英语教师培训心得体会

英语教师培训心得体会

最新英语老师培训心得体会精选篇1

20__年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了__师范学院，倾听了闻名的专家讲座，这些讲座对我有很大的关心，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线，让我最兴奋的是与老师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思索的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。

陈__教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。六个基本理念。

(1)采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。

(2)强调学习过程，提倡体验参加，现代外语训练理念注意语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。

“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展现任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。同学在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中进展语言力量。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于激励学习乐观性，在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师从全面动身，观看、掌握课堂的进展。

朱__教授的《老师专业进展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题----实效问题：许多老师课堂教学的实效仍旧不高，即同学在每节课上所学的学问和力量进展未能达到单位教学时间内的最大潜能。

师资问题：存在客观工作环境和个人专业力量两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学力量均有待提高以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学帮助设备及教学资源利用的实效有问题;中学校英语老师的专业学问与力量亟待提高。

所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习爱好，忽视学习成效关注技能进展，忽视词汇和语法教学，关注表面参加，忽视思维进展;关注听说力量，忽视读写力量关注物质嘉奖，忽视内在动机培育，关注同学认知进展，忽视同学元认知力量进展关注活动形式，忽视训练的本质意义，通过这个报告我了解到了老师的专业学问与力量水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中，直接影响着同学的学习体验、认知过程、情感进展和学习成效。要快速提高中学校英语课程质量的关键在于如何关心老师提高自身的学科专业学问与力量。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。

听了梅__教授的《现代外语教学理论进展趋势》的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适合进展趋势，由于现代教学不是简洁地传授学问，重要的是培育同学的力量;科技快速进展，要求老师有更高的专业学问;信息技术给训练带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善训练，作为我们老师，要有了不断进修意识和力量，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为讨论弄的、自我进展型的老师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的基础上，回归课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学力量，使我难忘的是在学校组织带领下赴__七中去听了一节六班级郭老师上的公开课：“What’syourfavouritesports?”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上同学是真正的仆人，课堂上同学绚烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟老师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得自由拘束。课后我们与杭外的老师进行沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与__老师进行了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。

才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：

一、提高了自己的师德水准

在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步熟悉到作为训练目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、同学成长进展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对训练的爱是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。喜爱同学等于塑造一个同学，厌弃同学无异于毁坏一个同学。

老师对同学的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的训练之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和转变同学的学习态度。同学与老师的关系是影响同学学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让同学感受到老师对他们的关怀和关注，让同学喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让同学集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。训练的真谛是爱，最终目的是促进同学最优化的进展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。

二、训练观念得到更新

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了训练教学观念，了解了先进的训练科学基本理论，现代训练观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养训练贯穿到学科教学过程中。

三、训练教学理论把握得更为系统

老师的专业素养想得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。

那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些训练观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;使我对教学的理论与方法把握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身训练改革的热忱更加充足。

四、合作学习、共同成长

学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作开头，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。课堂上留意培育同学学习的乐观性，激发同学参加的主动性，使同学由老师教学变为同学乐学、愿学、自学，让同学更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将乐观参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的训练教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于训练教学中，结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量;加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于训练、教学实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地!

最新英语老师培训心得体会精选篇2

伴随着炎炎烈日，为期两天的“__市学校英语老师教学力量和技巧国际培训”结束了，外教活力四射的演讲和仔细的态度，给我留下深刻的印象，此次培训不仅让我们每位英语老师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展现了很多新奇的授课方法，真是让人受益匪浅。

一、学习策略的培育：

我们以往的教学中，可能过于强调通过某一方法来学习新知，可能只是听，或者看，或者做，其实把三者有机的结合起来，学习的效果会更好。还有对于新词的讲授，我们往往只是机械的读，其实把新词放到语境中或实际应用中学习，同学的记忆效果会更好。

