八年级上册《动物在生物圈中的作用》教案(附课堂教学实录)

《第三章动物在生物圈中的作用》教案【教学目标】粉、传播种子等方面的作用。【教学重点】传粉、传播种子等方面的作用。【教学难点】(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。【教学设计思路】人类活动对动物的影响，从而培育学生关注动物、保护动物的意识。【教学过程】教学教师活动内容

学生活动 教学意图引导学生思考观看视频，思考回情境导人提问答。了全部的动物，这个地球将会怎样?有些动物对人类的牛活和生产具有

动物在生物圈中的作用。要作用

大量捕杀呢?出示教材“资料分析”中的资料1 阅读教材，分析资引导学生回忆衡中的重2，要求学生写出资料中的食物衡中的重2，要求学生写出资料中的食物料，写出食物链。所学学问，并要作用链。食物链1：农作物 蝗虫食物链2：草 牛、羊 野兔后果?引导学生分析食物链中各生物之间义。分析食物链中各生物之间的消长1．人类不能肆意则将影响到整个生态系统；各种动物的数量由于会受到生存空间和其他生物的影响。题。关系，出示图片：复习，答复。回忆有关光合作根底上进展讨促进生态。小组争论得出：动物直接或间接以学生理清思系统的物质循环小组争论：植物为食，获得了有机物，这些有机植物在生态系统中具有什么作用?产生了什么?生态系统中有怎样的物质循环？图。物在动物体内经过分解．产生了CO质可以被植物利用。动物排出的粪总结：便或遗体也可经分解者分解后释CO物的取食，在动物体内分解得更快，等，被植物利用。分解产物回到环境十的速度也就史循环。播放有关动物传粉的视频。赏识视频和图片，帮助植物感受动物在帮助传粉、传呈现鬼针草、苍耳的果实等图片。植物传粉和传播播种子总结动物在帮助植物传粉和传播种种子方面的作用。子方面的作用。思考、沟通并回使学生学会辩圈中的作用有了怎样的生疏?答：动物既有有益证地对待动物的一面，也有有害的作用。总结提升些应用吗?的一面，我们要全面地、辩证地对待它们。阅读“科学．技术社会”的资料。2【板书设计】2一、在生态平衡中的重要作用一、在生态平衡中的重要作用【教学目标】加深对上述几个概念的生疏；能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；支点概括出本节的中心内容。动物的情感；5、学会用辩证的观点来生疏动物与人类的益害关系。重点帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。用生态学的学问对某一具体事例进展分析和解释保护动物的情感。难点2．学会用辨证的观点生疏动物与人类的关系。【课前预备】对环境的影响的资料及对人的影响的资料，食物网教具。学生：小生态瓶，收集动物对植物影响的资料【课堂教学实录】：〕生：赏识、体会动物与植物和谐的关系。鸟、蜜蜂和蝴蝶的安静世界。生：会吗？〔很惊异的样子〕〔课件呈现〕，环境、保护野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的？球上消逝。经看到了这样的结局。简洁介绍有关生物圈II号失败缘由的分析。46〕，也可看大屏幕，探究动物对植物的影响？生：观看、分析、争论。12生：图3和图4是动物帮助植物传播果实和种子。生长。衍和进展。板书：帮助植物传粉、传播种子。师：除此之外，动物在生态系统中还有哪些作用呢？微生物分解，应当也没有问题。的成分？即动物在自然界中有没有作用〔板书：动物在自然界中的作用？〕生：试验法。生：查阅资料、分析资料。师：这两种方法我们都可以用。在生活中有人留意到，草场假设没有任何食长势良好。生：我知道了，以前家里种的韭菜，也是越割，长得越好！一本书上看过的渡渡鸟和大栌榄树不就是一个例子吗？介绍有关渡渡鸟的事。加罩网的自然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？师：谁能解释自然草场中虫子与鸟的数量会有何变化？长的好。生：相互依靠、相互制约。出答案，请大家来：阅读资料1，分析争论人类能任凭剿灭麻雀吗？为什么？3，分析争论蝗虫数量能不能无限增长？以上资料说明动物在生态系统中有何作用？师：参与一个小组争论。〔全班沟通〕生：小组1代表发言〔小组成员间的分工要常常变换〕〔组员可以补充〕。农作物受到危害。间和牧草；牧草削减，兔的食物削减又会使兔的增长受到把握。吃光，象蝗灾，会使生态系统失调。、相互制约的。其他发言略。师：谁来总结一下大家的发言呢？生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，保持了生态平衡。材料。我们应怎样对待它们呢？能吃虫，对草既有利又有害，我们要保护他们。预他们，要合理地保护、开发、利用。〔板书：动物能保持生态平衡〕生：由非生物因素和生物因素组成。〔生产者〕、动物〔消费者〕和微生物〔分解者〕。师：假设一个生态系统中缺少消费者---动物,将会消灭什么状况？下面先由课外小组的同学呈现自做的小生态瓶〔3〕。生长良好，而已瓶中的植物却生长不好？好。师：说得格外有道理。板书：促进生态系统的物质循环。师：动物在自然界的作用还有哪些，请同学介绍课前收集的资料。用动物防治害虫。剂污染环境使人得癌、心血管疾病的资料〔课件呈现〕。师：你们有何感想？47〔示食物网〕。生：制定法律。生