班级管理策略与方法概述

班级管理策略与方法

贵阳十中吴晓东2015年4月

我们的使命：用生命影响生命，

共享绿色心情。

我是心态阳光的班主任吗?

策略一：情绪管理

（一）班主任的情绪现状及原因

超负荷的工作运转，教育对象的复杂多变，难免给教师带来惊慌、兴奋、烦躁、抑郁、愤怒、焦虑等种种情绪反映。在课堂教学与班级管理中，任何学生的敌视、挑衅、破坏、欺骗、捣乱均可诱致教师的精神紧张，使之饱尝痛苦情绪的煎熬。（前二策）许班替主昨任栽情坐绪票障蛛碍涉的缓表笔现1熄.丙自协我迅中柿心2捕.芽权脸威暴人樱格3捏.疯批拳评旅指楚责4齐.钥情逼绪谎激埋昂5顶.务角夹色梅冲孩突6求.职熊业思倦语怠真咽正指的邀教盒育孙意布味排着泊人码和车人袍心抵灵采上懂最挽微乔妙悄的年接传触需，吴学漆校者是绍人杂们获心荐灵宇相谅互地接投触蒜的悬世摊界帝。（答三率）绸班恼主杏任展情惹绪忌管造理此的辩意齐义作影为盆教诵师中，胜要口养肺成临一处种绿积睁极世、压平疑和慨、睁宽劣容矮的帅心刷态总，行能糖够耳悦毕纳捡自械我用、涝调舍节留自厚我墓、富控牢制坡自靠我网、凯反麻省裹自趋我况。钥这窗是捎一柴种擦修进养舰境浸界群，宴更故是茄一辈种迷育承人痰能裹力纺。(展教制学异悲吸剧队往卖往咳是挑情旗绪毙失趁控府的膊结虾果惩!励)实旁例辣：巧沈嘱阳咐女窗教误师趣殴稀打赌学秧生（开四鄙）瘦学锐会阳管格理犬情庭绪胶，愁做妈情纤绪掠的浪主切人喜开样心西、扬透眉亏吐钓气惑、欣非喜舒、高存兴彻、快描乐…约…怒气芳愤逢、盛乳怒社、忿懂忿刻不剩平火、火提冒来三宅丈真等裳等哀哀随伤层、悲误哀墓、伤鉴心悲撇伤罢、忧幕郁是等迅等惧害灵怕探、心皂悸锹、不慎寒户而凳栗成、紧督张私、担隔心嚷等业等什词么阔叫硬情滤绪仿管茫理高?情远绪趣管双理瓜：门是评指杜一馒个菠人记对普情狂绪仍的背理壮解希和廉敏削感会程骡度鞋，舌以黎及摘对甚情怕绪阵的跪控灾制古能亮力拨。“情僚商”、“情鹿绪的素枕质”等艳概倦念妈有哗类盾似舌意善义毕。情默绪说管图理舰的尸目狐标—佣—锈做迅情霉绪姻的柿主劲人负秃面杠情段绪合并而不厚是顾通适过诞压至抑遍就仰能童够电驱保除宿，框也溜不雷是位用匙忍床耐握来译消披除突。欺要紧用责正铁确阴的变方传法笋来巨转数化替成站正双面香情稻绪摩。有六几挺个匪知蛛心省朋链友遇雕到谋问外题容找栗人纽奉倾黎诉主录动此建版构盐自构己撑的驴社故会爱支西持殿系器统开居放强、梨大暗度一杯个钟好扔朋蒙友嘉胜马过侄一合个掩好逗医拴生去静度雅假学组会永合视理届宣佛泄踪蝶情盖绪伸:角在卧适巷当身的驰场馅合桐与寄时远间晕发浇泄过不级良愚的绳情袖绪斑。情盈绪轰管惊理涨的方泛法1衣、橡关大注零情搂绪学因会惰情艰绪敌的惠表叨达（耻1哈）向骑自屯己梯表把达（挨2盒）聋向李他琴人俊表霸达（盏3疤）势向孤环盈境说表驼达（丝式4命）凶升鸽华辈的映表医达“吓半教杯茎水院”线的舟故谷事火斩热递的灾夏颈天限，棍两就位债同骄学送踢挨完破足阿球翻后变，像大脱汗荐淋逆漓激、看气书喘船吁肯吁番、鞭又百累川又晌渴煤地晨回啊到蹄家淋，腥看帜到络桌臭子妥上户有杰半谨杯两水…倘…情写绪圾：秤失驼望唉，怎么只有半杯水了！哈，烈还另有括半齿杯垂水！情业绪拍：直庆递幸面对同样的半杯水，两人为何会有这么不同的情绪反应呢？A乳:事锦件想防法竞1侮：筐只横有介半张杯牲水美简国废心撒理耍学絮家肯艾乌利惩斯:情肾绪A旅-纺B邮-险C理逝论产贡生昨不杨同借的许情挠绪竹的籍原项因养是雨人倍对它同闪一修事校件军的借看湖法粉或宏评钻价译不脏同品。想钳法2：城还咸有其半胆杯给水B斤:对A事悼件显的嚼看免法C燥:情妹绪

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