二、小组合作学习：

小组合作始终贯穿整个课堂。外籍老师每给我们供应一个话题，常限时让我们学员以三人组或四人组的形式进行组内争论，组内成员必需抓紧分秒时间。然后全班各小组通过嬉戏抢机会发言，只能说一个要点，你的答案，你的要点必需新奇，否则轮到你说你会觉得其他学员把你要说的话先说了而令你无话可说，所以在课堂上，你的大脑必需飞速地思索，借助别人的发言，产生思维碰撞的火花，促使你有更新奇的观点，大胆地想，大胆的说，大胆地展现自我，谁也不想拖小组的后腿，都想让你的小组成为最棒的!而且这种方法，可以让同学留意力集中。

三、敏捷多样的教学方法：

敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的训练理念，来自外教孜孜不倦的探究讨论和学习，来自外教永不停息、布满爱的心灵深处。令我记忆深刻的是，外教在讲如何教数字时，拿出的教具，用磨砂纸做的数字卡片，让同学可以边摸边学，我想，这种方法可以让同学对于新知有更加立体的熟悉，记忆效果也会更加好。我们可以用这种方法教授字母，学习效果肯定很好。还有数字配对，表格教学，扮演怪兽等方法，都是我们不曾想到，却有很大作用的教学方法。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要专心去尝试，我们就能有敏捷多样的教学方法，就能让我们的同学喜爱英语，希望下一节课的到来，并且提高教学成果。

其实通过这次培训，让我对老师的价值观又有新的熟悉，我们应当甘于奉献，就像给我们培训的那位老奶奶一样，去实现自身的价值。培训活动虽然结束了，但是留给我的思索还许多，我将在今后的教学中不断探究，不断尝试，我将把学到的新学问与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学力量。相信我们的明天会更辉煌!

Pitywillnothelp，butpatienceandindividualattentionwill。

最新英语老师培训心得体会精选篇3

十月八号至十四号，作为济南第三十四中学一名新入职的老师，有幸随赵老师，前往浙江高校，进行了为期一周的培训。时间虽短，感慨且长。

一、洗涤心灵，素缕前往

深陷训练其中的人，来不及抬头看山顶的路，他们只专注于一步一个脚印的攀登。这是赵群筠老师对年轻人的告诫。通过此次培训，我想，只有空无杂念，一心扑在孩子身上，一心用于训练事业身上，不骛于虚声，不汲于名利，才能走出属于自己的最美老师路。我深深地熟悉到老师必需是同学敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的老师。必需具有正确的人生观、训练观和同学观;必需具有爱心、恒心、急躁。因此，我盼望自己怀揣着最纯净的爱同学的心灵，素缕前往。

二、运用科技，与时俱进

在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、便利传播的特点，在中同学们的学习和生活中发挥着不行替代的重要作用，并成为中学校生们学习的好帮手。由于作为老师应当成为互联网+训练的创新实践者。学校的希沃白板，教学助手，空中课堂，都可以让学问走下讲台，随时随地与同学沟通。超越了时间，距离界限。作为年轻人应当乐观运用，打破传统的舒适区。

三、提高素养，培育思维

布鲁姆教学目标把全部学问点的把握分为六个层级：

1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息

2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义

3、应用：能在给定的情景中执行或使用信息

4、分析：将信息分解，确定各部分间、各部分与总体间的关系

5、评价：能以得到的信息为准则作出推断

6、制造：能基于得到的信息重新组织成新的模型或结构。

目前同学对学问的把握普遍停留在前三个水平，简洁的记忆和理解，特定情景中的应用。这些都是低层次的思维力量。而目前我国新课改对同学素养提出了更高的要求，同学需要学会学习，学会生活。因此教学应当摒弃简洁的告知孩子答案，而应当让孩子有探究的过程。举个简洁的例子，我们应当引导同学擅长用归纳法学习学问，而不是简洁的演绎推理，更不是直接告知孩子是什么。要擅长告知孩子为什么，才能培育孩子探究意识，高级思维。

