部编人教版《道德与法治》四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》说课课件

10.我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起

教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材分析板书设计说课内容—

壹

—教材分析

引导学生从日常生活经验出发，探究、发现塑料的作用以及带来的危害，探寻减少“白色污染”的方法。

我们—

贰

—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给我们生活带来的便利和危害有初步了解。对塑料制品的作用认识不全面。对塑料废弃品的危害了解粗糙。学情分析认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；—

叁—教学目标知识和能力：认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；情感态度与价值观：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。过程与方法：通过自身体验，合作探究，了解塑料制品是把双刃剑，制作减塑方案。说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。教学难点：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。—

肆

——

伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法、调查法说—

陆

—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。教师准备学生准备1、完成课前调查表——“我们生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、准备一件塑料制品。—

柒

—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一找，看“我”七十二变听一听，“我”的自述议一议，“我”该不该消失学一学，关于“我”的小法律想一想，“我”的小替身总结拓展课后活动

拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我们少用塑料袋；你拍三我拍三，别让塑料堆成山；你拍四我拍四，购物自备布袋子；你拍五我拍五，环境靠我来保护；你拍六我拍六，塑料袋我不乱丢；你拍七我拍七，垃圾分类我先行；你拍八我拍八，减塑行动靠大家；你拍九我拍九，废弃塑料再回收；你拍十我拍十，争当环保小卫士！

设计意图：旨在激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性，也能做到直奔“塑料”这一主题。说活动一：找一找——看“我”七十二变

设计意图：这一环节旨在让学生充分展示，让他们从自己的世界出发，了解塑料制品用途广、性能优的特点从而顺势进入活动二。课前调查表——我们生活中的塑料活动二：听一听——“我”的自述

设计意图：此环节旨在让学生通过观看视频，有身临其境之感，认识到“白色污染”的危害。活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？为什么？

设计意图：旨在突破本课的教学重点，采用合作探究法，让学生获得探求结论的方式和途径，形成科学精神和科学态度。说活动四：学一学——关于“我”的小法律

设计意图：引导学生了解政府的做法，针对“白色污染”所制定的相关法律条例，从而引出话题——“减塑”。说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组合作寻找塑料制品的替代品。2.讨论总结“减塑”的方法：减少使用、循环利用、变废为宝。3.小组合作完成变废为宝小制作。4.完成《减塑小方案》。

设计意图：旨在突破本课教学难点：采取行动减少“白色污染”，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神和创新意识。1.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你还了解哪些环境污染呢？请同学们进行环境污染大搜索。总结拓展课后活动设计意图：旨在使课堂所学得以延伸，学以致用。板书设计

10、从白色污染说起塑料

性能优用途广

危害大(“白色污染”)减塑减少使用循环利用变废为宝—

捌—

设计意图：力求做到条理清，思路清，重点和难点清，为课堂增色。认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；

遵循以学生为主体，以童话为切入口，以活动为载体的原则，让学生充分采用观、悟、辩、寻、做等方式参与学习，让课堂活起来。谢谢大家10.我们所了解的环境污染----减少垃圾变废为宝说教材说教法学法说教学过程说板书设计CONTENTS目录说教材01教材分析教学目标学情分析教学重难点说教材

儿童品德的形成，源于他们对生活的体验、认知、感悟，良好道德的形成必须在学生生活过程之中，因此“减少垃圾变废为宝”这一课时我们希望通过引导学生关注生活常见的现象——垃圾，让他们通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。教材分析

学情分析析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们已经初步具有保护环境意识，本课学生们通过在日常生活中，随处可以见到的各种各样的垃圾，和它带来了一些社会问题，引发学生思考废弃物中有很多可再利用的宝贵资源，可是由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。希望通过本课时的教学，帮助引导学生了解并学会垃圾分类，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源，从而减少垃圾的数量。1.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。2.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。教学目标

