的地得的用法及练习

的地得的用法及练习

的地得，用法各异，需分别记在心上。左边是白色的，右边是勺形的，名词跟在后面。美丽的花儿绽放笑脸，青青的草儿低头弯腰，清清的河水向东流去，蓝蓝的天空中白云飘荡，暖暖的风儿轻轻吹拂，绿绿的树叶摇头晃脑，小小的鱼儿在水中游荡，红红的太阳高悬天际。地字站在动词前，左边是土，右边也。认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动要花费力气。左边是两个人，形容词前要用得。兔子跑得飞快，乌龟爬得缓慢，青青竹子长得迅速，参天大树长得缓慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得飞快，考试题目出得难。【用法区别】一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。“的、地、得”是现代汉语中高频使用的三个结构助词，都起着连接作用。在普通话中，它们都读作轻声“de”，没有语音上的区别。2、“的、地、得”的不同之处。在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处是可以使书面语言更加精确化。二、“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。一般用形容词、名词（代词）+的+名词{表示人和事物名称的词}的结构形式，来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物的特点。例如：颐和园的湖光山色美不胜收，她是一位性格开朗的女子。2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。一般用形容词（副词）+地+动词【表示动作行为的词】（形容词）的结构形式，来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作的特点。例如：她愉快地接受了这件礼物，天渐渐地变冷了。3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。一般用动词（形容词）+得+副词的结构形式，来补充说明“得”前面的动作的特点。例如：他们玩得真痛快，她红得发紫。需要补充的是，如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，通常会使用“得”。56、打孔后的邮票很容易一枚枚撕开。57、故宫经过修缮后变得年轻了。58、长城的城墙绵延不绝。59、周总理笑容满面地来到人群中，敲着欢快的鼓点。60、凉棚上茂密的绿色枝叶。61、维吾尔族老乡热情好客。62、晨星和山上点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中。63、整个日月潭的美景和周围建筑都清晰地展现在眼前。64、我们会为小猫安排一个舒适的家，并好好照顾它。65、卡罗尔一蹲下，小猫就一个个扑扑跳出来，朝屋里跑。66、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加骄傲。67、年迈的大娘晶莹的露珠温暖着春风。68、清脆的歌声和欢快的泉水在静静的山谷中回荡。69、蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱。70、玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。71、花骨朵儿渐渐长大了。72、门前的玫瑰已经长得很高了。73、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”74、雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的噪音呼唤着笋芽儿。75、笋芽儿扭动着身子，一个劲地向上钻。76、清晨，可爱的多多兴高采烈地来到金灿灿的葵花园。她兴奋地东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻地摸摸，一会儿细细地闻闻，情不自禁地翩翩起舞。呀！怎么变成红色的天啊？多多兴奋地手舞足蹈，高兴地跳起来。她情不自禁地大喊：“我要飞！”77、草丛旁的小鸭子肥嘟嘟的。78、用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。79、狐狸四肢酸痛受不了了。80、树皮编成的绳子紧紧地绑在鸭蛋上。81、狐狸是个小聪明。82、追兔子的时候，他自言自语地说：“我怎么成了一只吃素的狐狸了。”83、鸭蛋真好吃。84、狐狸玩得很高兴，发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。85、狐狸的美梦成真了。86、他激动得连话都说不出来了。87、狐狸的鼻尖、头和尾巴都疼得张大了嘴巴。88、以前我在蛋壳里的时候。89、小鸭子吃得肚子圆滚滚的。90、睡眼朦胧时的表情。1.锻炼身体有助于提高我们的健康水平。【无错误】2.妈妈做的饭菜真好吃，我吃得很满足。【使用得不当，应为“吃得很满足”】3.小明跑步跑得非常快，一路上风景也很美丽。【无错误】4.这个地方的空气清新，让人感到非常舒适。【无错误】5.小狗玩得很高兴，一边跑一边欢叫。【使用得不当，应为“玩地很高兴”】6.妹妹唱歌唱得很动情，引来了许多观众。【无错误】7.爸爸开车开得很稳，我们一路上都很安全。【无