四、关于项目式学习

这个话题是我最感爱好的话题，也和七月份去临沂培训不谋而合。项目学习，我认为就是在学习一个学问点时，给同学创设一个问题情境。在解决问题中，达到学问目标。需要留意的是前往这个目标途中必需设置问题障碍。拿英语来说，今日我们要学习购买球类的相关语言，那么就可以给同学设置一个情景，如为了迎接运动会，同学要去商店购买各种球，询问价格等。同学在筹办运动会时就可以自然而然学习并使用目标单词，目标语言，完成项目任务。问题情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。而杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问题情境，此教学过程的一般模式为：设置问题情景——确定问题或课题——拟定解决课题方案——执行方案—总结与评价。项目式教学，就是设置问题情境，让同学在做中学。这样得到的学问是运用的结果，是探究的火花，是自己获得来的，而不是书本写来的。只有这样，才记得牢!

五、欢乐训练，开心学习

训练的核心要素，应当是让同学爱上学习。潘志平老师尤为留意这一点。拿出两节课来让孩子打雪仗，间或不布置作业，为孩子表演学cosplay～只有让同学爱上这所学校，才会真的爱上学习。因此我们要调动同学的内在的学习动力，变“要我学”为“我要学”。教与学是老师与同学的双边活动，“调”就是老师的“教”起主导作用，“内在动力”就是同学的“学”起主体作用，老师要千方百计引导孩子将留意力集中于课堂。因此就可以，利用玩的力气，促进学的效率。比如，上英语课，学到myfamily就可以让孩子自己画出家人照片，展现，让画画的同学用英语讲解，孩子画的搞笑，整个课堂都会气氛开心，在开心的气氛中不知不觉学会学问。万事都有自然规律，摸清道行，也就顺其自然，食得甘果。

通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，新时代的“教书匠”，除了脚踏实地，还要敢于创新。

作为一名新入职老师，情愿用自己的活力，创新力让训练工作增加一抹新绿。

最新英语老师培训心得体会精选篇4

20__年7月18日至7月25日，我有幸参与了武汉市学校英语骨干老师培训班的学习。培训班设在湖北高校校内内，7月18日上午，我们就准时报到上课了，培训时间为八天。

在湖北高校的集中学习和培训里，我学到了许多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为这次培训的确是我学习的一个很好的过程，是一个站得更高、看得更远的一次体验;是一个接受新思想冲击的过程;更是一个提高自身的专业素养及力量的好机会。

这次培训，来自武汉市周边的几个区学校老师共有100人。开设的教学内容特别丰富，有学校英语课堂用语应用;来自澳大利亚的linda老师的口语沟通;主要英语国家的英语语音差异;学校英语老师英语观课与评课训练;学校英语老师英语语音正音训练;学校英语课堂管理与互动;学校课堂如何精确     有效地呈现新语;英语朗读和演讲中的语音技巧;学校英语老师说课训练。在接受理论学问升华的同时，linda老师还和我们一起做嬉戏，而且课程支配也特别紧凑。在这酷热的天气里，大家的学习热忱都很高，都很珍惜这次学习机会，通过这几天的学习，我的体会和收获如下：

一、转变教学观念、提高教学效果

在这几天的培训中，印象最深的是linda老师的口语沟通课，这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的沟通，这时，我才觉得我的口语是那么的糟糕。linda老师流利的语音，绘声绘色的形体表演让我的心久久不能安静。而且，她还和我们一起玩嬉戏，这时的我，似乎是又回到了童年，假如我以后能这样教我的同学上课那该多好啊。我们听了许多知名老师的课程。第一天是湖北其次师范学院的郑昭梅老师给我们讲的《学校英语课堂用语应用》中，她特殊的讲了严谨的治学态度和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象。培训是紧急的，时间短，内容多，要求高。可是mshu细心设计的每一堂课，让我们总能开心的度过。在课堂上mshu在给我们纠音的同时融入了许多励志的内容，如：fewthingsareimpossibletodiligence.等等。在mshu的课堂上，重新当一回同学，真实的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果。

短暂的培训已经结束。mshu老师生动活泼的教学让我收获颇多。盼望有更多的老师能从中受益。预祝其次期的培训也能取得圆满胜利!

