外研版八年级英语上册Module 10 unit 1 It might be snow.教案（表格式）-2

第第页外研版八年级英语上册Module10unit1Itmightbesnow.教案（表格式）外研版初中英语八年级上册

Module10Theweather

Unit1Itmightsnow.

课题Module10TheweatherUnit1Itmightsnow

课型听说课课时1

教学目标语言知识目标词汇：cloud,cloudy,shower,showery,snow,snowy,storm,stormy,rain,rainy,sun,sunny,wind,windy,thick,ice,icy,may,might,probably,temperature,minus,degree,目标句型：①Itrains(v.)everydayinspring.Itmay/mightberainy(adj.)tomorrow.Theremay/mightbelotsofrain(n.)tomorrow.②A:Whatwilltheweatherbelikein…B:Itmay/mightbe…./It’llprobablybe….③A:WhatwillthetemperaturebetomorrowB:Itmay/mightbefrom…to…/It’llprobablybebetween…and…

语言技能目标学生能掌握目标词汇和句型的听、说、读，并能够运用目标句型，描述不同地点未来的天气和温度。

情感态度与价值观学生能明白不同的地点温度和天气的差别，从而能够尊重自然，了解自然，为生活服务。

教学重点对表示天气的单词的教授和操练；表示猜测语气的情态动词may,might的区别和操练；对重点句型的操练；天气预报的基本表达

教学难点storm,stormy,shower,showery,probably,degree,temperature,minus的读音和含义；表示天气的词汇的名词和形容词的区别；may和might的区别。

教学手段多媒体，小组合作

教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、导入1.读题目，在题目中感受might和may,并对其用法做简要概括。2.展示一个手机app“墨迹天气”，通过模拟手机搜索天气，引出句型：-What'stheweatherliketoday-It’srainytodayinLiuzhou.学生齐读题目。通过这个活动，吸引了学生的兴趣，并在实际操作中，自然过渡到询问天气的句型。

二、词汇句型教学1.老师问：Whatotherweatherdoyouknow展示关于天气的单词,并带领学生完成句型，例如：rain(n./v.),rainy(adj.)[‘ren]下雨的It______(v.)everydayinspring.Itmay/mightbe_(adj.)tomorrow.Theremay/mightbelotsof______(n.)tomorrow.…其他的天气以此类推。2.Execises.①Trytotelltheformofadjectives.(将表示天气的名词改写成形容词。)引出：n.+y=adj.②Trytomatchtheweathersymbolswiththeweather.(将表示天气的图标跟对应的天气连线。)3.展示℃的图标，让学生学习degree单词，再展示7℃，让学生学会读温度，引出temperature单词，再引出“—”minus,教学生读零下几摄氏度如何读。最后组成句型：Thetemperatureisbetween…and…from…to….4.Playaguessinggame.快速展示关于温度的单词让学生进行抢答。5.练习句型：Whatwillthetemperaturebetomorrow-Itmay/mightbefrom…to…/It’llprobablybebetween…and…1.学生通过观看图片学习单词的读音和用法。并在老师的带领下将句型填完整。2.学生首先一个个起来进行改写，并齐读。3.然后学生再将表示天气的图标跟对应的天气连线。4.通过老师循序渐进地展示，学生跟着学习如何说温度。5.并大声用目标句型读出一个温度。5.学生积极地进行看温度，大声读的活动。并学会利用目标句型来询问温度。1.通过利用图片引出天气，形象生动，易于理解，在句型的填空里让学生熟悉并区别关于天气的名词，动词和形容词的用法。同时将may,might,probably几个表示猜测的词都自然融入到单词的学习中。2.通过这个活动，学生能进一步区别关于天气的名词和形容词的区别，并学会总结规律进行转化。3.同时熟悉各天气对应的图标是什么，为接下来的活动打好铺垫。4.通过这个环节，让学生能够会读跟温度有关的词汇，和如何用英语说出一个温度。为接下来的活动打好铺垫。5.游戏环节增强了学生的学习兴趣，活跃了气氛，进一步巩固关于问答温度的词汇和句型。

三、课文教学1.Listenandcheck(√)thecorrectinformationinthetable.2.Workinpairs.Correctthewronginformationinthetable.3.Bettyandandherfriendsaretalkingabouttheweather.Listenthefirstpart,completethesentences.①It’sreally_____today.Andit’s______too,soitmight______.②It’sbetween__________and___________degrees!4.Listenagainandanswerthequestions.What’stheweatherlikeinwinterinAmericaWhat’stheweatherlikeinAustralianow5.Watchthevideoandcheckthetruesentences.6.Let’sreadtogether!1.学生听一段关于中国的各城市的天气预报，回答出两个问题。2.浏览题目，并填出所缺单词。3.浏览题目，听下半段对话，回答两个问题。4.浏览题目，观看课本录像，判断正误，并说明理由。1.通过听对话，检测学生对之前的学习情况，并进一步巩固他们的词汇。2.两段听力完后，学生对课文内容有个大致的了解。为下一步的任务做好铺垫。

四、巩固提高Groupwork!Togiveaweatherreportforacitybyyourselves.老师提供四个城市给学生做天气预报。A:Goodmorning,everyone.Hereistheweatherreportfor…B:Nextweek，Beijingmay/mightbe...C:Thetemperaturewillprobablybe…D:Youmaygoouttovisit…Youshouldtake…