读《给教师的建议》心得体会

读《给教师的建议》心得体会读《给教师的建议》心得体会

启迪才智，净化心灵

“书籍是人类进步的阶梯”，我爱读书，读书能给人以美的享受，给人以才智的启迪，畅游在书海里，心灵可以得到净化。在几次的学习培训中，培训的教师都推举着这本《给教师的建议》，于是我在网上购置了这本书，看后感慨颇多，让我受益匪浅。

自从参与工作以来，教育教学工作成了我工作的主旋律，这一旋律因学生而动听，因劳碌而充实，因进步而欣喜。初读《给教师的建议》看到的是浅显的建议和劝说，一个个寻常的事例，点点滴滴的道理皆来源于生活，这是年轻教师最快进入教师角色的必备书，有了它，才能更有效地开展教育教学工作。夜深人静之时，静坐灯下，手捧着苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，心中不免掀起几许的波动。我悄悄地品尝着精彩的理论分析，也细细地倾听着那些生动事例，随着书本的页码越来越大，我的思绪也随之加快了脚步。

一、要做一名专业学问扎实而有博学多才的教师。

教师要读书。古人说：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，这源头活水就是指书籍。教师的时间从哪里来？苏霍姆林斯基也只有说：“一昼夜只有24小时啊！”这24小时意味着你要上课、备课，你要批改作业，甚至还要处理幼儿园里的事务，哪里有时间读书呢？我想起了鲁迅的那句话：“时间就像海绵里的水，只要情愿挤，总还是有的。”睡前非常钟或二非常钟并不影响睡眠的效果。该怎样进展呢？我每天都坚持写教学日志，把自己的所感，所想写出来，不断反思，在反思中成长。我喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思索。的确，我们教师教给学生的那点根底学问，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的大海，使自己的学问海洋变得越来越宽广。

二、做一名宽容的教师。

“宽容”是作为教师的根本要求之一。作为孩子难免犯错，记得谁说过这样一句话：“不犯错的孩子那就不是正常的孩子”，宽容比惩处更有力气。作为教师肯定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的时机。不断犯错，不断改错才是一个儿童的成长。针对犯错的学生，我们首先要了解孩子内心的想法，假如色厉内荏的批判，孩子可能会吓哭也可能会实行反抗不说，不如我们先平心静气之后再与之交谈。其次，是让孩子改正错误。找准缘由，了解想法之后，就要让他明白犯错就要改错，这是对自己的言行负责，只有这样才能重新获得别人的认可和确定。一颗宽容的心就能削减学生否认自己、胆小自卑、信念缺乏等教育圆满。正如文章中所讲的：“宽容不仅是一种方法和手段，更是一中精神”，只有把这种精神贯穿在我们的教育教学中才能培育良好品的人。

三、用观赏的眼光对待孩子。

当你以观赏的态度去看一件事，你便会看到很多优点；以批判的态度看，你便会看到很多缺点。新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的进展。我们的教育目标是培育孩子全面进展，更何况，“金无足赤，人无完人”，在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们教师转变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为孩子学习活动的“观赏者”。从这一角度动身，教师应当敬重孩子合理的心理需求与共性差异，敬重他们的爱好与选择，敬重他们的人格。同时，准时捕获孩子身上的“闪光点”，并予以赞扬，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。

书中的每条建议都说明得生动明白，每一个案例都在