人教版五年级下册数学优质课件53-练习二十一

练习二十一复习旧知课堂小结课后作业图形的运动（三）巩固练习5练习二十一复习旧知课堂小结课后作业图形的运动（三）巩固练习51图形的旋转描述物体的旋转时,一定要说清旋转中心、旋转方向和旋转角度。复习旧知返回图形的旋转描述物体的旋转时,一定要说清旋转中心、旋转方向和旋每条边、每个点都旋转了相同的角度,但图形的大小、形状都没有发生改变。返回每条边、每个点都旋转了相同的角度,但图形的大小、形状都没有发在方格纸上画旋转后的图形1234确定所给图形的关键点;确定关键点到旋转点的距离;确定关键点的对应点;把描出的对应点按顺序连线。返回在方格纸上画旋转后的图形1234确定所给图形的关键点;确定关钟摆绕点O（）时针旋转不超过5°。钟摆绕点O（）时针旋转不超过5°。顺逆巩固练习返回钟摆绕点O（）时针旋转不超过5°。钟摆绕点O（风车绕点O()时针旋转

°。逆风车绕点O()时针旋转

°。90逆90返回风车绕点O()时针旋转°。逆风车绕点O(看图填空。(1)上图中,指针从“12”绕点O逆时针旋转(

)到“9”。(2)指针从“9”绕点O顺时针旋转180°到(

)。90°“3”返回看图填空。(1)上图中,指针从“12”绕点O逆时针旋转(下面的游戏中,(

)是旋转现象。平移是物体沿着直线方向运动；旋转是绕着一个固定的点转动。A.踢毽子B.玩碰碰车C.荡秋千 D.捉迷藏C返回下面的游戏中,()是旋转现象。平移是物体沿着直线方向运动判断:将旋转90°后是。 ()题中表述不严谨,没有说明旋转方向和旋转中心。×返回判断:将旋转90°后是。 ()题中表(1)图形OABC绕点O顺时针旋转90°，在右图中标出点A的对应点A´。(2)图形OABC绕点O()时针旋转()°,得到图2。A´顺180返回(1)图形OABC绕点O顺时针旋转90°，在右图中标出(2)如下图,图形A怎样变换能得到图形B?返回AB如下图,图形A怎样变换能得到图形B?返回AB如下图,图形A怎样变换能得到图形B?返回AB图形A绕点C顺时针旋转180°向下平移。向左平移就得到图形B了。180°C.如下图,图形A怎样变换能得到图形B?返回AB图形A绕点C顺时如图,长方形的两条对称轴相交于点O,绕点O旋转长方形,你能发现什么?长方形旋转180°的倍数后,与原来的图形重合。返回旋转90°旋转180°旋转270°O.旋转360°O.O.O.O.如图,长方形的两条对称轴相交于点O,绕点O旋转长方形,你能发按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回正六边形旋转60°的倍数后与原来的图形重合;按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回正六边形按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回等边三角形旋转120°的倍数后与原来的图形重合;按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回等边三角按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回圆无论旋转多少度都能与原来的图形重合;按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回圆无论旋按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回正方形旋转90°的倍数后与原来的图形重合。按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回正方形旋这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回巧识妙记图形旋转位置变，形状、大小如从前。对应点、线随图转，对应角度永不变。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回巧识妙记图形旋转位置课本：第85、86页第1、5题课后作业返回课本：课后作业返回19“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提