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文档简介

《心理学概论》综合练习题（六）一、是非题：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成实质上没区别。观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。电影、影视中提供的人物特征常常比现实生活中的人物特征给儿童的影响小得多。认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。学习的信息加工模式中的检索阶段相当于认知结构理论中的认知组织阶段。心理学家把“学习看成是一个由不知到知的认知过程”。将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。11．在有意义学习中，学习者认知结构中的原有的适当观念起关键作用。12.负强化就是惩罚。13.建构主义观点认为，对世界的理解和赋予意义是由每个人决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实的，每个人的经验都是由自己的头脑创建的，因此每个人的经验及对经验的信念是有差异的，从而也导致了对外部世界理解的差异。14.威特罗克认为，学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论。15.桑代克的联结就是联想主义的联想。16.我们经常提到的神经组织中的“痕迹”其实只是一种假说。二、单选题：“顿悟说”是由

提出来的A.苛勒

B.托尔曼

C.奥苏贝尔

D.加涅学习风格具有以下特性：

稳定性、兼有活动和个性两重功能A.

形象性

B.

渐成性

C.

独特性

D.整合性3.一般来说，学习理论大致可以划分为联结派和（）两大阵营A.人本派

B.行为派

C.认知派

D.精神分析派4.斯金纳于1937年提出了（

）

A.操作性条件反射学说

B.经典条件反射学说C.反射学说

D.条件学说5.人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（）等三个阶段A.好奇

B.中心兴趣

C.志趣

D.广泛兴趣“学习是知识的自我建构过程”是一种：A.行为主义观

B.认知学习观

C.知识分类观

D.联结观以桑代克、华生、巴甫洛夫、斯金纳等为代表的行为主义者都强调对于学习的重要性A.认知

B.强化

C.建构

D.顿悟8.联结学习理论的代表人物是：A.桑代克

B.考夫卡

C.弗罗伊德

D.加涅三、多选题：

1.下面有关学习的论述正确的是：A.学习主要发生在脑的记忆区B.学习是以神经网络状态的变化而被编码的C.单一神经元起主导作用D.网络状态的变化是由于许多突触传递中所发生的可塑性变化的结果2.美国心理学家S．沙赫特提出了“情绪三因素说”，认为情

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