。我注重培养学生的综合素质，让他们在音乐课堂上得到全面的发展。我在教学中重视学生的个性差异，注重因材施教，让每个学生都能够得到适当的关注和培养。我还积极参加各种教研活动，不断提高自己的教学水平。在教学方面，我注重学生的情感体验和兴趣培养，通过多种形式的教学活动，如唱歌、跳舞、演奏等，让学生在愉悦中学习，提高了课堂效益。同时，我也积极参加各种教研活动，不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。三、管理方面在管理方面，我认真执行学校的管理制度，严格按照教学计划进行教学活动，同时也积极参与学校的各项管理工作，如组织文艺汇演、参与评选活动等，为学校的各项工作做出了贡献。四、自我提高在自我提高方面，我不断学习新知识，积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的专业水平和教学能力，为学生提供更好的教育服务。五、奖惩情况在本学期的工作中，我获得了学校颁发的“优秀教师”称号，这是对我工作的认可和鼓励，同时也是我更好地发挥自己的工作能力和水平的动力。总之，我会在今后的工作中继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务，为学校的发展做出更大的贡献。本人作为一名小学音乐教师，一直致力于以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。在教学工作中，我注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。为了达到这个目标，我在本学年期认真备课，开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。同时，我注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。除了教学工作，我也积极参与学校的课外活动，如教育局开展的艺术月活动中的“百名歌手大赛”、“器乐比赛”，多名学生获奖，我校被评为优秀组织学校。我和孩子们的努力得到了认可，我很满足。在个人学习方面，我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。未来，我将继续加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。在教学中，我也会踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。总之，我相信勤能补拙，在学校领导和老师、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。在教育教学工作上，我注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中主动去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在本学年期，我认真备课，开设了“小舞台”、“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，使音乐成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐、喜欢音乐。我们的音乐课堂的教学目标不是培养专业的音乐人才，而是想通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。我们在校领导的大力支持下，开展了一系列的教学改革，本期开展的是关于评价的改革。以《童心音乐会》的形式对学生进行考评，音乐会的所有节目全部由学生们自己策划，相信通过这一次的锻炼，孩子们能够很快地进步成长起来。在课外活动方面，我担任合唱队训练任务，每周周一和周四下午进行训练，根据学生实际情况进行训练，本期由于参加二七区合唱比赛，我加班加点辅导了《邮递马车》和《可喜的一天》两首合唱曲，受到了广大师生的一致好评。我的劳动得到了认可，我很满足。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。在教学工作中，我注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中主动去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我的教学方法得到了学生和家长的好评，取得了一定的成绩。在教学工作中，我始终秉持着教育为本、以人为本的理念，尊重学生，关心学生，注重学生的个性和兴趣，努力去激发他们的学习热情。我在教学中严格要求自己，认真备课，讲课生动有趣，注重启发学生的思维和创造力，培养学生的综合能力和实践能力。同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，与家长共同关注学生的成长。三、今后努力的方向未来，我将继续加强自身音乐素质的训练，探索出一套适合自己的特长和教学方法。在教学中，我将踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步。同时，我将严格要求学生的习惯培养，坚持培养学生各个方面的能力。我也将提倡教学相长，多开展音乐组内合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。总的来说，在今后的工作中，我将虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。我希望与不同学科的老师进行交流合作，向他们学习，以提高自己的视野和能力，加快自己的成长和进步。我认为，培养出什么样的人才，取决于所采用的教育方式。在当今教育改革的潮流中，“教书育人”应该以育人为先，教书为后。作为一名音乐教师，我始终认为自己首先是一名教师，其次才是音乐教师。音乐教育的目的是通过音乐来塑造、培养和造就人才，因此音乐只是手段，而育人才是最终目的。我关心、热爱我的学生，成为他们的好朋友。曾经有一位老教师对我说：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我深深认同她的话，并用爱心去呵护每一朵稚嫩的花朵。在课堂上，我要求严格，但在课下，每个孩子都是我的朋友。三年的努力换来了孩子们开心的笑容。我经常听到孩子们对我说：“老师，这节又是音乐课吗？太好了！”听到这样的话，我觉得我的付出都是值得的。抓好课堂教学，提高课堂效益，是音乐教育的关键。音乐课程内容丰富多彩，最大的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。因此，“新标准”将“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。然而，在现实音乐教学中，有些学生对音乐兴趣不高。艺术教育对于提高全面素质有着不可替代的特殊作用，而音乐教育是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，作为一名音乐教师，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，抓好课堂教学，提高教学效益，是至关重要的。在过去的三年中，我担任了一年级、二年级、四年级、五年级和六年级的音乐教学课程，并根据不同年级的特点进行了教学。例如，对于二年级学生，由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间短，肯定无法完成。因此，我充分听取老教师的意见，让学生先选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最终由教师根据教材特点，确定本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。对于低年级的学生，我尽可能地设计出符合他们特点的方案。例如，在新授歌曲时，二年级学生灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好地让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学得非常轻松。同时，在编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大地激发了他们创新思维的火花。对于五年级的学生，仍然以形象思维活动为主，但随着年龄的增长，抽象思维逐步增强。音乐兴趣不仅要保持，还必须使学生乐于参与音乐活动。因此，扩大音乐学习领域是必要的。为了拓宽学生对音乐的接触，我认为需要增加音乐体裁、表演形式和知识的内容。在教学中，我采用新颖的教学手段，鼓励学生对已有知识提出质疑和修改，引导创新思维的发展。每堂课我都会安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常受欢迎。我会出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由我讲解授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。我还会介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深奥。我常用漂亮的小卡片写上符号并与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会索然无味。在教学中，我还会融入其他学科的教学方法。例如，在教学过程中进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，这样学习的难度降低了，效率提高了，兴趣也更浓厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。除了在教学中不断提高自己的能力，我还会利用休息时间自费收集各种音乐文化资料，以便让自己多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。如果条件允许