知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。

了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。教学难点02教学重点01教学重难点说教法学法02

学生良好的品德不是靠说教就能养成的我们在教学过程中要注意引导学生从自己熟悉的世界出发，让他们在活动中探究，在活动中探究发现和解决问题，在本课教学中，我考虑到四年级学生的现状和认知特点，我以丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教法：1、说教法（1）、活动探究法引导学生通过“游戏”等活动形式获取知识，以学生为主体，让学生结合自己的生活实际了解并学会垃圾分类，在活动中学会并运用“变废为宝”小妙招，让课堂生活化。（2）、小组合作实践法我布置任务，然后组织学生在动手实践中巩固所学知识，展开思考，并培养学生的团结协作的精神。采取启发法、讨论法、探究法等方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。教法

学生是学习的主体，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课学生的学习方法主要采取任务驱动法、小组合作互助法、学生自主探究法。说学法教学流程0302040103观察图片导入新课合作探究动手实践游戏互动加深理解拓展延伸总结全课

我首先给学生展示了垃圾围城组图，然后让学生直观感受我们的生存空间正在一步一步被垃圾挤占，从而引发学生共鸣。然后提出问题，引发学生思考，面对垃圾围城的局面，我们应该怎样做才能减少垃圾，减少垃圾对环境带来的危害，然后我通过学校分类垃圾桶的图片，让学生知道，只要在源头对垃圾进行分类，就可以将许多垃圾转化为资源，也能大大减少垃圾的数量。1、观察图片导入新课1、通过《垃圾分类》小视频，帮助学生进一步了解垃圾分类，并学习如何正确给垃圾分类。3、设计游戏《送垃圾回家》，让学生在游戏中进一步巩固垃圾分类常识，为后边学习做准备。2、通过提问检验学生学习成果，出示四种分类垃圾桶，帮助学生加深理解。4、引导学生将分类结果在黑板上的大型分类垃圾桶中展示。2、游戏教学加深理解看一看，想一想开动智慧动手实践看视频，聊再生

观察黑板上展示的分类好的垃圾，想想，这其中那些垃圾是可以减少的。

引导学生将手中的生活中常见垃圾废弃物，通过小组的努力，改造成有用的物品，变成宝贝。

通过本部分让学生知道生活中还有许多看似一点用处都没有的垃圾，它们经过特殊处理后可以焕发出新的生命。3、合作探究

动手实践

本环节，我利用黑板上的分类垃圾桶，让学生发现通过“不用或少用”、“再用”、“再生”，我们生活中的垃圾的确大大的减少了，从而强化课题，“减少垃圾、变废为宝”,也让学生懂得在源头对垃圾进行分类处理的重要性。

四上教材的法治教育是融合到相关的主题教育之中和相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。而本课关于针对垃圾分类的相关法律也融入在相关链接中，在这里针对垃圾分类，列举了深圳市为推广“垃圾分类保护环境”而制定的法律法规，以及在垃圾分类活动中我们小学生起到的重要作用，让学生再次感受明白垃圾分类的重要性，为后边引导学生做垃圾分类“推广大使”，“小手拉大手共保文明城”起到铺垫作用。法治教育

结合十堰市推出的垃圾分类管理条例，以及上周十堰市被评为《全国文明城市》的事件，鼓励学生做一名垃圾分类“推广大使”，大手拉小手，共保文明城，和爸爸妈妈一起，付诸行动，从身边做起，从家庭做起，严格实行垃圾分类，将我们本节课学习到的知识运用到生活中去，从而减少生活垃圾，变废为宝，让学生真正懂得环境保护的意义，落实课程标准要求，将学习到的知识转化为实际行动，付诸到生活中。4、拓展延伸总结全课板书设计04

减少垃圾变废为宝垃圾分类减少垃圾

不用少用再用再生变废为宝板书设计分为两块，一部分展示分类垃圾桶，让学生可以看见通过努力，桶内的垃圾正在一步步减少，给学生带来更加直观的感受，板书的另一部分力求简洁明了，突出本课的教学重点，体现本课的教学目标。谢谢您的聆听让生活多一些绿色大标题第四单元

1.在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来了很多困扰，甚至被人们称为

“白色污染”

。

2.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的

危害。我们必须

合理地、

有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。

3.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。这些替代品的推广可以有效地

减少“白色污染”。

“白色污染”

危害合理有节制减少4.绿水青山就是

金山银山。

5.在我们的生产生活中，会产生各种各样的

垃圾。

6.美丽的

地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！

7.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的

资源浪费。

8.如果把垃圾在源头就

分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为

资源。

金山银山垃圾地球资源浪费分类资源9.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行

垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

10.有些废弃物，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的

方法。

11.