最新英语老师培训心得体会精选篇5

本学期，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续训练校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的方案。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训方案和教研组方案。在方案基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施方案的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施方案有些滞后

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力量。如说课教学技能的培训;另一个是关心老师提高资源共享的力量的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的关心。

在学校特色方面，由于本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊有声有色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也很好。

2、建立配套的规章制度。

健全并完善了包岙学校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也盼望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的训练教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了训练教学理念，转变了训练教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参与千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益许多。

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的训练理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代训练思想和先进阅历已经转变为老师的训练教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力量大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参与县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

最新英语老师培训心得体会精选篇6

作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我很荣幸地获得了这次极其珍贵的机会去参与__年暑期农村英语老师培训。这次培训给我们打开了一个新的天地，让我有种醍醐灌顶的感觉。

我们这次培训共分三个阶段。第一个阶段是倾听专家讲座，领会名师风采。共有5位名师给我们做讲座。其中温州其次十一中学的厉园光老师和泰顺中学的苏永超老师的精彩讲座给我留下了最深的印象。厉园光老师分析了目前我们有些课堂的确存在的现象：

一、老师充当了幻灯片的放映员，只关注进度，不关注落实，下课后同学留在脑海的只有花里胡哨的幻灯片。

二、只叫好同学，忽视弱同学。只有齐声回答，没有个别回答。上课一言堂或自问自答。

三、只为自己备课，忽视为同学备课。课堂上不敢太多的拓展，同学的疑问匆忙搪塞过去，怕自己答不出来尴尬。

四、老师吝啬对同学的确定。

分析过后，她给我们叙述了国外的一些做法。课堂的难度不追究深难，只求浅显易懂，只求有用，不讲形式，不犯难同学。要记住课堂的仆人是同学，要让同学真正参加课堂。没有所谓的标准答案，要让同学乐学、敢说、敢问、敢表达。对同学的评价，先说yes再说no，好同学是夸出来的。而苏永超老师讲的是《一节课的诞生》。一节课诞生之前，我们要熟识话题：学科特点，背景学问及话题预备。同时我们要熟识教材：熟读教材，认清要求，教材地位。

教学设计方面，一要留意日常的积累，我们可以通过以下渠道进行积累：上课、网络、杂志、听课、讲座、反思、日志等。二要留意同学的状况，比如同学的人数、语言力量水平和学习习惯等。他给我们展现了他自己的几个课件，设计特别地精彩，话题贴近同学实际和紧跟时代潮流，给我们一种借鉴。

其次个阶段是口语培训，地点在风景秀丽的雁荡山。口语培训分成两个小班，我的口语老师是来自英国的robert.主要以口语练习为主，兼顾一些文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，把握必要的有用性的操作技巧，有效的促进了我们英语训练教学水平的提高。我们每节课都会依据抽签换同桌，这样我们就有了与更多人沟通的机会。同时他给我们设置了丰富多彩的活动让我们乐观参加进去。大家都特别热忱，敢说敢表达。与他们的沟通不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且使我们了解了真正的英国生活。更为重要的是，外教给我们带来了各种丰富的英语课堂，一些可以提升教学效率的教学方法。

第三个阶段就是今年老师素养提升的热点与重点——文本解读。主要是由我们的班主任傅咏梅老师讲授的。现阶段我们大部分老师对文本根本解读不够，许多老师主要关注教学设计、教学方法、语言点，却对最基本的文本缺乏足够的解读。傅老师给我们指明白文本解读的方向，我们可以从以下几个方面对文本进行解读：解读文体，了解文