气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。

垃圾分类方法气候变暖12.科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“

温室气体”有关。

13.原来，地球变暖是人类

活动产生的过量“温室气体”导致的。

14.地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的

过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对

二氧化碳的吸收。

15.人们常常把“温室气体”的排放称为“

碳排放”。

温室气体活动过度二氧化碳碳排放16.很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在

生产的各个环节都会产生“碳排放”。

17.除了通过

绿色低碳的生活来给地球降温外，我们还可以参与

碳补偿的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到

环保的目的。

生产绿色低碳碳补偿环保18.我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界

和谐共生的生态文明环境。

和谐共生10我们所了解的环境环绕1认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。2主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。一、填空题。1.家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受过

农药

污染。

2.塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多

困扰

，甚至被人们称为“

白色

污染”。

3.塑料有很好的

隔水

性和

隔电

效果。

4.在日常生活中，塑料制品随处可见，我知道的塑料制品有

塑料盆

、

塑料瓶(答案不唯一)

。

5.我们的生活离不开塑料，可塑料

垃圾

又给环境带来那么大、那么长久的危害。

农药

困扰

白色

隔水

隔电

塑料盆

塑料瓶(答案不唯一)

垃圾

6.我知道

布袋

、

竹篮(答案不唯一)

都是塑料制品的替代品。

7.使用农药时，必须用

国家认可

的合格产品。

8.我们必须

合理

地、

有节制

地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。

9.德国于1991年实施

《包装条例》

。2002年，爱尔兰政府实施了一项

塑料袋税

。

布袋

竹篮(答案不唯一)

国家认可

合理

有节制

《包装条例》

塑料袋税

10.我国为了

限制

和

减少

塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。

限制

减少

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.“绿水青山就是金山银山”对我们的基本要求就是(

A)。A.保护环境B.不产生生活垃圾C.不使用塑料制品2.环境污染会危害到(

B)。A.人类B.人类、动物和植物C.动物3.减少农药污染的方法有(

A)。A.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害B.有虫子就使用农药C.市场上卖什么农药就用什么农药ABA4.遇到当地工厂排放污水的情况，你不可以(

A)。A.放任不管B.向有关部门反映C.拨打市长热线5.我国“限塑令”的正式生效日期是(

A)。A.2008年6月1日B.2008年12月31日C.2008年1月1日6.下列做法正确的是(

B)。A.养殖户把被农药毒死的鱼拿到集市上低价甩卖B.吃水果要削皮，以免吃到果皮上残留的农药C.超市买的水果不用削皮，可以放心吃AAB7.有人说塑料是20世纪人类最糟糕的发明，是因为(

C)。A.生活离不开塑料制品B.塑料造成了其他资源短缺C.塑料造成了严重的环境污染8.下列污染中，对食品影响最大的是(

B)。A.大气污染B.农药污染C.噪声污染9.下列选项中，对环境没有危害的是(

C)。A.农村焚烧秸秆B.建筑工地的噪声C.工厂安装废水处理装置CBC10.下列生活用品中，可以减轻“白色污染”的是(

B)。A.塑料凳B.手提布袋C.一次性饭盒B三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)1.塑料垃圾被人们称为“白色污染”。(

√

)2.塑料制品给我们的生活带来了很多便利，我们必须大量使用塑料制品。(

✕

)3.《中华人民共和国环境保护法》对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者的污染防治工作作出了明确规定。(

√

)4.没有科学地使用农药是造成农药污染的重要原因。(

√

)5.塑料袋、塑料瓶很容易被降解。(

✕

)6.塑料有很好的隔水性，但不能隔电。(

✕

)√

✕√

√

✕✕7.秸秆焚烧可能会造成大气污染。(

√

)8.使用塑料制品的替代品，可以有效减少塑料垃圾的产生。(

√

)9.在日常生活中，塑料制品随处可见。(

√

)10.使用农药防治病虫害既方便又有效，应该大力推广。(

✕

)√

√

√

✕四、简